姬彬霞

（河南省衛(wèi)輝市群眾藝術(shù)館，河南 衛(wèi)輝 453100）

聲樂技巧豎口型與抬笑肌微探

姬彬霞

（河南省衛(wèi)輝市群眾藝術(shù)館，河南 衛(wèi)輝 453100）

豎口型與抬笑肌是聲樂訓(xùn)練中的兩個(gè)基本技巧，本文分別從聲樂技巧豎口型與抬笑肌的關(guān)系、兩者與吐字、共鳴及如何在歌唱中合理的使用以及兩者的區(qū)分這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。尤其對(duì)豎口型與抬笑肌的辯證關(guān)系以及其對(duì)口歌唱中與吐字、共鳴的關(guān)系和影響作用進(jìn)行了對(duì)比分析，豎口型與抬笑肌的合理運(yùn)用，才能更好的達(dá)到聲音的規(guī)范統(tǒng)一、吐字清晰“字正腔圓”的目的。對(duì)其進(jìn)行比較性研究希望可以為聲樂教學(xué)和演唱提供依據(jù)和參考。

聲樂技巧；豎口型；抬笑肌

我國(guó)清代卓有見地的戲曲聲樂論著《樂府傳聲》中指出：“欲改其聲，先改其形，形改而聲無弗攻也?！币馑紴椋骸耙敫淖兟曇?，一定要先改變口型形狀，口型形狀改了，聲音也就改了。”口腔作為一個(gè)咬字、吐字重要器官，其形變化必然在歌唱中有不可忽視的地位，像琴、笛等所有發(fā)聲體一樣吹要發(fā)那個(gè)音如do就要放在mdo的位置上發(fā)音，若放在mi音上是不可能發(fā)出do音的，這是物理的原理。同時(shí)口腔作為一個(gè)共鳴腔體，口型的變化直接作用于口腔的大小變化，因此得出口型變化對(duì)于歌唱的共鳴、吐字將有著直接作用。

一、豎口型與抬笑肌的關(guān)系

口型技巧只是聲樂訓(xùn)練的基本技巧之一，豎口型與抬笑肌是口型技巧的兩種模式。在聲樂訓(xùn)練中，很多人困擾豎口型與抬笑肌是對(duì)矛盾體，其實(shí)不然?！案璩锌谛偷哪Ｊ街饕袃煞N：一種是橫口型，指嘴角往左右水平擴(kuò)張，口咽腔內(nèi)呈左右兩邊水平方向的感覺；另一種是豎口型，指垂直張嘴，感覺嘴角拉成直線，口咽腔內(nèi)呈上下垂直方向的感覺”［1］。筆者認(rèn)為這里的所說的“橫口型”應(yīng)是微笑口型也就是通常所說的“抬笑肌”，同比豎口型與抬笑肌并非矛盾體而是互助型，是歌唱中兩種口型模式。

口型的兩種模式，除了指外在嘴唇橫向張口和豎向張口外，更主要是以口咽腔內(nèi)部發(fā)音的立體感覺及發(fā)音走向而言的。豎口型與抬笑肌是口腔外在嘴唇的基本形態(tài)，口腔作為共鳴體一定要有音箱、由空間?？臻g由長(zhǎng)度、寬度、高度、大小表現(xiàn)出來，顧名思義就是口腔要有地方，口腔內(nèi)必須是一個(gè)哈欠的狀態(tài)下把口腔空間空出來形成共鳴腔體。口腔空間=口腔音箱=口腔共鳴腔，通常是指上下頜上下橫向往后張開，后牙床上下分開、后咽壁以及橫向的軟組織繃開、打開喉咽腔形成口腔內(nèi)長(zhǎng)度、寬度、高度、以及有大小的共鳴箱。就是無論口型適字的變化而調(diào)整，口腔內(nèi)要有豎著立體感。豎口型和抬笑肌在歌唱藝術(shù)中都是成熟的聲樂技巧，有助于整個(gè)面部肌肉自然松弛、共鳴腔體自然打開。在歌唱練習(xí)的過程中，以豎口型為主，抬笑肌型為輔，將兩種口型結(jié)合互補(bǔ)的原則，同時(shí)豎口型和抬笑肌在適宜于歌唱過程中又各有所長(zhǎng)。

二、兩者作用于吐字、共鳴

在聲樂訓(xùn)練中，豎口型和抬笑肌具有抬高軟腭小舌頭、放松喉嚨暢通頭鼻口咽喉，造成一個(gè)良好的發(fā)聲通道和共鳴空間的共性。但，兩種口型有一定差別的，各有所長(zhǎng)、各具特色。豎口型使氣息通暢，聲音支點(diǎn)加強(qiáng)，使歌聲圓潤(rùn)柔美、圓潤(rùn)、音色柔和，更加適宜“聲音的統(tǒng)一”，并可以防治聲音的尖、擠、淺同時(shí)弊端，但是容易出現(xiàn)“音包字”造成吐字不清；“抬笑肌”能使整個(gè)面部肌肉自然松弛，起到喇叭功能的作用，使聲音的位置提高、靠前、色澤明亮，使聲音得以加工、擴(kuò)大、美化，可以解決歌唱中咬字吐字不清楚的弊端。

傳統(tǒng)聲樂中“字正腔圓”即可解釋豎口型與抬笑肌的關(guān)系，抬笑肌與豎口型是同時(shí)并存的。抬笑肌有利于“字正”，豎口型適宜“腔圓”。抬笑肌同時(shí)內(nèi)口要豎著張開，豎口型時(shí)不忘微抬笑肌?？谇皇且ё种饕鞴伲谇挥质强谇还缠Q的音箱。因此口腔需要抬笑肌也離不開豎口型。

豎口型容易掩蓋，形成良好的共鳴，但對(duì)吐字有一定的影響；抬笑肌容易咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，但易把腔體橫著拉開。兩者相互結(jié)合作用可以解決歌唱中的一些弊端。下面我們舉例說明：聲樂訓(xùn)練中我們借鑒西洋傳統(tǒng)的發(fā)聲練習(xí)，主要是以a、e、i、o、u五個(gè)母音為主。a、e元音用抬笑肌更容易形成頭腔共鳴，因?yàn)橛锰r(shí)，更容易使氣息從小舌的后上方向上經(jīng)過鼻咽腔送入頭腔。但是，雖然口型為抬笑肌是左右橫向張開，但口腔內(nèi)保持上下垂直走向。同時(shí)，歌唱者的內(nèi)在聽覺一直要保持豎立感，這樣就能形成良好的豐滿圓潤(rùn)的頭腔共鳴而不會(huì)因?yàn)榭谛偷臋M，唱出橫、扁、窄的聲音。同理唱i、o、u元音時(shí)，口型豎也要內(nèi)抬笑肌想著a、e元音的位置。

三、兩者結(jié)合，合理調(diào)節(jié)

探討了豎口型與抬笑肌兩者間的關(guān)系，也分析了兩者與元音練習(xí)、吐字及口腔共鳴之間的的聯(lián)系，為了能夠唱清楚歌詞，同時(shí)又能得到好的音響共鳴發(fā)出圓潤(rùn)好聽的聲音。橫字豎咬、豎字前咬［2］的原則筆者比較認(rèn)為，在歌唱過程中應(yīng)以內(nèi)口腔豎為主，外口腔豎、橫（抬笑?。┫嗷ソY(jié)合，合理調(diào)節(jié)。下面就幾種情況集體分析一下：

（一）依字調(diào)配

中國(guó)語(yǔ)言、文字的獨(dú)特性使得演唱中國(guó)聲樂作品時(shí)字咬不清楚，如果此時(shí)完全使用豎口型會(huì)使歌唱出現(xiàn)歌唱像“字含著”出不來，觀眾聽不清的現(xiàn)象。“以字行腔”根據(jù)字選擇豎口型與抬笑肌的外口型變化。字指的是以普通話字音為標(biāo)準(zhǔn)的純正發(fā)音的前提下，內(nèi)口腔垂直的聲音和氣息走向做到聲音圓潤(rùn)和腔體的婉轉(zhuǎn)。

橫字采用豎口型，豎字采用橫口型（抬笑?。?，兩種口型相結(jié)合的原則。如：歌唱含有a、i、e元音的字時(shí)，容易唱得偏窄、尖，就要采用在豎口型基礎(chǔ)上微抬笑肌結(jié)合，即口腔內(nèi)豎著打開的方法來歌唱，使能唱得豐滿柔美。遇到包含有o、u元音的字時(shí)，容易唱得空、虛、暗及吐字不清楚。要采用抬笑肌的同時(shí)與豎口型并存即唱字發(fā)音時(shí)強(qiáng)調(diào)口腔內(nèi)部微笑打開，同時(shí)又要保持氣息的垂直的運(yùn)動(dòng)方向。依字調(diào)節(jié)口型要求恰如其分，否則開得過大音散，過小音又出不來，同時(shí)注重垂直和聲音貫通的感覺。

（二）依聲區(qū)、角色、情緒

依據(jù)不同的角色、聲區(qū)、不同，口型的使用也要適宜調(diào)整。如角色年齡較大、在中、低聲區(qū)、音色黯然，或者表現(xiàn)悲傷、憤怒等情緒時(shí)，口型可適當(dāng)豎一點(diǎn)，聲音會(huì)更加柔和；相對(duì)而言，角色年齡較小、在男、女高聲區(qū)，音色明亮，或表現(xiàn)喜悅、激動(dòng)等情緒時(shí)，抬笑肌可以使軟腭提起，口鼻咽喉打開、通暢；特別是興奮、唱更高音，微抬笑肌還會(huì)促使口腔內(nèi)豎的感覺增強(qiáng)，這樣氣息舒暢，音色透明而不失立體感，并可以防治聲音的暗悶、撐。

（三）依聲樂類別口型的區(qū)別

獨(dú)唱聲樂作品突出歌唱者的個(gè)人音色和魅力，聲樂口型技巧選擇上會(huì)偏重于抬笑肌，在抬笑肌的基礎(chǔ)上促使與內(nèi)口腔豎的感覺。橫豎結(jié)合，分工合作。合唱是多聲部聲樂作品，由于歌唱者人數(shù)較多，每個(gè)聲部都要像只有一人在歌唱，這種情況下要形成統(tǒng)一的音色、位置實(shí)屬不易。因此訓(xùn)練過程中多強(qiáng)調(diào)豎口型，以u(píng)-o-a-e-i的母音逐步進(jìn)行訓(xùn)練，唱u母音時(shí)不能過暗，做到u o a三個(gè)母音口咽腔開度基本相同，o母音是中心，縮小就是u母音，再抬點(diǎn)笑肌形成a母音。唱a母音時(shí)，手指可以放到耳根的牙關(guān)處，當(dāng)打開口咽腔時(shí)，這里就會(huì)深陷下去形成小坑。這就是內(nèi)口“打開”的狀態(tài)。

每種聲樂技巧都不能一蹴而就、一勞永逸的，豎口型與抬笑肌兩種口型技巧也是各有千秋，各有利弊。探討了兩者的關(guān)系以及與元音、吐字、共鳴之間的聯(lián)系。我們?cè)诟璩幸雷衷~、角色、聲區(qū)、情緒具體作品等方面適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)口型?？谛图记墒菫榱烁毛@得歌唱音響效果，更加完美的表達(dá)音樂作品。因此聲樂技巧訓(xùn)練時(shí)，不能夸大口型的作用，應(yīng)恰如其分的使用口型?！?/p>

［1］ 沈湘.沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)［M］.上海:上海音樂出版社，1998.

［2］ 楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué)［M］.北京:人民音樂出版，2002.