劉恩棟+夏世斌

摘要：本文根據(jù)“環(huán)境監(jiān)測”課程教學的特點，在總結了前期教學經(jīng)驗的基礎上，對課程在教學內(nèi)容、教學方法和實踐教學體系等方面的改革進行了探討。

關鍵詞：環(huán)境監(jiān)測;課程教學;教學改革;實踐環(huán)節(jié)

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）05-0052-02

“環(huán)境監(jiān)測”課程作為高校環(huán)境科學與工程專業(yè)的一門重要基礎課之一，它的學習對完善專業(yè)知識結構，對今后其他專業(yè)課的學習具有重要意義。為了適應環(huán)境科學與工程專業(yè)教學的發(fā)展，提升教學質量，我們對“環(huán)境監(jiān)測”課程教學內(nèi)容和課程教學體系的改革進行了探討，取得了一定的成效，建立了新的“環(huán)境監(jiān)測”教學體系。

一、課程教學內(nèi)容的改革

我們“環(huán)境監(jiān)測”課程組經(jīng)過多年的教學認識到，課程的教學大綱是課程內(nèi)容設置的準則，必須真正地貫徹整個教學當中。但大綱不能一層不變，隨著學科的發(fā)展，結合教學的改革與實踐，應對課程的教學內(nèi)容進行同步的更改，以便更高質量地完成本專業(yè)的教學任務。

注重教學內(nèi)容的精煉，力爭教學內(nèi)容的科學性。在環(huán)境監(jiān)測的教學中，現(xiàn)行使用的教材很多，但大都內(nèi)容較雷同，甚至有較多與前期課程內(nèi)容相重復。對此我們課程組對不同教材分析基礎上，組織編寫了一套適合環(huán)境專業(yè)使用的教材體系。主要內(nèi)容變更點在于：第一對大氣、水質監(jiān)測中的與前期課程分析化學和儀器分析課程相似的內(nèi)容予以精簡，將固體廢物監(jiān)測、土壤質量監(jiān)測中的與水質和大氣監(jiān)測方法相同的內(nèi)容予以合并，只講解它們的采樣方法和樣品的預處理。將各章節(jié)中涉及到的監(jiān)測原理提取出來，使教學內(nèi)容具體明確，結構更加合理，教學過程更加得當，避免不必要的重復。

重視課堂教學質量，提高學生學習興趣度。當前在教學中有多種教學方式，但不可否認，課堂教學仍是傳授理論知識的一個最重要的方式。通過課堂教學，教師對課本的基礎知識進行了系統(tǒng)的講解，對學科的最新動態(tài)進行了介紹，對方法的原理給予了相應的陳述，使學生對該課程的知識有了一個較全面的了解和掌握。隨著教改的不斷深入，課程課堂教學的學時減少了，但學時的減少不能以犧牲教學質量為代價。怎樣在有限的學時內(nèi)掌握環(huán)境監(jiān)測的理論知識，是“環(huán)境監(jiān)測”教學面臨的新問題。這一問題的解決必須從整個教學改革多個環(huán)節(jié)著手，同時制訂出各個環(huán)節(jié)的改革方針得以協(xié)調(diào)統(tǒng)籌進行。

二、課程教學方法的改革

教學方法的改革是課程教學改革的關健，也是精品課程建設的主要內(nèi)容之一。教學是藝術，其生命在于不斷創(chuàng)新;教學是科學，其價值在于求真。創(chuàng)新的理念、務實的態(tài)度是課程教學的重要保證。每一堂精彩而受歡迎的授課，無不包含著認真嚴謹?shù)膫湔n、引人入勝的教學內(nèi)容、形象生動的教學方法、師生相互融合的課堂形式以及教學藝術、風格和教師人格的融入等。

課堂教學中，注意改變傳統(tǒng)的教學方式，采取“混合式”教學模式。即改變當前以知識傳遞為主，注重面授教學的實施;而采取以能力培養(yǎng)為主，注重將面授教學與在線教學互補;改變以課堂教學要素為主，而采取課堂教學要素與在線教學要素給合考慮;改變以傳遞—接受方式為主，而采取教學過程模式的多樣化;改變以教師主體學生被動接受，而采取學生主體教師主導;改變以教材等靜態(tài)內(nèi)容為主，采取包括豐富的在線教學內(nèi)容;改變以黑板、實物等為主，采取利用豐富媒體類型，實現(xiàn)媒體最佳效益;改變單一面授教學環(huán)境，實施面授教學環(huán)境與在線教學環(huán)境的相結合。

堅持以討論式、啟發(fā)式的教學方法，通過采用“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—發(fā)現(xiàn)新問題”的教學模式，使學生從被動接受知識轉變?yōu)橹鲃咏⒆约旱闹R和能力體系。注意在教學過程中多給學生提出問題，引導思路，啟發(fā)思維，讓學生通過查閱參考書、資料及與教師討論獲取知識，使學生在探討中學習，享受到獲取知識的樂趣，并逐漸養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

三、實踐教學體系的改革

教學中的實踐教學環(huán)節(jié)是學生從理論到實踐再到認識的過程，是培養(yǎng)學生主動正確地運用理論知識解決復雜實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，抓好這一環(huán)節(jié)是提高學生動手能力的關鍵?！碍h(huán)境監(jiān)測”課程實踐教學環(huán)節(jié)包括認識實習、基礎實驗。

1.強化實習教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感。在學習“環(huán)境監(jiān)測”課程之前，學生要進行認識實習。認識實習是學生明確專業(yè)培養(yǎng)方向的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學生專業(yè)認同感的有效環(huán)節(jié)。對于認識實習應防止流于形式，在進入實習單位之前，對實習場地的相關情況，涉及到本課程內(nèi)容的基本原理、設備、系統(tǒng)做概括性的講解，使學生進入實習場地后做到心中有數(shù)，把應該關注的內(nèi)容篩選出來，對日后課程的學習是一個好的開端。

2.改變實驗方式，提高學習興趣度?！碍h(huán)境監(jiān)測”實驗教學對于鞏固監(jiān)測課程的基本理論和知識，提高其實際動手能力具有十分重要的作用?！碍h(huán)境監(jiān)測”實驗不同于一般的分析化學實驗，它具有很強的專業(yè)特點。不僅包括樣品的分析，還包括樣品的采集、運輸、保存和預處理等，是一個全過程的實驗。因此本課程組在實驗教學中進行一些嘗試。首先在實驗內(nèi)容安排上，將以前的集中實驗安排成分散實驗，采用“講做結合”的模式。在理論講授后，接著進行實驗，及時促進理論知織的消化。在某一章結束的時候，給學生布置與本章內(nèi)容相關的大實驗，同時開放實驗室，讓同學們自行設計實驗。從調(diào)研、監(jiān)測分析方案的制訂、采樣點的布設、樣品采集、分析測試、數(shù)據(jù)處理及綜合評價全過程均由學生獨立完成。學生通過綜合實驗的煅煉，提高了學習興趣，使學生在實踐中提高。

3.加強實驗室建設，為課程實驗提供保證?；A實驗是“環(huán)境監(jiān)測”課程實踐教學環(huán)節(jié)的核心。要使實驗能夠滿足教學的要求，應從實驗場地、實驗裝置、實驗指導教師的建設與培養(yǎng)等方面做起。“環(huán)境監(jiān)測”是一門實踐性很強的課程，需要加強實驗室建設。

隨著教學改革的深化，設計型實驗已受到了普遍的重視?！碍h(huán)境監(jiān)測”基礎實驗建設時就應考慮設計型實驗的實施。通過這樣的實驗一方面增強了學生解決實際問題的能力，另一方面也提高了學生的學習興趣。

課程改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，特別是對于環(huán)境監(jiān)測這一類涉及面廣、內(nèi)容多的專業(yè)基礎課，更具有難度大、周期長的特點。經(jīng)過探索和實踐證明，從理論教學、實踐教學和實驗室建設三個方面著手，提高課程教學質量是可行的。隨著課程教學的進行，一定還會發(fā)現(xiàn)需要改進、完善的內(nèi)容。我們將本著實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標、體現(xiàn)專業(yè)特色、增強學生競爭力的思想，進一步探索“環(huán)境監(jiān)測”課程改革的新思路。

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