呂　奇

吉林建筑大學(xué)，吉林　長(zhǎng)春　130118

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高校大學(xué)生德育工作有效性研究*

呂奇

吉林建筑大學(xué)，吉林長(zhǎng)春130118

摘要：首先建立正確的價(jià)值觀才能明確思想道德教育的方向，以德育活動(dòng)為契機(jī)搭建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生的思想和行為習(xí)慣獲得提高。加強(qiáng)德育工作的宣傳，最后通過(guò)實(shí)踐才能慢慢摸索出有效的提高高校大學(xué)生德育工作的有效性的方法。

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀；大學(xué)生；德育活動(dòng)；宣傳；實(shí)踐

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它的工作重心在于學(xué)生的思想道德的建設(shè)和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，全方位的體現(xiàn)在教育的各個(gè)方面，是教學(xué)動(dòng)力的保證。結(jié)合校園文化，使大學(xué)生能真切的感受到學(xué)校的德育宣傳。綜上以“八榮八恥”、社會(huì)主義榮辱觀為切入點(diǎn)，結(jié)合校園文化，以德育活動(dòng)為載體對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是可行的。因此，進(jìn)行大學(xué)生思想道德教育是完全必要的，這不僅是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，而且是社會(huì)與國(guó)家對(duì)新時(shí)代高校的呼吁，更是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校思想道德教育目標(biāo)的保證。

一、樹(shù)立正確的價(jià)值觀是德育工作展開(kāi)方向的引導(dǎo)

價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)有普遍的顯著的導(dǎo)向作用。正確的價(jià)值觀起促進(jìn)作用，錯(cuò)誤的價(jià)值觀起阻礙作用。價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)世界的總體的評(píng)價(jià)和其重要性的評(píng)估。德育工作者的價(jià)值觀也直接影響了德育工作的方向，而學(xué)生價(jià)值觀也直接影響了德育工作的成效。所以只有在同學(xué)的德育工作者同時(shí)建立了正確的價(jià)值觀的前提下，學(xué)校才能將德育工作更為徹底的執(zhí)行而不是只是停留在表面工作。然而也不能為了一味的統(tǒng)一價(jià)值觀而強(qiáng)行更改學(xué)生，老師的個(gè)人價(jià)值觀，只有充分的尊重價(jià)值的多樣性與差異性才可能將德育工作順利的進(jìn)行下去。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是：“追求事業(yè)上的發(fā)展”、“追求感情上的完美”和“努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)”?？偟膩?lái)說(shuō)大學(xué)生主要追求的是社會(huì)與個(gè)人利益，然而也不乏有的學(xué)生的金錢與倫理觀念十分偏激，多數(shù)人把價(jià)值觀建立在了物質(zhì)享受上而忽略了精神方面的追求。所以在德育工作展開(kāi)的同時(shí)要與足夠多的學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的價(jià)值取向，制定針對(duì)于各個(gè)價(jià)值觀念不同群體的德育方案。

另一方面加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，從道德意義上講：個(gè)人利益服從于集體利益。而如今，有少部分大學(xué)生的集體觀念十分薄弱，常常為個(gè)人利益而損害了集體，這就是社會(huì)責(zé)任感薄弱的表現(xiàn)。這種自私的價(jià)值觀念對(duì)于德育工作的展開(kāi)是十分不利的，對(duì)于這種學(xué)生我們一定要理解而不是排斥，因?yàn)樵谏鐣?huì)道德中，較高的道德認(rèn)知與較低的道德認(rèn)知是共存的，這時(shí)通?？梢酝ㄟ^(guò)單獨(dú)談話或者進(jìn)行心理咨詢的方式進(jìn)行感化。

二、德育活動(dòng)是德育工作的一個(gè)極為重要的載體

德育工作的展開(kāi)是多樣性的，然而最直接也是最容易讓大學(xué)生參與其中的便是德育活動(dòng)。比如啟用思想道德的有關(guān)課程，使大學(xué)生與老師進(jìn)行思想道德方面的交流，并學(xué)習(xí)“八榮八恥”，了解社會(huì)主義榮辱觀；舉辦有關(guān)德育的課外活動(dòng)，以活動(dòng)為手段，將社會(huì)主義榮辱觀、中華民族傳統(tǒng)美德等各種德育內(nèi)容融入其中，以宣傳時(shí)代新風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)精神，傳播人性溫暖為主題，并且保證德育活動(dòng)的多元化，使每個(gè)學(xué)生的堅(jiān)持并對(duì)德育活動(dòng)抱有極高的期待與熱情；以活動(dòng)為契機(jī)搭建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生的思想和行為習(xí)慣獲得提高。經(jīng)過(guò)摸索，我校德育活動(dòng)已經(jīng)形成較為穩(wěn)定的體系，比如軍訓(xùn)、團(tuán)日活動(dòng)、鄧研會(huì)活動(dòng)以及環(huán)保青年社等活動(dòng)。這些活動(dòng)涵蓋了民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育等各個(gè)方面，對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，凈化學(xué)生的心靈，規(guī)范學(xué)生的行為，增長(zhǎng)學(xué)生的才干有著潛移默化的影響。

三、提高高校大學(xué)生德育工作高效性的重要手段

(一)加強(qiáng)德育工作的宣傳

要持續(xù)深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。把全方面開(kāi)展德育教學(xué)與建立德育機(jī)制結(jié)合起來(lái)，在擴(kuò)大覆蓋的基礎(chǔ)上發(fā)揮好德育教育的示范引領(lǐng)作用；把道德教化與法律規(guī)范結(jié)合起來(lái)，在抓好道德教化基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)的同時(shí)，用法治的力量引領(lǐng)正確的價(jià)值判斷、樹(shù)立正義的道德天平；把傳統(tǒng)文化的傳承普及與創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起來(lái)，珍視革命文化、紅色文化資源，堅(jiān)持古為今用、推陳出新。以海報(bào)的方式張貼在校園的食堂、教學(xué)樓、宿舍和超市等人口流動(dòng)多的角落；增加思想道德講座以及讓同學(xué)填寫有關(guān)于德育工作方面建議的調(diào)查問(wèn)卷。

(二)德育工作的進(jìn)行不停留在理論，而是要大膽實(shí)踐

理論如果不加以實(shí)踐就是空話，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要落實(shí)手頭的工作，貼合實(shí)際情況，大膽實(shí)踐。不怕失敗，在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，然后加以糾正，總有一天，德育的效果會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！霸趯?shí)踐中檢驗(yàn)，在實(shí)踐中求進(jìn)”這是亙古不變的真理。再一個(gè)大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)德智體本身來(lái)說(shuō)是課堂教育的延續(xù)。大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，是高校思想政治教育的一條重要渠道，使他們按著現(xiàn)代社會(huì)的要求健康成長(zhǎng)。當(dāng)代大學(xué)生要成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，就不能閉門讀書(shū)，而必須敞開(kāi)大門，走向社會(huì)，與工農(nóng)相結(jié)合，積極投身到改革的洪流中去。目前，相當(dāng)部分的青年在注重實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，往往忽視和拒絕貢獻(xiàn)社會(huì)，從而削弱了社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在自我與社會(huì)之間橫著一條不淺的鴻溝。社會(huì)實(shí)踐能萌生責(zé)任意識(shí)，只有到實(shí)踐中去，才能迸發(fā)出熾熱的社會(huì)責(zé)任感來(lái)，才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

四、結(jié)論

德育工作的開(kāi)展是多方面的，首先要建立一個(gè)較為完善的德育機(jī)制，然后在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提下樹(shù)立正確的價(jià)值觀，最后在加強(qiáng)德育宣傳并加以實(shí)踐。最重要的是老師與同學(xué)一起支持學(xué)校的德育工作的展開(kāi)，俗話說(shuō)一個(gè)巴掌拍不響便是如此。只有老師與學(xué)生一起努力，德育工作才能無(wú)阻。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)積極宣傳優(yōu)秀道德的同學(xué)用來(lái)激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)以及了解德育。只要堅(jiān)持不懈，積極吸取經(jīng)驗(yàn)并糾正工作中的錯(cuò)誤，那么高校大學(xué)生的德育工作的有效性的提高便指日可待。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)07-0034-01

高等院校大學(xué)生德育載體建設(shè)研究，項(xiàng)目編號(hào)：吉林省教育廳“十二五”社科研究規(guī)劃項(xiàng)目2014第225號(hào)。