楊　絮　吳子璇（南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系　天津　300071）

2016年“第6屆圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究”博士生學(xué)術(shù)會(huì)議綜述

楊絮吳子璇
（南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系天津300071）

2016年7月21—25日，“第6屆圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究”博士生學(xué)術(shù)會(huì)議在南開(kāi)大學(xué)召開(kāi)。會(huì)議對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)分析等實(shí)證研究范式的主要方法進(jìn)行了重點(diǎn)介紹，為圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的學(xué)生、教師及相關(guān)從業(yè)者提供了一個(gè)平等交流的平臺(tái)，對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究生態(tài)產(chǎn)生重要影響。

實(shí)證研究；會(huì)議綜述；圖書(shū)館學(xué)

1 引言

實(shí)證研究方法根植于實(shí)證主義的認(rèn)識(shí)論，具體而言，是通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，獲得關(guān)于研究對(duì)象的數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果來(lái)驗(yàn)證理論假設(shè)、描述研究對(duì)象的現(xiàn)狀、探索研究對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律［1］。實(shí)證研究方法現(xiàn)已成為科學(xué)研究領(lǐng)域的主要范式之一，而圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域?qū)嵶C研究方法也受到越來(lái)越多的重視與關(guān)注，并取得了豐碩的研究成果。但從整體上看，圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域基于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、哲學(xué)思辨、抑或是感悟式的研究仍不在少數(shù)，實(shí)證研究方法的使用也存在操作不規(guī)范、論證不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，這極大地影響了圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科地位和未來(lái)發(fā)展。

在此背景下，南開(kāi)大學(xué)徐建華教授明確指出實(shí)證研究需要規(guī)范，并發(fā)起了圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究博士生學(xué)術(shù)會(huì)議，旨在免費(fèi)傳播科學(xué)、規(guī)范的研究方法。該會(huì)議已連續(xù)舉辦了6屆，獲得了業(yè)內(nèi)的一致好評(píng)，樹(shù)立起良好的品牌效應(yīng)。

2 會(huì)議基本情況

2.1會(huì)議概況

2016年7月21—25日，“第6屆圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究”博士生學(xué)術(shù)會(huì)議在南開(kāi)大學(xué)順利舉辦。本次會(huì)議作為前5屆基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延續(xù)與提升，繼續(xù)秉持“草根性、實(shí)踐性、全免費(fèi)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，致力于向圖書(shū)館界同仁進(jìn)一步展示和推廣規(guī)范性實(shí)證研究及跨學(xué)科合作的經(jīng)驗(yàn)與做法，為圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的學(xué)生、教師及相關(guān)從業(yè)者提供一個(gè)免費(fèi)高質(zhì)的課堂、自由交流的平臺(tái)、謀求合作的場(chǎng)所，力圖對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究生態(tài)產(chǎn)生重要影響。

2.2與會(huì)群體

會(huì)議通知一經(jīng)發(fā)布，立即引發(fā)業(yè)界同仁的熱烈響應(yīng)。來(lái)自全國(guó)各地500余人向會(huì)務(wù)組遞交了申請(qǐng)，在嚴(yán)格的審核篩選及協(xié)商調(diào)整后，最終統(tǒng)計(jì)的實(shí)際參會(huì)人數(shù)跨過(guò)了250人大關(guān)，創(chuàng)6年之最。與前5屆類似，參會(huì)者可被歸為以下5類：①來(lái)自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)等35所高校的圖情檔專業(yè)博士、碩士及部分本科生；②來(lái)自華南師范大學(xué)、河北大學(xué)、天津師范大學(xué)等23所高校的青年教師；③來(lái)自全國(guó)58家各類型圖書(shū)館及有關(guān)信息機(jī)構(gòu)的從業(yè)者；④來(lái)自6家圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域期刊的編輯代表；⑤為會(huì)議提供資金支持的贊助商代表，包括中盤商、出版社及數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商等。

2.3會(huì)議主題

本屆學(xué)術(shù)會(huì)議集研究成果分享、方法論培訓(xùn)講授于一體，具體內(nèi)容包括：圖書(shū)館學(xué)核心概念界定、辨析；實(shí)證研究范式的基本問(wèn)題、操作程序及規(guī)范性要求；國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)研究動(dòng)態(tài)及熱點(diǎn)前沿；圖書(shū)館學(xué)與其他學(xué)科的融合交流及跨學(xué)科合作；訪談法及問(wèn)卷調(diào)查法的規(guī)范性實(shí)施；SPSS數(shù)據(jù)分析全過(guò)程講解；從數(shù)據(jù)分析到發(fā)表論文的轉(zhuǎn)化過(guò)程；眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大數(shù)據(jù)挖掘等新興工具在圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；圖書(shū)館員職業(yè)生涯規(guī)劃；國(guó)內(nèi)外核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)文技巧；與會(huì)者實(shí)證研究中所遇問(wèn)題診斷等。

3 會(huì)議內(nèi)容及特征

3.1會(huì)議內(nèi)容

本次圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究博士生學(xué)術(shù)會(huì)議共持續(xù)5天，會(huì)議報(bào)告及課程安排十分豐富，包括理論介紹、案例說(shuō)明、期刊編輯座談、上機(jī)操作、問(wèn)題診斷及解答、交流討論等多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在為與會(huì)者普及實(shí)證研究范式的規(guī)范性要求及具體實(shí)施方法，并為其學(xué)術(shù)研究提供方法論指導(dǎo)與幫助。

22日上午，會(huì)議在南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院大報(bào)告廳正式拉開(kāi)帷幕。徐建華教授擔(dān)任主持人，南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)、信息資源管理系主任李月琳教授率先致辭，向大家簡(jiǎn)要介紹了南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院及信息管理系的基本概況及歷史沿革，并對(duì)全體與會(huì)者的蒞臨表示熱烈歡迎。其后，美國(guó)克利夫蘭州立大學(xué)（Cleveland State University）孫榮軍教授、河北大學(xué)黃令賀老師、淮海工學(xué)院圖書(shū)館王啟云、贊助商代表湖北三新文化的明珠女士以及學(xué)生代表北京大學(xué)博士生王寧寧分別致辭，均表達(dá)了對(duì)圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究范式的認(rèn)可尊崇，對(duì)徐建華教授及其團(tuán)隊(duì)辛勤付出的感謝，并紛紛表示：隨著圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展，規(guī)范性的實(shí)證研究已經(jīng)成為不可或缺的一種范式，徐建華教授主持的圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究會(huì)議在5年的積累里已經(jīng)樹(shù)立起品牌，憑借其豐富的報(bào)告安排、精心的課程設(shè)計(jì)、規(guī)范的操作講解，成為圖情領(lǐng)域的一場(chǎng)年度盛舉，十分值得參加，并希望會(huì)議能夠一直舉辦下去，持續(xù)影響圖書(shū)館學(xué)研究生態(tài)。

開(kāi)幕式后，來(lái)自天津師范大學(xué)心理與行為研究學(xué)院的楊海波副教授圍繞“眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法”展開(kāi)主題報(bào)告。楊教授從眼動(dòng)追蹤的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用領(lǐng)域、眼動(dòng)指標(biāo)的選擇與解釋談起，重點(diǎn)介紹了眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)的若干案例，最后引出了眼動(dòng)追蹤在圖書(shū)信息領(lǐng)域可應(yīng)用的方向建議和可借鑒的理論范式，開(kāi)拓了與會(huì)者的視野，為圖情領(lǐng)域研究者的研究設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了新思路與新工具。之后，南開(kāi)大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系陳浩副教授作了有關(guān)“社交媒體、搜索引擎與行為科學(xué)研究”的主題報(bào)告。報(bào)告中，陳教授指出，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已然來(lái)臨，這對(duì)研究者而言充滿了機(jī)遇。之后依次介紹了基于社交媒體數(shù)據(jù)的研究、基于Google搜索引擎數(shù)據(jù)的研究和基于Google Books N-gram數(shù)據(jù)的研究，并在最后強(qiáng)調(diào)和呼吁各位與會(huì)的研究者要善于利用互聯(lián)網(wǎng)這一有力工具挖掘數(shù)據(jù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展有價(jià)值的課題研究。

下午，南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系于良芝教授作了“Core concepts，their logical connections and the structure of LIS”主題報(bào)告，闡釋了圖書(shū)情報(bào)專業(yè)的核心概念及其相互之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了界定核心名詞定義對(duì)于本專業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響。之后，孫榮軍教授帶來(lái)“社會(huì)科學(xué)研究方法的幾個(gè)基本問(wèn)題”的主題報(bào)告，重點(diǎn)結(jié)合研究案例分析了社會(huì)科學(xué)研究的核心問(wèn)題，包括定義、屬性、對(duì)象和特點(diǎn)等。隨后，Emerald出版社出版關(guān)系助理徐婧女士向與會(huì)者系統(tǒng)介紹了圖書(shū)情報(bào)國(guó)際期刊的投稿流程及用稿特點(diǎn)，為與會(huì)者的海外論文發(fā)表提供指導(dǎo)。最后，徐建華教授圍繞《國(guó)家社科基金項(xiàng)目的申報(bào)流程及技巧》進(jìn)行報(bào)告，其深入淺出的解釋為與會(huì)者提供了具有很強(qiáng)可行性的建議。

23日上午，南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系郭大水副教授圍繞《訪談技巧及實(shí)施》作主題報(bào)告。郭教授首先從理論出發(fā)，對(duì)訪談的分類及各自特點(diǎn)進(jìn)行介紹。之后著重從實(shí)踐的角度，結(jié)合自己的項(xiàng)目經(jīng)歷，闡釋了實(shí)際操作中的訪談三大環(huán)節(jié)、行為藝術(shù)及具體技巧。郭教授幽默的表述、風(fēng)趣的動(dòng)作示范，將“訪談”有關(guān)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)習(xí)者，對(duì)于與會(huì)者改進(jìn)訪談細(xì)節(jié)很有幫助。之后，來(lái)自《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》等6家業(yè)內(nèi)期刊的資深編輯們與參會(huì)者進(jìn)行座談與答疑。編輯們分別對(duì)所在期刊的沿革概況、欄目設(shè)置、選題指南、選稿標(biāo)準(zhǔn)及審稿程序、回復(fù)周期進(jìn)行介紹，并針對(duì)提問(wèn)作出了專業(yè)性解答。這場(chǎng)座談無(wú)疑為編輯和作者搭起了一座溝通的橋梁，雙方均表示獲益匪淺。

下午，來(lái)自天津工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的李超博士首先帶來(lái)“實(shí)證社會(huì)科學(xué)研究的要點(diǎn)、技術(shù)與示范”的主題報(bào)告。李超博士從實(shí)證社會(huì)科學(xué)研究的基本程序入手，重點(diǎn)講授了實(shí)證社會(huì)科學(xué)研究的幾大要點(diǎn)與技術(shù)，并輔以研究案例的展示，為與會(huì)者全面解答了規(guī)范性實(shí)證研究是什么、怎么操作的基礎(chǔ)性問(wèn)題。之后，南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系碩士生王茜同學(xué)基于團(tuán)隊(duì)的文獻(xiàn)調(diào)研成果，帶來(lái)問(wèn)卷法應(yīng)用情況的主題報(bào)告。她首先簡(jiǎn)要介紹了問(wèn)卷編制的規(guī)范流程，并詳細(xì)說(shuō)明了2015年圖書(shū)館學(xué)期刊運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法的論文情況，之后結(jié)合論文實(shí)例，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查法使用的標(biāo)準(zhǔn)化及研究設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，指出目前研究者對(duì)問(wèn)卷法仍存在認(rèn)知偏差、技術(shù)內(nèi)涵忽視和標(biāo)準(zhǔn)化操作不到位等普遍問(wèn)題，啟示研究者必須要杜絕學(xué)術(shù)怠慢、在實(shí)證研究中更加認(rèn)真規(guī)范。最后，徐建華教授作題為“圖書(shū)館員職業(yè)特征與職業(yè)生涯規(guī)劃管理”的報(bào)告。徐教授指出，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃和管理應(yīng)當(dāng)是每位圖書(shū)館員和圖書(shū)館組織的職業(yè)自覺(jué)，作為個(gè)人要把握職業(yè)能力、適應(yīng)職業(yè)困境，結(jié)合自我特點(diǎn)制定和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)；作為組織，則要以員工為中心，根據(jù)實(shí)際情況和組織需要，同員工一起鋪設(shè)職業(yè)道路。在座的每位、無(wú)論是圖書(shū)館（未來(lái)）職業(yè)者還是館級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都從這場(chǎng)報(bào)告中收獲了有益的啟示與指導(dǎo)。

24日，天津師范大學(xué)心理與行為研究學(xué)院徐晟博士，以徐建華教授“圖書(shū)館員刻板印象實(shí)證研究”團(tuán)隊(duì)的大樣本數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，在機(jī)房為全體與會(huì)者講解和演示了如何使用SPSS錄入、整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行具體分析（如方差分析、因素分析、回歸分析）。徐晟博士理論講解與上機(jī)操作演示相結(jié)合，讓與會(huì)者深感受益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)分析的各個(gè)環(huán)節(jié)也形成了更深刻的理解。

之后，美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)俞碧飏博士，圍繞《問(wèn)卷調(diào)查研究的論文寫(xiě)作》進(jìn)行講授。分享了團(tuán)隊(duì)研究過(guò)程中形成的集體智慧結(jié)晶——數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為論文的六步法，并結(jié)合“圖書(shū)館員自我刻板印象”組文章，向與會(huì)者呈現(xiàn)了一個(gè)由描述性統(tǒng)計(jì)到推斷性統(tǒng)計(jì)，從數(shù)據(jù)現(xiàn)象到原因揭示，逐漸拓展文章內(nèi)涵、不斷凝華論文價(jià)值的過(guò)程。俞碧飏博士也強(qiáng)調(diào)了結(jié)合理論進(jìn)行解釋推測(cè)對(duì)于升華論文的重要性，并強(qiáng)調(diào)論文撰寫(xiě)要不斷回溯研究問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)討論中激發(fā)創(chuàng)意與靈感。這使得在場(chǎng)各位與會(huì)者都深受啟發(fā)：既意識(shí)到要避免論文寫(xiě)作結(jié)尾空談不可行建議的陳詞濫調(diào)，又更加體會(huì)到科學(xué)研究中團(tuán)隊(duì)合作的必要性。

25日上午，俞碧飏博士作“美國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)與實(shí)證研究”主題報(bào)告。俞碧飏博士結(jié)合她在美國(guó)求學(xué)和研究的經(jīng)歷，闡釋了美國(guó)圖書(shū)館學(xué)與實(shí)證研究的淵源及密切聯(lián)系，并由此引出“循證圖書(shū)館學(xué)”概念，強(qiáng)調(diào)要用證據(jù)引導(dǎo)圖書(shū)館實(shí)踐。此外，俞博士還提到，循證背后是現(xiàn)實(shí)世界的研究問(wèn)題，而研究問(wèn)題應(yīng)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)與理想情況的差距。并指出圖書(shū)館員應(yīng)當(dāng)是圖書(shū)館學(xué)研究的中堅(jiān)力量，鼓勵(lì)在座的每位館員基于實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展研究。最后，俞博士分享了自己對(duì)于實(shí)證研究、信息技術(shù)及人文精神三者關(guān)系的理解，并對(duì)如何選擇定性定量方法進(jìn)行講解?？v觀整場(chǎng)報(bào)告，俞碧飏博士對(duì)美國(guó)研究案例信手拈來(lái)，為與會(huì)者展現(xiàn)了她強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力以及嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科研思維，也幫助與會(huì)者在研究思維及范式上與美國(guó)接軌。

之后進(jìn)入問(wèn)題診斷環(huán)節(jié)，會(huì)務(wù)組提前對(duì)參會(huì)者提交的問(wèn)題進(jìn)行匯總整理，并由徐建華教授、徐晟博士、俞碧飏博士等對(duì)這些問(wèn)題給出回復(fù)和解答。參會(huì)者對(duì)這一環(huán)節(jié)極其肯定，認(rèn)為其幫助解決了很多研究中的實(shí)際問(wèn)題，值得繼續(xù)保留。

而后，在徐建華教授的主持和倡議下，所有參會(huì)人員輪流走上講臺(tái)，介紹自己的基本情況、研究興趣及方向。這不僅為參會(huì)人員提供了一個(gè)互相了解、謀求合作的機(jī)會(huì)，更充分體現(xiàn)了本屆會(huì)議是一個(gè)平等交流、自由對(duì)話的平臺(tái)。隨后，華南師范大學(xué)束漫教授以“做個(gè)幸福的圖書(shū)館人”為主題，進(jìn)行了感性動(dòng)人的會(huì)議總結(jié)。

最后，徐建華教授致閉幕詞，并再次強(qiáng)調(diào)，實(shí)證研究是學(xué)科交流的共同語(yǔ)言基礎(chǔ)，南開(kāi)大學(xué)圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究學(xué)術(shù)會(huì)議一直致力于將規(guī)范的研究方法傳遞給每位研究者。這條路已經(jīng)走了6年，道阻且長(zhǎng)，行則將至。徐教授承諾將繼續(xù)秉持“草根性、實(shí)踐性、有效性和全免費(fèi)”的傳統(tǒng)，將會(huì)議堅(jiān)持下去，也希望未來(lái)有更多圖書(shū)館學(xué)的從業(yè)者及研究者可以到南開(kāi)接受方法論的洗禮。

3.2會(huì)議特征

與前5屆相比，本次會(huì)議不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了“全免費(fèi)、年輕化、平等交流”的傳統(tǒng)，還表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。

（1）與會(huì)成員熱情高漲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正積極?；谇?屆積累的良好口碑，本屆會(huì)議在通知發(fā)布之時(shí)，便收到了大家的熱情回應(yīng)，報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)超預(yù)計(jì)。而本屆會(huì)議的參會(huì)者也可謂排除萬(wàn)難來(lái)到天津，盡管受到暴雨極端天氣、車次航班調(diào)整等諸多不利因素的影響，與會(huì)者仍然以最飽滿的學(xué)習(xí)熱情、最端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，全情投入到5天的講座與培訓(xùn)之中。

（2）報(bào)告安排嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，會(huì)務(wù)工作體貼周到。本屆會(huì)議在籌備之時(shí)，便吸收和借鑒了以往5年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在報(bào)告安排和課程設(shè)置上更加嚴(yán)謹(jǐn)考究，在保留問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、實(shí)驗(yàn)三種方法專題講授的同時(shí)，還在此前增設(shè)“實(shí)證社會(huì)科學(xué)研究的要點(diǎn)、技術(shù)與示范”主題報(bào)告，從宏觀角度對(duì)實(shí)證科學(xué)研究的基礎(chǔ)程序及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，方便初學(xué)者對(duì)實(shí)證研究形成框架式認(rèn)識(shí)，促進(jìn)深入理解。而在徐晟博士的數(shù)據(jù)分析授課結(jié)束后，緊跟俞碧飏博士帶來(lái)的論文寫(xiě)作報(bào)告，無(wú)縫銜接，為與會(huì)者呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)化為論文成稿的完整過(guò)程，改善了講授的質(zhì)量。此外，會(huì)議還安排了具有地方特色的相聲表演，使得與會(huì)者勞逸結(jié)合，提升了次日學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，面對(duì)暴雨帶來(lái)的各種臨時(shí)變故，會(huì)務(wù)工作人員也經(jīng)受住了考驗(yàn)，有條不紊地做出應(yīng)對(duì)，為參會(huì)者提供了周到貼心的服務(wù)，保證了會(huì)議的質(zhì)量，獲得了大家的一致認(rèn)可。

（3）跨學(xué)科。會(huì)務(wù)組在規(guī)劃課程時(shí)就十分重視講課嘉賓學(xué)科來(lái)源的廣泛性，特意邀請(qǐng)到社會(huì)學(xué)系、心理學(xué)系的資深教授進(jìn)行主題報(bào)告。鑒于以往5屆樹(shù)立起的品牌效應(yīng)，本屆會(huì)議也吸引到社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、公共管理等各個(gè)領(lǐng)域的參會(huì)者，這對(duì)于為圖書(shū)館學(xué)引入其他學(xué)科的視角、方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的整合性研究，促進(jìn)跨學(xué)科的交流與合作都有著非凡的意義。

（4）國(guó)際化。本屆會(huì)議嘉賓中不乏海外學(xué)者及編輯的身影，美國(guó)克利夫蘭州立大學(xué)孫榮軍教授、英國(guó)Emerald出版社出版關(guān)系助理徐婧女士以及美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)俞碧飏博士均帶來(lái)了精彩的主題報(bào)告。其中，孫榮軍教授的報(bào)告為整個(gè)會(huì)議引進(jìn)了國(guó)際思路，對(duì)開(kāi)拓與會(huì)者的視野大有裨益。而俞碧飏博士的分享，直接圍繞美國(guó)圖書(shū)館學(xué)的實(shí)證研究展開(kāi)。

4 結(jié)語(yǔ)

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，本次圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究博士生學(xué)術(shù)會(huì)議雖然只有短短的5天，但徐建華教授及其團(tuán)隊(duì)為這場(chǎng)會(huì)議付出的心血及努力卻持續(xù)了3月有余。而本屆會(huì)議成功舉辦的背后也可謂“一波三折”，從籌備之時(shí)的人手不足到會(huì)議報(bào)到當(dāng)日的突降暴雨，其過(guò)程不可謂不艱辛。但是徐教授及其帶領(lǐng)的會(huì)務(wù)團(tuán)隊(duì)，懷揣著對(duì)圖書(shū)館學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任感，頂住了壓力，克服了困難，再創(chuàng)了輝煌。不僅在參會(huì)人數(shù)上創(chuàng)歷史新高，在會(huì)議安排上也更加精心嚴(yán)謹(jǐn)，愈發(fā)凸顯現(xiàn)代性、跨學(xué)科性及國(guó)際性，進(jìn)一步鞏固了前5屆會(huì)議累積的良好口碑及品牌效應(yīng)。近年來(lái)，我國(guó)圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究取得了巨大進(jìn)步，在這方興未艾的關(guān)鍵時(shí)刻，更需要科學(xué)的引導(dǎo)與規(guī)范。南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系徐建華教授及其引領(lǐng)的“圖書(shū)館學(xué)實(shí)證研究會(huì)議”便在其中承擔(dān)著重要角色，并在學(xué)界形成“南開(kāi)學(xué)派”。我們衷心希望：圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域的更多學(xué)者特別是后起之秀，可以通過(guò)這個(gè)會(huì)議更加真實(shí)地了解中國(guó)圖書(shū)館現(xiàn)狀，改變傳統(tǒng)感悟、思辨式的研究范式，在規(guī)范的實(shí)證研究中，在深入的跨學(xué)科合作中，改變圖書(shū)館學(xué)當(dāng)今的研究生態(tài)，共同推動(dòng)中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，使其巍然屹立于現(xiàn)代學(xué)術(shù)之林。

The Review of 2016“The Sixth Empirical Study on Library Science”Doctoral Academic Science

From 2016 July 21th to 25th，"the Sixth Doctoral Academic Conference of Empirical Research of Library Science"was held in Nankai University.The conference gave a detailed introduction to questionnaire investigation，deep interview，eye movement experiment，data analysis and other methods used in empirical research.It offered an equal communication platform for students，teachers and related practitioners，and greatly influenced the research ecology in library science.

empirical research；conference review；library science

G250

A

楊絮，女，南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系2013級(jí)本科生；吳子璇，女，南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系2013級(jí)本科生。

2016-08-09

［1］風(fēng)笑天.社會(huì)研究方法［M］.北京：高等教育出版社，2006：8-10.