陳飛

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在高中歷史教學(xué)中，要針對(duì)高中生的身心特點(diǎn)，實(shí)行平視的教育，采用靈活多樣的教學(xué)手段，聯(lián)系實(shí)際問題講解歷史知識(shí)，組織豐富的課外活動(dòng)感受歷史，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

關(guān)鍵詞：高中歷史；興趣培養(yǎng)；平視教育；現(xiàn)實(shí)問題；課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0090-01

學(xué)好歷史最初的動(dòng)力是興趣與熱愛，有的學(xué)生很喜歡歷史，所以能自主投入到歷史學(xué)習(xí)中。有的學(xué)生對(duì)歷史不感興趣，認(rèn)為歷史是過去的事，不具備實(shí)際意義。興趣會(huì)指引著人參加到某一件事或追求某一件事有積極的傾向，具有一定選擇性與趨向性，是達(dá)到某一種目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。因?yàn)橹袑W(xué)生處于青春期，想象力與思想都非?；钴S，對(duì)于新知識(shí)具有強(qiáng)烈的求知欲望，給激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提供了基礎(chǔ)。只要學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)中，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要改變教學(xué)觀念，在上課之前充分備課，用科學(xué)的方法創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。那么針對(duì)高中生的身心特點(diǎn)，具體怎樣操作，才能培養(yǎng)他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、實(shí)行平視的教育

在教學(xué)中，想要真正提高課堂效率，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，首要因素是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，在教師和學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)上實(shí)行平視教育，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。在教學(xué)的整個(gè)過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該處于平等地位，營(yíng)造出具有現(xiàn)代意識(shí)的融洽的師生關(guān)系。所謂民主，其實(shí)是指教師與學(xué)生在教學(xué)過程中都能夠發(fā)表自己的意見。在學(xué)習(xí)上，老師與學(xué)生要相互尊重。換言之，老師不要強(qiáng)迫學(xué)生去服從，學(xué)生也不要盲目追隨老師。老師遇到問題要虛心向?qū)W生請(qǐng)教。學(xué)生有疑問時(shí)，也要勇敢向老師提出質(zhì)疑，提出自己的不同見解，這樣才能確保老師與學(xué)生共同提高。例如，在探究一個(gè)歷史問題時(shí)，可以不局限于教材上的內(nèi)容，在授課之前，師生都要對(duì)此歷史問題充分進(jìn)行資料上、認(rèn)知上的準(zhǔn)備，讓學(xué)生課上小組討論之后再上臺(tái)發(fā)言。這樣，同學(xué)們都非常踴躍，爭(zhēng)先講述自己的見解，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S，同時(shí)會(huì)探究出教材上雖沒有提及但卻與實(shí)際歷史相符的深刻認(rèn)知。這樣的課堂形式能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、采用靈活多樣的教學(xué)手段

教師在教學(xué)過程中，要改變因現(xiàn)行教學(xué)模式與應(yīng)付考試而導(dǎo)致的死記硬背歷史知識(shí)的方式，要改變教師照本宣科的講解方式，這種死記硬背和照本宣科會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。在教學(xué)中，教師要善于打破常規(guī)教學(xué)模式，善于創(chuàng)新，選用更適合學(xué)生需求的教學(xué)手段，開發(fā)歷史教學(xué)新途徑。例如討論課、多媒體課及活動(dòng)課等，都是不錯(cuò)的形式。高中歷史教學(xué)不能僅僅局限于課本，教師應(yīng)該讓學(xué)生走出去，試著利用各種媒介，比如圖書、電影等，獲取更多的歷史知識(shí)，輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，都能夠感受到歷史學(xué)習(xí)的新穎性與多樣性，感受到影像資料的生動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解歷史的興趣自然會(huì)增加。例如，在講解中國(guó)共產(chǎn)黨初期成立的內(nèi)容時(shí)，教師可以播放與之相關(guān)的電影《建黨偉業(yè)》，其中就有關(guān)于中共成立的一些場(chǎng)景，學(xué)生能夠通過觀看影片再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，使得學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)共產(chǎn)黨有更加深刻的了解。使用多傳媒技術(shù)，可以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，教師在課堂上可以讓學(xué)生將自己的看法、感受說出來，討論上課之前老師布置的思考主題，然后老師再適當(dāng)給予一些引導(dǎo)與提示，教學(xué)目標(biāo)就完成了。

三、聯(lián)系實(shí)際問題講解歷史知識(shí)

教師在授課時(shí)，要力爭(zhēng)使學(xué)生仿佛感覺到歷史就在身邊。一般中學(xué)生會(huì)對(duì)時(shí)政消息比較關(guān)心，對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)問題非常感興趣，并且對(duì)于發(fā)生在自己身邊的事在情感上會(huì)產(chǎn)生一定的共鳴，所以學(xué)生會(huì)比較感興趣，比較容易接受。因此，教師在上課時(shí)可以將歷史問題與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行講解。例如，講述中美關(guān)系、中日關(guān)系內(nèi)容時(shí)，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中中美與中日的關(guān)系進(jìn)行介紹，將兩個(gè)國(guó)家關(guān)系發(fā)展和變化的過程與原因進(jìn)行認(rèn)真的講解，同時(shí)用現(xiàn)實(shí)關(guān)系對(duì)歷史進(jìn)行解讀。教師在講課時(shí)將歷史問題與現(xiàn)實(shí)生活問題緊密聯(lián)系起來，學(xué)生可以從自己關(guān)心的問題角度對(duì)歷史進(jìn)行解讀，能夠讓學(xué)生感覺歷史和我們的日常生活緊密相連，不但能開闊學(xué)生視野，而且能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好歷史的信心。

四、組織豐富的課外活動(dòng)感受歷史

激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，不應(yīng)只局限在歷史課堂上，還可以將課外時(shí)間運(yùn)用起來，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，將學(xué)生分為不同的歷史興趣小組。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的名勝古跡以及歷史博物館，按照歷史的真實(shí)情況演繹一些歷史情景劇等。讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)，感覺到歷史的真實(shí)存在，全面提高學(xué)生的知識(shí)面。而且，學(xué)生參加歷史興趣小組后，不但能增長(zhǎng)自己的見識(shí)，還能提高自身對(duì)于歷史的濃厚興趣。

五、結(jié)束語

綜上所述，在高中歷史教學(xué)中，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，只要教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新與學(xué)習(xí)，明確歷史教學(xué)的目標(biāo)，不斷提高自身的教學(xué)水平與授課藝術(shù)，采用科學(xué)的教學(xué)手段，將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歷史教學(xué)效果就一一定會(huì)取得質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

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