陳友生

在初中教育階段強化籃球教學，有助于培養(yǎng)學生與他人默契配合及高度協(xié)作的意識，同時能夠強化遵規(guī)守紀習慣，讓學生形成樂觀開朗與積極進取的精神品格。因此，要采用有效的教學方法提高學生的籃球技術(shù)水平。

一、初中籃球技術(shù)教學融進游戲的原則

1.合理選擇游戲

初中學生精力充沛，正值發(fā)育高峰期，活潑好動，但男女生在身體發(fā)育方面存在一定的差異性。對此，在進行技術(shù)教學時可以為女生安排技術(shù)難度低、對抗性較弱、簡單易學及運動量較小的籃球游戲，如投籃升級游戲、運球接力游戲及相互拍打游戲等，通過游戲提升女生在籃球技術(shù)方面的反應靈敏性。同時讓女生體驗到籃球教學過程的娛樂性與趣味性，并在游戲中增強對于籃球技術(shù)的求知欲。對于男生，應安排具有一定對抗性及難度、運動量相對較大的游戲，如搶投30分游戲、四角傳球游戲及運兩球接力等，以通過游戲教學培養(yǎng)籃球技術(shù)方面的競爭性、耐力性及力量性。此外，還應根據(jù)教材中的教學目標選擇具有針對性的游戲，確保融進的游戲能夠起到輔助教學的作用。例如，在對進行雙手傳球、接球技術(shù)教學時，可融進傳球跑壘游戲及只傳不運游戲。

2.科學制定游戲規(guī)則

在融進游戲進行技術(shù)教學時容易使自制力較差的學生沉溺于游戲本身，這就會分散在籃球技術(shù)學習方面的注意力，也會導致融進的游戲無法起到改善教學效果的作用。為了預防在教學時出現(xiàn)上述問題，應制定好游戲規(guī)則，讓學生在游戲規(guī)則的約束下配合開展籃球教學活動。制定規(guī)則時應將籃球比賽規(guī)則及相關(guān)的技術(shù)知識作為參照依據(jù)，確保融進教學的游戲具有改善訓練效果的作用。例如，在應用呼號接球的游戲進行教學時，首先要說明游戲的具體方法：先讓學生自行分組，每組7～8人，并讓學生圍成一個圓，教師則站在圓心位置，調(diào)整好位置后對學生進行編號；站在圓心的教師向上拋出籃球時喊出編號，對應編號的學生則需要接住教師拋出的籃球，隨后由接住籃球的學生作為站在圓心作為拋球者，重復上述動作。如對應編號的學生未接住球，則記為失敗。將游戲方法告知學生后，應立即說明游戲規(guī)則：上拋籃球時禁止歪斜，擊地傳球時應按照標準的傳球規(guī)范，接球前應將步伐調(diào)整好，在接球之后應確保三步傳球。如此一來，就可以確保游戲教學過程具有一定的約束性。

3.適當引導游戲

融進游戲后，教師不但要詳細講解相應的規(guī)則，同時要適當引導游戲的過程，以有效融合籃球運動應具有的參與性、主動性、積極性及競技性。一方面，為了能夠在教學中發(fā)揮出引導作用，教師應注重調(diào)控游戲教學節(jié)奏，并保證游戲秩序在游戲規(guī)則的控制之下，注重為學生營造相對和諧的游戲氛圍。另一方面，在融進游戲進行技術(shù)教學時，教師要密切觀察學生在進行游戲時的表現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)問題后要立即給予糾正。例如，在融進四角跑動接球、傳球游戲時，應先引導學生采用慢跑擊地傳球的方法進行預熱，在逐漸掌握擊地傳球技巧后，引導學生加快運球過程中的跑動速度，采用胸前平傳的方法代替擊地反彈的傳球方法，并逐漸引導學生由傳一球變?yōu)橥瑫r傳兩球及三球。再如，利用運二球投籃游戲進行教學時，教師應監(jiān)督、指導及點評運球動作及投籃動作等，使學生能夠在教師的引導下牢固掌握籃球技術(shù)。對于屢次投籃不進的部分學生，可以安排其他難度相對較低的互動性游戲，以避免對學生參與游戲的積極性產(chǎn)生不良影響。

二、初中籃球技術(shù)教學融進游戲的意義

在進行籃球技術(shù)教學時融進游戲能夠避免學生因過多練習投籃、運球及移動步伐等基本動作而產(chǎn)生厭倦感、無聊心理，有助于提高學生參與籃球教學的熱情。同時可以讓學生在學習籃球技術(shù)的過程中保持一定的興奮度。一方面，這對于學生籃球?qū)W習興趣及積極性的培養(yǎng)、提升有重要意義。另一方面，融進籃球游戲能夠使籃球技術(shù)的教學氛圍變得輕松愉快，讓學生在相對放松的條件下學習籃球傳球、運球技巧。這不但可以有效緩解籃球技術(shù)學習過程中所產(chǎn)生的疲勞感，還有助于實現(xiàn)籃球教學目標，包括掌握籃球比賽基本知識、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識及增強意志力等。此外，在對籃球技術(shù)進行教學時融進游戲，還能夠拉近初中學生與體育教師之間的距離。在進行游戲時，通常需要師生之間做到有效配合，這會有助于增加師生間的溝通頻率，并促進師生之間建立起相對和諧的關(guān)系。

綜上所述，良好的籃球技術(shù)應具有獨特專長與全面熟練的特點，如在教學中采用傳統(tǒng)教學方法，則學生難以掌握籃球技術(shù)精髓?？梢栽诨@球技術(shù)教學中融進游戲，當然，要注重合理選擇游戲，利用游戲規(guī)則控制課堂教學秩序，并注重對游戲過程進行有效引導。

（作者單位：江蘇連云港市海州實驗中學）