邵夢(mèng)奇

摘 ?要：本篇論文從親身制作動(dòng)畫短片的經(jīng)歷出發(fā)，短片《人生》采用的是真人與二維繪畫場(chǎng)景相結(jié)合的方式完成區(qū)別于以往的逐格動(dòng)畫形式，應(yīng)該說(shuō)別具趣味，形象也更加真實(shí)，主要把自身的制作心得介紹給大家，同時(shí)闡述制作中幾個(gè)較為重要的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：逐格;動(dòng)畫;制作;心得

[中圖分類號(hào)]：J218.7 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-02--01

一、引言

動(dòng)畫短片《人生》的題材內(nèi)容是教育短片，呼吁大家珍惜時(shí)間。故事主要講述人生中求學(xué)、步入社會(huì)及脫離社會(huì)三個(gè)階段。

我設(shè)計(jì)的逐格動(dòng)畫相對(duì)于二維動(dòng)畫而言，采用的是真人與二維繪畫場(chǎng)景相結(jié)合的方式，這樣會(huì)更有真實(shí)性，并且每一個(gè)階段會(huì)用不同的技法來(lái)展現(xiàn)，每一個(gè)階段都給人一個(gè)新感受。具有獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，是一種很難用計(jì)算機(jī)模擬的、自發(fā)的、不連貫的、笨拙的魅力的動(dòng)畫短片制作形式。

二、設(shè)計(jì)構(gòu)思

首先，我的課題設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于生活，現(xiàn)在的人們渴望幸福的生活和享受幸福的過(guò)程。然而，他們?yōu)榱诉@種渴求被滿足后的愉悅感覺(jué)，而失去很多很多美好的回憶。而隨著時(shí)間的流逝，每一個(gè)幸福的感覺(jué)都是會(huì)消失的，又因?yàn)椴粷M足是人的本性，所以，人們會(huì)繼續(xù)尋求新的渴求，尋找新的幸福。如此循環(huán)往復(fù)，就是一個(gè)人的人生。

其次，短片的定位是適合于電視播映的教育短片，讓其觀者明白人生的意義是什么，從而讓觀眾從中思考該如何去生活。本片的內(nèi)涵在于通過(guò)求學(xué)、步入社會(huì)、脫離社會(huì)三個(gè)人生階段表達(dá)出在看似相同的人生規(guī)律中，找到真正屬于自己的路去走，盲目的追求未必是件好事，通過(guò)本片劇情的表達(dá)來(lái)解釋人生的定義，短暫的人生中，如何去走才不會(huì)枉費(fèi)每一分鐘，沒(méi)有回頭路的路上，是我們應(yīng)該斟酌思考的問(wèn)題。本片是真人與二維手繪場(chǎng)景的結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，它一改傳統(tǒng)逐格動(dòng)畫的風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了真人逐格動(dòng)畫的趣味性，以及表情上的可隨意性，生成了一種新的表現(xiàn)形態(tài)。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容

任何短片的制作都離不開對(duì)鏡頭、景別及拍攝的操作，在短片《人生》的制作中也不例外，它們?nèi)匀话l(fā)揮著重要的作用。

首先是分鏡頭。第一、分鏡頭的設(shè)計(jì)是一部動(dòng)畫片成功與否的關(guān)鍵，它是將文字轉(zhuǎn)化成立體視聽形象的中間媒介，主要任務(wù)是根據(jù)劇本設(shè)計(jì)出相應(yīng)的角色造型及場(chǎng)景，把握整部片的節(jié)奏、敘事風(fēng)格以及保證整部片的流暢性。第二、由于逐格動(dòng)畫的本質(zhì)所決定，所以鏡頭畫面設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)短片來(lái)說(shuō)是尤為重要的。在本片的分鏡頭制作上下了很多的功夫。第三、本片運(yùn)用鏡頭數(shù)量共83個(gè)，片長(zhǎng)5分十三秒，是在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)豐富的感情和個(gè)性化的思想。由于本片是采用真人與二維手繪場(chǎng)景相結(jié)合的，所以分鏡頭主要根據(jù)劇情的起伏來(lái)設(shè)計(jì)。鏡頭的拍攝以固定鏡頭為主，運(yùn)動(dòng)鏡頭為輔。例如，本片的第一個(gè)鏡頭就是運(yùn)動(dòng)鏡頭，然后就是其書從畫面滑過(guò)，這樣鏡頭與鏡頭的銜接很連貫，較好的交代其場(chǎng)景及人物角色的形象，力求使觀眾看著明了。

其次，為景別設(shè)計(jì)。第一、景別是指由于攝影機(jī)與被攝體的距離不同，而造成被攝體在電影畫面中所呈現(xiàn)出的范圍大小的區(qū)別。景別的劃分，一般可分為五種，由近至遠(yuǎn)分別為特寫、中景、全景、遠(yuǎn)景。在短片中，交替地使用各種不同的景別，去處理劇情的敘述、人物思想感情的表達(dá)和人物關(guān)系的處理，力求增強(qiáng)短片的表現(xiàn)力。

第二、對(duì)于本片景別的設(shè)計(jì)是以全景為主，中景和特寫為輔。人生三個(gè)階段的鏡頭組接是按照人的思維規(guī)律來(lái)組接的。例如：本片在求學(xué)階段中，以書為滑板向前滑的過(guò)程中，先是給人物一個(gè)全景，這樣是給為了交代人物的動(dòng)作及場(chǎng)景;緊接著給了人物一個(gè)腳步滑特寫，表現(xiàn)其滑的速度，表現(xiàn)其向前滑的速度;隨后就是給人物一個(gè)上半身的近景，此鏡頭是交代人物與背景關(guān)系;最后在給個(gè)人物全景;這樣的景別銜接就很流暢，不會(huì)讓觀眾看著視覺(jué)錯(cuò)亂。

再次，是鏡頭的拍攝問(wèn)題。第一、由于逐格動(dòng)畫的特殊性，短片以固定鏡頭為主。為了避免以往畫面的呆板，在拍攝時(shí)我適當(dāng)增加了運(yùn)動(dòng)拍攝方式。以分段切割的方式拍攝方法，以幾個(gè)不同的畫面大小與角度來(lái)表現(xiàn)被攝體的位置、環(huán)境和動(dòng)作。

第二、盡管每個(gè)逐格動(dòng)畫師的工作習(xí)慣略有不同，但是我基本遵循著先整體后肢體的操作規(guī)則，即先調(diào)整偶形的身體位置，而后是身體的動(dòng)作，最后是肢體和五官的動(dòng)作的順序來(lái)操作人物動(dòng)畫。首先拿出定位儀，將指針指向要制作動(dòng)畫的部位的參考標(biāo)定點(diǎn)。以定位儀指針的針尖為參考點(diǎn)，人物肢體使之移動(dòng)到下一個(gè)動(dòng)畫拍攝位置，位移距離是事先計(jì)算好的。對(duì)于復(fù)雜的動(dòng)作，有多少個(gè)肢體同時(shí)做動(dòng)作，就需要多少個(gè)參考標(biāo)定點(diǎn)。當(dāng)所有的動(dòng)畫操作都完成后，撤去所有的表面定位儀，而后拍攝一格畫面。就這樣周而復(fù)始地，一格一格地操作動(dòng)畫直到這個(gè)鏡頭結(jié)束。

第三、我以全景畫面拍攝全家聚會(huì)的情形，如果要特別拍攝其中的某人時(shí)，一般我習(xí)慣在不停機(jī)的情況下，就直接ZOOM IN 到他的特寫，如此一來(lái)畫面的準(zhǔn)確度及穩(wěn)定性就大打折扣。如果改用兩個(gè)或三個(gè)不同大小的固定畫面來(lái)表現(xiàn)，無(wú)論是準(zhǔn)確度、穩(wěn)定性、及畫面的節(jié)奏感上，就精彩了許多。因此拍攝時(shí)不需要做太多變焦動(dòng)作，以免影響畫面穩(wěn)定性。而畫面的變化，則利用位置的變換如側(cè)面，高處、低處等不同的位置來(lái)拍攝，其呈現(xiàn)的效果也就不同，畫面也會(huì)更豐富。

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