孫　舒，嚴(yán)曉燕

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇　泰州225300）

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高職路橋類學(xué)生班級管理工作探索及實(shí)踐

孫舒，嚴(yán)曉燕

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇泰州225300）

［摘要］隨著本科院校的擴(kuò)招，高職生源質(zhì)量不斷下降，學(xué)生類型呈現(xiàn)多樣性，再加上網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的影響，使得班主任的班級管理工作難度越來越大。本文在對高職路橋類學(xué)生現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年路橋?qū)I(yè)班主任經(jīng)驗(yàn)，闡述了做好高職班級學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)想法。高效有序的班委是保證班級穩(wěn)定進(jìn)步的核心，開展“三幫”活動，解決特殊群體學(xué)生困難是班級管理的重點(diǎn)。

［關(guān)鍵詞］高職；道路橋梁工程技術(shù)；班級管理；班主任

隨著本科院校的不斷擴(kuò)招，使得高職院校招生越來越困難，很多時候不得不降分錄取。同時為了穩(wěn)住生源，還需要吸收大量的中專技校等職業(yè)中專的生源。這些學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成不夠等諸多問題，給班主任的班級管理工作帶來相當(dāng)大的困難。面對這樣的情況，如何在三年的時間里讓學(xué)生成長成材，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，已然成為高職院校學(xué)生管理工作亟需解決的問題。

一、現(xiàn)階段高職學(xué)生的特點(diǎn)

現(xiàn)階段，高職學(xué)生具有聰明靈活，樂于接受新鮮事物、新知識等優(yōu)點(diǎn)，但他們往往生理成熟早，心理成熟度不夠。再加上相對緊張的高中生活而言，大學(xué)生活更加輕松，高職學(xué)生會突然失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)動力，甚至產(chǎn)生畏懼和反抗心理。很多高職生是第一次離開父母照顧，生活自理能力差，適應(yīng)能力弱，責(zé)任意識薄弱，自律自控能力差等問題也爆發(fā)出來。筆者對本院學(xué)生進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為以下幾個方面的特點(diǎn)比較具有代表性：

1.虛擬生活極其豐富，現(xiàn)實(shí)生活諸多障礙

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也引發(fā)了一系列問題。學(xué)生花費(fèi)大量的時間在微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說上。而在現(xiàn)實(shí)生活中，無法與班級甚至同宿舍同學(xué)進(jìn)行正常的面對面的溝通交流，集體活動更是漠不關(guān)心，甚少參加。

2.性別比例失衡，影響良好班風(fēng)的形成

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)作為傳統(tǒng)的艱苦行業(yè)，存在著男生多、女生少的問題，往往一個班只有2～3名女生。班級中男生較多容易產(chǎn)生一些問題，如抽煙、打游戲、酗酒甚至打架斗毆等不良風(fēng)氣相比其他班級更為嚴(yán)重，而這些也將會嚴(yán)重影響一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3.貧困生較多，性格缺陷以及心理問題日益凸顯

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的同學(xué)主要來源于農(nóng)村或者經(jīng)濟(jì)困難的家庭，據(jù)筆者統(tǒng)計，本班貧困生率在80%左右。農(nóng)村的孩子在視野、閱歷等方面本來就比城市的孩子更為弱勢，而很多貧困生由于不能正確面對自身狀況，存在自卑等心理，如此一來，性格缺陷，如敏感、內(nèi)向、多疑以及心理問題日益凸顯。

二、對班級管理工作的探索與思考

針對高職生以上的特點(diǎn)，筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)做了深入思考，覺得可以從以下幾方面著手加強(qiáng)班級管理工作的建設(shè)：

1.充分的準(zhǔn)備是做好班級管理工作的前提條件

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好地進(jìn)行班級管理工作，班主任首先在思想上要高度重視，本著一顆負(fù)責(zé)任的心，不怕苦、不怕累，有面對問題、解決問題的決心和勇氣。其次，班主任作為班級同學(xué)的引路人，不僅需要有足夠的專業(yè)知識來解決同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題，還要有足夠的心理學(xué)知識來解決學(xué)生生活上、情感上的困惑。最后，班主任要對班級的情況有充分的了解，如男女比例、城鄉(xiāng)分布、學(xué)生來源、家庭情況、學(xué)生的性格喜好等。

2.班干部是班級管理工作的核心

班干部是班主任和同學(xué)之間的紐帶，沒有班干部，再好的班主任也沒有辦法把一個班級支撐起來。班干部在班級中起到了核心骨干的作用，通過他們的努力可以影響班級其他成員建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，如何選拔和培養(yǎng)好班干部是班主任工作的一個重要內(nèi)容。

首先，班干部選舉應(yīng)采取民主（班級學(xué)生選舉）與集中制（班主任個人考察）相結(jié)合的方式。為了能夠順利地開展班級工作，班委的選拔一般都是在軍訓(xùn)后不久，而此時的學(xué)生之間交流不夠充分，有的同學(xué)為了“選票”，會采用請客吃飯等不正當(dāng)手段拉票，所以在此情況下選取的班干可能不是班級最有威信的同學(xué)，這樣的選取結(jié)果也是不公正的。因此，班主任作為班級的管理者，必須要參與班干部的選舉，且他們的選票乘以3～5的權(quán)重。這樣選拔的班干部除了具備很強(qiáng)的工作能力外，還有良好的群眾基礎(chǔ)。

其次，對班干部要堅(jiān)持“在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)”的原則，除了要放手大膽地使用學(xué)生干部，還要關(guān)心、愛護(hù)他們，解決他們在生活、學(xué)習(xí)、工作中遇到的問題。班主任和輔導(dǎo)員要抓好對班干部的培訓(xùn)工作，幫助他們迅速進(jìn)入班干部的角色，并要讓他們明白“正人先正己”“打鐵先要自身硬”的道理。經(jīng)常組織班干部座談會，了解他們的思想動態(tài)和班級狀態(tài)，通過他們的交流商量來解決班級中的問題，提高他們分析問題、解決問題的能力。加強(qiáng)對學(xué)生班干部的監(jiān)督，實(shí)行學(xué)生干部從重、從嚴(yán)的處理原則，以保證學(xué)生干部作風(fēng)過硬，有戰(zhàn)斗力。營造敢抓善管的班干部工作環(huán)境，以寬容的態(tài)度支持他們的工作，使他們逐步走向成熟。

3.特殊群體學(xué)生是班級管理工作的難點(diǎn)

班級的特殊群體主要指在學(xué)習(xí)方面、經(jīng)濟(jì)方面有困難，或者心理有障礙的同學(xué)。而這些同學(xué)往往是班級管理工作的難點(diǎn)，班主任應(yīng)該主要從三個方面來管理特殊群體。

首先，班主任需要建立特殊群體檔案管理制度，在新生報到時就要通過家長見面、面對面談心、調(diào)查問卷、心理篩查等形式，對班級特殊群體有一個大致的了解和記錄。

其次，建立多方位的幫扶體系。家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，除了為其申請助學(xué)金外，還要盡可能地為其爭取勤工助學(xué)的崗位，以減輕經(jīng)濟(jì)壓力。對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，班主任應(yīng)積極發(fā)動專業(yè)任課教師、輔導(dǎo)員和同學(xué)，給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)予以幫助。對于有心理障礙的同學(xué)，更是不可忽略，應(yīng)先根據(jù)心理篩查判斷其程度的輕重，再決定是請專業(yè)心理老師還是輔導(dǎo)員、班主任等人介入，當(dāng)然，不管是誰介入，班主任一定要通過多種方式給予無限的關(guān)心和關(guān)愛。

最后，開展豐富多彩的班級文化活動。集體活動可以促進(jìn)班級和諧，促進(jìn)同學(xué)交流，疏通學(xué)生心理障礙，活躍思想和陶冶情操。同時，班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)院以及分院、班級各類文體活動和專業(yè)技能大賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和團(tuán)隊(duì)合作意識，營造良好的校園文化氛圍，形成積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.分階段開展學(xué)生心理工作

高職學(xué)生入學(xué)后在三年時間里要經(jīng)歷從高中生到大學(xué)生、從新生到老生、從學(xué)生到員工等角色的轉(zhuǎn)變，心理上也會產(chǎn)生很大的波動。

（1）高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生從高中步入大學(xué)，開始半社會化生活，遠(yuǎn)離父母，心理上會有一定的失落、茫然等負(fù)面情緒，這些情緒若得不到緩解或釋放，將會嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，在入學(xué)之初就應(yīng)該同學(xué)校心理老師一起對班級同學(xué)進(jìn)行心理關(guān)懷和心理排查，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙。

（2）新生到老生的轉(zhuǎn)變。慢慢熟悉了校園生活，學(xué)生從新生變?yōu)槔仙踩找娼档土藢ψ陨淼囊?，因此，在這個階段，對學(xué)生的管理主要集中在學(xué)習(xí)和生活的日常管理上。班主任應(yīng)該將關(guān)注的重點(diǎn)放在文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與鞏固方面，如加強(qiáng)對寢室衛(wèi)生和安全的排查和監(jiān)管，防止遲到早退、曠課、吸煙、夜不歸宿、違章用電器等不良現(xiàn)象的抬頭，嚴(yán)抓基礎(chǔ)文明建設(shè)，對不遵守校規(guī)校紀(jì)者按照班規(guī)加以處罰。入學(xué)后，筆者一直要求學(xué)生隨時隨地注意自己的言行舉止，并高密度召開班會，反復(fù)強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班風(fēng)學(xué)風(fēng)已有明顯改善。

（3）學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。由于我院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，企業(yè)實(shí)習(xí)1年，所以在第四學(xué)期，學(xué)生的心理會有很大的波動。為了讓學(xué)生提前進(jìn)入狀態(tài)以應(yīng)對挑戰(zhàn)，在平時教學(xué)和日常管理過程中，專任教師和班主任就要經(jīng)常性地介紹頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的相關(guān)情況，并為他們介紹優(yōu)秀典型，消除他們對頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)未知的擔(dān)憂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。組織學(xué)生與上一屆實(shí)習(xí)學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生了解企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生的具體要求。并組織班級學(xué)生對路橋相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研或者模擬面試，提前了解用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的工作需求。

班級管理工作繁瑣復(fù)雜，高職院校班主任擔(dān)負(fù)著學(xué)生管理、教育、服務(wù)等職能，這直接關(guān)系著班級學(xué)生的成人成材，在學(xué)生成長過程中起到關(guān)鍵的作用。只有班主任對學(xué)生充分了解，發(fā)揮班干部的帶頭和管理作用，對特殊群體學(xué)生重點(diǎn)照顧，適時轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)，才能在當(dāng)前千變?nèi)f化的形式上讓班級管理工作再上一個新臺階。

參考文獻(xiàn)∶

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［中圖分類號］G45

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1673- 0046（2016）4- 0069- 02

*基金項(xiàng)目：1.江蘇省高等教育教改研究課題“高職土建類專業(yè)校企協(xié)同育人機(jī)制研究與實(shí)踐”（編號：2015JSJG98）；2.泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建研究課題“社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)土建類高職學(xué)生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究”（編號：DJ2015011）