郭孔生，李　婧

（1.暨南大學 中文系，廣東 廣州 510632；2.廣州南洋理工職業(yè)學院 基礎部，廣東 廣州 510925）

高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新路徑研究

郭孔生1，李婧2

（1.暨南大學 中文系，廣東 廣州 510632；2.廣州南洋理工職業(yè)學院 基礎部，廣東 廣州 510925）

要求黨員參加黨的組織生活是我們黨非常重要的一項制度，是黨組織對每一個黨員進行教育、管理、監(jiān)督的重要渠道，也是黨組織全面促進每個黨員最大限度發(fā)揮其先鋒模范作用的重要手段。高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新是實現(xiàn)高職院校基層黨支部健康發(fā)展的重要保障，必須做到“五個緊密結(jié)合”：一是緊密結(jié)合中國夢的貫徹落實，二是緊密結(jié)合中華傳統(tǒng)文化，三是緊密結(jié)合大學精神與文化創(chuàng)新，四是緊密結(jié)合學院的發(fā)展目標，五是緊密結(jié)合教學與科研活動。

高職院校；教工黨支部；組織生活；創(chuàng)新路徑

一、黨員參加組織生活是黨的一項制度

1.黨員參加黨的組織生活是黨的制度?！吨袊伯a(chǎn)黨章程》第八條明確規(guī)定：“每個黨員不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。黨員領(lǐng)導干部還必須參加黨委、黨組的民主生活會。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員［1］?！币簏h員參加黨的組織生活是我們黨非常重要的一項制度，是黨組織對每一個黨員加強教育、管理、監(jiān)督的基本形式和重要渠道，也是黨組織全面促進每個黨員最大限度發(fā)揮其先鋒模范作用的重要手段。嚴格黨的組織生活，是加強黨的思想建設、組織建設、作風建設的一項重要任務，具有強制性、穩(wěn)定性、長期性和連續(xù)性。

2.高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新路徑研究是基層黨建工作的一項重要內(nèi)容。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，是團結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論方針政策、落實黨的任務的戰(zhàn)斗堡壘，長期以來在推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧中發(fā)揮了重要作用。新形勢對強化基層組織服務功能提出了新的要求。黨的十八大作出創(chuàng)新基層黨建工作，加強基層服務型黨組織建設的重大部署；黨的十八屆三中全會強調(diào)充分發(fā)揮基層黨組織作用，為全面深化改革做貢獻。高職院校的教工黨支部是我們黨基層黨組織的重要組成部分，是黨組織中具有戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎性力量，是院校黨委工作的延伸和支撐，承擔著把黨的路線方針政策落實到基層和調(diào)動廣大教師員工的積極性和創(chuàng)造性的任務，在高職院校事業(yè)發(fā)展中具有至關(guān)重要的作用。開展高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新路徑研究，不但是高職院校黨建工作的一項重要內(nèi)容，而且是新時期做好高職院校教工黨員的教育和管理工作的重要舉措，更是確保高職院校黨的先進性的重要抓手。這項研究將有利于充實高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新性和實效性的理論建設內(nèi)容，有利于教育和引導高職院校教工黨員自覺增強黨員意識，明確黨員標準，牢記光榮使命，發(fā)揮先鋒模范作用。從發(fā)展趨勢看，其研究成果將有利于促進高職院校黨的組織活動由行政命令型走向指導服務型，由單向走向互動，由封閉走向開放，由室內(nèi)走向室外，由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，由強調(diào)共性走向既注重共性又尊重個性。

二、高職院校教工黨支部組織生活的研究思路

1.概念內(nèi)涵。高職院校教工黨支部組織生活的主要內(nèi)涵是指每個黨員必須依托自己所在的黨支部，定期或不定期開展以學習交流、解放思想、研究問題、介紹經(jīng)驗、總結(jié)教訓以及開展批評與自我批評為中心內(nèi)容的教學、科研、思想文化創(chuàng)新等活動，其主要目的是統(tǒng)一、強化黨員的思想意識。新形勢下高職院校職工黨支部生活應不斷豐富形式，拓展內(nèi)涵，注入時代元素，提升黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、號召力。除了對黨員進行教育、管理和監(jiān)督，更要創(chuàng)造性地將服務教學、科研、思想文化創(chuàng)新等融入進來，更要通過多樣、生動、實效的組織生活，激發(fā)基層黨組織的活力，切忌空談、走過場，甚至走向娛樂化、庸俗化。

2.研究現(xiàn)狀。中國知網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)幾大數(shù)據(jù)平臺的資料顯示，目前關(guān)于高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新研究的論文已有不少。比如熊淑萍的《高職院校教工黨支部組織生活實效性研究——以宜春職業(yè)技術(shù)學院為例》，陳志峰的《高校黨支部組織生活創(chuàng)新問題研究》，以及蔡文德等人的《創(chuàng)新高職院?；鶎狱h組織生活模式研究》等等。這些研究成果雖然從不同角度指出了黨員組織生活中出現(xiàn)的一些問題，例如黨員因為對組織生活的認識存在偏差，所以參與的熱情不高；組織生活形式單一，內(nèi)容死板；組織生活缺乏規(guī)范，隨意性較大，沒有一個評判標準等，并在創(chuàng)新性與實效性方面提出了一些建議與對策，對創(chuàng)新黨組織生活研究有一定的借鑒意義。但是，這些論文研究的內(nèi)容，均局限于支部委員會、支部黨員大會、民主生活會、黨小組會、黨員發(fā)展、黨課、主題黨日等基層黨支部所開展的組織生活最基本的黨務活動形式。

3.五大基本路徑的提出。高職院校黨支部組織生活的創(chuàng)新是實現(xiàn)高職院?；鶎狱h支部健康發(fā)展的重要保障，在科學技術(shù)快速發(fā)展、經(jīng)濟競爭日趨激烈的今天，基層黨支部的組織生活也應該緊扣時代發(fā)展的主題，做到與時俱進。融合當今社會人們關(guān)注的熱點問題和前沿的科技產(chǎn)品來研究高職院校黨支部組織生活的多樣性，既能充分發(fā)揮黨員的自身優(yōu)勢和服務意識，又可以體現(xiàn)高職教育特點和實踐高等教育改革。因此，我們根據(jù)高職院校教工黨支部組織生活的現(xiàn)狀，創(chuàng)新性地提出了高職院校教工黨支部組織生活的五大基本路徑。這五大路徑是高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新的載體，它不但使黨員的組織生活與偉大復興的中國夢銜接起來、與優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，而且與大學精神、學校的發(fā)展目標、教師的教學與科研活動結(jié)合起來。

三、高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新的五大基本路徑

“空談誤國，實干興邦”［2］。高職院校與其他高等院校一樣肩負著立德樹人、傳承創(chuàng)新中華文化、促進科學發(fā)展技術(shù)進步的光榮使命。為此，高職院校教工黨支部生活應緊緊圍繞自己的歷史使命而展開。

1.與中國夢的貫徹落實緊密結(jié)合。從中國夢概念的提出到中國夢研究的興起，反映了新一屆黨的領(lǐng)導集體對中華民族偉大復興的信心，以及對國家富強、人民幸福的高度重視。中國夢不但是中華民族的集體夢，而且是炎黃子孫的個人夢，是集體夢和個人夢的有機統(tǒng)一。“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會”［3］。高職院校教工黨員必須深入領(lǐng)會中國夢中所蘊含的中國精神，全面凝聚中國夢中所揭示的中國力量?！皞ゴ笞鎳薄皞ゴ髸r代”為當今每個中國人民個人夢想的實現(xiàn)提供了切實的機遇、條件和保障，而無數(shù)中國人民個人夢想的凝聚，必將形成強大的人民夢，并從整體上構(gòu)筑為堅實的國家夢、民族夢、文化夢、和平夢、富強夢、幸福夢。中國夢中所蘊含的中國精神，主要是指“以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄”［4］。愛國主義永遠都是中國精神的核心因素，近代以來每當中華民族面臨亡國滅種的非常時刻，挽救中國于危難之際的就是中華兒女凝聚于心中、流淌在血液中的愛國主義精神?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”［5］。中國特色社會主義事業(yè)能夠不斷地前進與發(fā)展，所依靠的正是一代又一代中央領(lǐng)導集體持續(xù)不斷的改革創(chuàng)新精神。中國夢中所揭示的中國力量，就是全國人民達成共識、萬眾一心、眾志成城，為實現(xiàn)共同的夢想而不懈努力奮斗的強大力量。高職院校教工黨支部的組織生活的創(chuàng)新必須緊密結(jié)合中國夢的貫徹落實。只有讓每個教工黨員深入學習中國夢的內(nèi)涵，深入領(lǐng)會中國夢中所蘊含的中國精神，才能全面凝聚中國夢中所揭示的中國力量。

2.與中華傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合。中華傳統(tǒng)文化是炎黃子孫的根基血脈，無論是中華民族偉大復興的國家夢、民族夢、文化夢，還是中華文化全面振興的富強夢、和平夢、幸福夢、和諧夢，如果失去了中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，那就成了無源之水，無本之木。因而，在中國夢視域下高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新必須緊密結(jié)合中華傳統(tǒng)文化進行。只有充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的作用，深入挖掘蘊含于中華傳統(tǒng)文化中的寶貴精神、光輝思想、高尚品質(zhì)，進而在組織生活中切實加強教工黨員在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的教育，才能夯實教工黨支部黨員的厚重根基，才能全面激活這股實現(xiàn)中國夢至為重要的力量。源遠流長的中華傳統(tǒng)文化是我們的精神家園，是中華民族生生不息的根。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中不但蘊涵著“齊家”“治國”“平天下”這些積極入世的立身哲學，而且蘊涵著“講仁愛、守誠信、崇正義、尚和合”［6］這些非?？少F的處世準則。數(shù)千年的教育實踐證明，傳統(tǒng)文化對一個人高尚品質(zhì)的形成、健全人格的塑造可以產(chǎn)生巨大的影響。沒有中華五千年偉大光輝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，就沒有生生不息的中華民族，就沒有自強不息的精神品質(zhì)，就沒有厚德載物的深沉思想，更沒有貴和尚中、善解能容的博大胸懷。

3.與大學精神和文化創(chuàng)新緊密結(jié)合。大學文化其實是一所大學在辦學理念、辦學目標、辦學模式、校風學風等多方面的精神綜合體，既有對學校傳統(tǒng)的積淀性，又有對時代發(fā)展的現(xiàn)實性。大學文化的本質(zhì)其實就是與時俱進的時代精神，所以，從某種角度來看，大學文化也可以稱之為大學精神。大學的成功源于理念與價值，即源于大學精神?，F(xiàn)代大學精神可以追溯到創(chuàng)建于1810年的柏林大學。當代德國學者將柏林大學的精神概括為代表了德意志大學的精神傳統(tǒng)，熔鑄了德意志的民族精神與時代精神。黑格爾擔任柏林大學校長時對柏林大學精神的一大貢獻就是把大學精神與個體精神、民族精神三位一體同步進行建構(gòu)。在中國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展而大學精神卻相對缺失的今天，高職院校教工黨支部的組織生活應該更多關(guān)注大學精神與文化創(chuàng)新。在強調(diào)技術(shù)教育的同時，應該準確領(lǐng)會大學精神，關(guān)注人文教育。高職院校的教工黨員有責任重拾失落的中華大學精神傳統(tǒng)，全心守望“在明明德，在新民，在止于至善”的同時，努力注入新時代的精神元素，以彰顯大學精神的文化魅力，努力提升人性、教化社會、澤被人類，讓現(xiàn)代的高等職業(yè)教育達到人格養(yǎng)成、學術(shù)發(fā)展、文化進步的目的。為此，高職院校教工黨支部的組織生活只有與大學精神和文化創(chuàng)新緊密結(jié)合，才能更好地創(chuàng)新黨建文化，更好地創(chuàng)新組織生活的方式；只有把黨建文化、組織生活的元素植根于大學精神和大學文化的土壤之中，基層黨組織才能更有活力、更有戰(zhàn)斗力，黨組織與時代的聯(lián)系、與群眾的聯(lián)系、與學生的聯(lián)系才會更緊密。

4.與學院的發(fā)展目標緊密結(jié)合。學院的戰(zhàn)略定位與發(fā)展目標關(guān)系到學校的前途與命運，關(guān)系到師生員工的進步與發(fā)展。我國目前蓬勃發(fā)展的高職院校正面臨著如何有效地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、如何更好地培養(yǎng)既具有人文素養(yǎng)又具有科學素質(zhì)，既有道德素養(yǎng)又有技能護身，適合時代需要的“德藝雙馨”的技術(shù)技能型人才。圍繞這個核心問題，各高職院校均根據(jù)自身占有資源和具備的優(yōu)勢各自制定有具體的戰(zhàn)略目標、行動計劃及實施綱要，而作為高職院校教工黨支部組織生活的創(chuàng)新工作也應該圍繞學院的戰(zhàn)略目標制定創(chuàng)新性的組織生活方式。因而，高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新有必要同學院的發(fā)展目標緊密結(jié)合起來。高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新如果能夠緊緊把握高職院校的時代使命和神圣職責，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，把組織生活創(chuàng)新融入學院的辦學目標之中，就可以推動學院更好地實現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標。高職院校的戰(zhàn)略目標及其各項重要舉措也是教工黨支部黨組織生活創(chuàng)新的源泉和基礎。高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新與學院的發(fā)展目標緊密結(jié)合，不但體現(xiàn)了黨員的先進性，而且讓黨員在組織生活中獲得了更多的神圣感與責任感。

5.與教學科研活動緊密結(jié)合。黨的基層組織是黨的全部工作的基礎?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》第三章第十三條明確規(guī)定，系級單位黨組織的主要職責之一就是“參與討論和決定本單位教學、科研、行政管理工作中的重要事項，支持本單位行政領(lǐng)導班子和負責人在其職責范圍內(nèi)獨立負責地開展工作”［7］。所以，高職院校黨組織生活創(chuàng)新最重要的一個路徑就是要圍繞教學、科研、行政管理工作進行，這是黨的建設與黨組織生活總目標的客觀要求。把高職院校黨組織生活創(chuàng)新活動融入教學科研活動之中，堅持科學發(fā)展與服務群眾的方針，把組織生活創(chuàng)新活動融入教學、科研、管理工作之中是基層黨支部組織生活創(chuàng)新的重要內(nèi)容。高職院校教工黨支部要不斷深化組織生活活動的內(nèi)容及形式，充分發(fā)揮黨員的先進性和榜樣性，更好地體現(xiàn)基層黨組織的基礎性作用與戰(zhàn)斗堡壘作用。高職院校教工黨支部組織生活創(chuàng)新與教學科研活動緊密結(jié)合，就是讓高職院校基層黨支部組織生活與教師的日常教學有更密切的關(guān)系，與教師的科學研究有更密切的關(guān)系，只有這樣，基層黨支部組織生活的形式與內(nèi)容才能更加充實、更加豐富，更接地氣。

［1］十八大報告文件起草組.中國共產(chǎn)黨章程［Z］.北京：人民出版社，2012.20.

［2］習近平參觀復興之路展［EB/OL］.http：//news.qq. com/a/20121129/001774，htm，2012-11-29/2016-04-06.

［3］［4］習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話［EB/OL］.http：//cpc.people.com. cn/n/2013/0318/c64094-20819130.html，2013-03 -18/2016-04-06.

［5］鄧小平文選（第2卷）［M］.北京：人民出版社，1994.327.

［6］肖群忠.仁義信和民本大同——中華核心價值“新六德”論［J］.道德與文明，2014，（5）.

［7］中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例（試行）［Z］.北京：中國方正出版社，2004.7.

［責任編輯游玉華］

D263.4

A

1671-6701（2016）03-0031-04

2016-04-26

2015年度廣東省高校黨建研究會立項課題（編號2015MBYB35）階段性成果

郭孔生（1975—），男，廣西岑溪人，碩士，暨南大學中文系訪問學者，講師；李婧（1985—），女，貴州遵義人，碩士，廣州南洋理工職業(yè)學院基礎部講師。