鄒松穎（華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510631）

淺析兒童二胡學(xué)習(xí)

鄒松穎
（華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510631）

兒童階段是人生中最重要的基礎(chǔ)階段，萬事萬物的基礎(chǔ)都從孩童時(shí)代就養(yǎng)成了習(xí)慣，許多家長為了讓孩子們不輸在起跑線上，總是會(huì)讓孩子們報(bào)各種興趣學(xué)習(xí)班，而二胡作為一門興趣學(xué)習(xí)，似乎成為近幾年來大多數(shù)家長們的選擇。由于孩子們年齡尚小，理解接受能力較弱，這無疑是給學(xué)習(xí)的過程中增加了難度，本人自幼學(xué)習(xí)二胡，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，與大家探討兒童二胡學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并找尋科學(xué)的解決辦法。

二胡；兒童；學(xué)習(xí)；難點(diǎn)；辦法

在兒童二胡學(xué)習(xí)，有一個(gè)生理上的難點(diǎn)，二胡只有一個(gè)尺寸，并不像小提琴，小提琴有專門為兒童設(shè)計(jì)的小尺寸，并且可以根據(jù)兒童的不同時(shí)期，選擇與自己手形身形更貼合的樂器尺寸，根據(jù)我的了解，高韶青為孩童設(shè)計(jì)了一款韶琴，但是，由于韶琴音色與二胡不同，且市場價(jià)格較高，不適合作為興趣學(xué)習(xí)的二胡孩童，因此只作為考慮。那么，孩子們?nèi)绾伪M量克服生理上的困難，同樣使用成年人尺寸的二胡，達(dá)到同樣練習(xí)效果呢？在此我認(rèn)為，兒童的二胡學(xué)習(xí)年齡不適宜太早，6歲以上的孩子較為合適，6歲是一般孩子們進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)年齡，這個(gè)年齡段之后的孩子們，無論從生理還是心理上來說都逐漸發(fā)育，也逐漸有了自己的理解力、接受力，更適合進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的重要時(shí)期，所以在教學(xué)中，老師與家長要更加注重基本功的學(xué)習(xí)，對于任何錯(cuò)誤的動(dòng)作方法要及早發(fā)現(xiàn)及早解決，如果在初學(xué)階段就帶著最正確最科學(xué)的方法，高級(jí)階段的學(xué)習(xí)都會(huì)事半功倍。音準(zhǔn)對于二胡學(xué)習(xí)尤其重要，這對于兒童來說，有著更大的難度，他們年紀(jì)小、對音準(zhǔn)的把握不好；雙手的配合、力度的把握等都有很大的難度，且孩童們皮膚稚嫩，過量練習(xí)會(huì)對肌肉皮膚都造成影響，所以在二胡教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過程中，教師及家長在培養(yǎng)兒童音樂素質(zhì)的同時(shí)，也要更加關(guān)注兒童身心健康，切不可求之過急，對兒童身心造成損傷。

根據(jù)調(diào)查研究的資料表明：5-7歲的兒童注意力，僅僅只有15分鐘左右，此時(shí)啟蒙教師就充當(dāng)了一個(gè)非常重要的角色。要想充分利用這段時(shí)間，就必須采取有針對性、有效的方法。父母一定要與教師多溝通，初級(jí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，多半是一些單一的、直觀的東西，所以在教學(xué)過程中，要多多注意直觀性和趣味性，提高兒童學(xué)習(xí)二胡的興趣，讓他們在不知不覺中得到學(xué)習(xí)。條件允許的情況下，父母可以陪同孩子進(jìn)行課程，父母才是孩子最好的老師，這樣可以起到幫助監(jiān)督的作用，對于老師的課堂內(nèi)容，家長可以記下來，平時(shí)練習(xí)中幫助孩子回憶，但是絕對不可由家長替孩子完成，特別不可造成兒童學(xué)習(xí)中對父母的依耐性。在我年幼的二胡課中，我的父母總會(huì)抽空輪流帶我去上課，他們在一旁并不參與課堂，只是用紙筆記住老師說的重點(diǎn)，在我練習(xí)時(shí)，他們便可發(fā)現(xiàn)我的問題所在，并引導(dǎo)我回憶，幫助我改正問題，如此一來，父母同孩子仿佛都參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)，更加增添了兒童學(xué)習(xí)的積極性與趣味性。

二胡的學(xué)習(xí)不能僅僅只是通過課上的老師教學(xué)時(shí)間，更多的是要花大量時(shí)間在課后練習(xí)，特別是兒童學(xué)習(xí)二胡的難點(diǎn)，基本功。有很多兒童在老師布置練習(xí)二胡曲的作業(yè)后，只是一味的練習(xí)曲子，這也是二胡學(xué)習(xí)者常見的問題，除了練習(xí)二胡樂曲，孩子們還需練習(xí)基本功，基本功是一個(gè)長久的練習(xí)，需要持之以恒?；竟χ凶钪匾囊稽c(diǎn)是音準(zhǔn)，兒童在啟蒙階段，對二胡音準(zhǔn)把握不好，購買一個(gè)二胡專用定音器，在練琴的過程中，邊練邊看定音器，看看自己所拉出來的音是否準(zhǔn)，這也是鍛煉兒童音準(zhǔn)聽力的一個(gè)方法，另外，很多兒童習(xí)慣于犧牲音準(zhǔn)來滿足速度，速度上去了可是音不準(zhǔn)或含糊不清，正確的方法應(yīng)該是要將音準(zhǔn)放在第一位，速度是第二的，要將一個(gè)個(gè)音拉準(zhǔn)，再逐漸過渡到正常速度。此外還要多練習(xí)運(yùn)弓，要多練慢弓，大多數(shù)兒童都有一個(gè)通病，快弓模糊不清，毫無顆粒感，殊不知慢弓是基礎(chǔ)，要熟練掌握運(yùn)功技巧，注意手腕的動(dòng)作，體會(huì)手腕、小臂、大臂和肩部之間的協(xié)調(diào)。兒童在二胡初學(xué)中還要注意五線譜識(shí)譜練習(xí)，一直以往，二胡學(xué)習(xí)以簡譜為主，學(xué)好簡譜識(shí)譜是基礎(chǔ)，固然重要，近些年來，出現(xiàn)了越來越多的二胡曲由五線譜譜曲，五線譜越來越重要，這就需要兒童對五線譜也要有所了解，對五線譜識(shí)譜也要有所練習(xí)，以至于將來拿到一首五線譜的二胡曲，能夠信手拈來，不會(huì)覺得連識(shí)譜都有問題。

此外，無論是二胡學(xué)習(xí)還是別的樂器的學(xué)習(xí)，在初學(xué)階段是，特別要注重樂感的培養(yǎng)。音樂不同于其他文化類科目，音樂是激情與靈感迸發(fā)的產(chǎn)物，而其中的二胡更是民樂中的瑰寶，兒童個(gè)體天生對音樂的敏感度與表現(xiàn)力有差異，有的孩子天生對音樂有較強(qiáng)的感知度，而有的孩子對音樂反應(yīng)能力較弱，但是這并不影響后天的培養(yǎng)。兒童們平時(shí)喜歡的兒童歌曲，父母可以引導(dǎo)他們多唱多開口，所有樂感的培養(yǎng)都是從口中開始，要讓孩子們大膽的唱，大膽的表現(xiàn)，甚至有時(shí)可以鼓勵(lì)孩子在音樂的律動(dòng)中自由隨心的擺動(dòng)身體，由此鍛煉兒童對音樂的感知程度。

近些年，二胡小琴童的年齡逐漸趨小化，越來越多父母將孩子們送去二胡學(xué)習(xí)興趣班，這恰恰證明了二胡近些年的超高人氣，這對傳揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和傳播中國民樂的博大精深做出了極大貢獻(xiàn)，但是興趣始終是最好的老師，只有真切的喜愛才能學(xué)好二胡，特別是對于稚嫩純真的兒童們。