王旭東

(石河子大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院，新疆 石河子 832000)

大學(xué)生家教過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題及對(duì)策研究

王旭東

(石河子大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院，新疆 石河子 832000)

摘要：在大學(xué)生作為家教的主力軍，及大學(xué)生家教本身知識(shí)體系不健全和缺乏相應(yīng)的制度規(guī)范約束的背景下，大學(xué)生如何利用好知識(shí)、理論和年齡優(yōu)勢(shì)以家教方式服務(wù)社會(huì)，加速自己思想的成熟，以提高青少年文化水平已經(jīng)成為一個(gè)重要的問(wèn)題。本文通過(guò)闡明大學(xué)生在家教中扮演的重要角色，來(lái)喚起人們對(duì)大學(xué)生家教這個(gè)教育現(xiàn)象的重視，并提出大學(xué)生自身做家教遇到的問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策和措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；家教；措施；方法

0引言

“家教熱”作為我國(guó)獨(dú)特的教育社會(huì)現(xiàn)象，已經(jīng)盛行二十多年了。其中，大學(xué)生家教已經(jīng)成為當(dāng)今家教行業(yè)的主力軍。據(jù)相關(guān)資料調(diào)查，有75%的大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷，選擇家教兼職的大學(xué)生占據(jù)24.2%，由此可見(jiàn)大學(xué)生在家教行業(yè)里所占的比重是相當(dāng)大的。

1大學(xué)生家教現(xiàn)狀的分析

1.1大學(xué)生家教已成普遍現(xiàn)象

在人們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，父母對(duì)子女的期望值的增高，初步形成的“家教隊(duì)伍”大體維持了有供有求的局面等因素的合力作用下，不論是教育水平發(fā)達(dá)的內(nèi)地省市如江蘇、北京、上海等，還是偏遠(yuǎn)的教育水平落后的新疆、云南等地，大學(xué)生家教已經(jīng)成為一種很普遍的現(xiàn)象。但是家教最繁華的地方還是要數(shù)大學(xué)附近的家教行業(yè)最為繁榮，其他鄰近的地方的家教中心，也都是以大學(xué)為中心向四周輻射。大學(xué)生本身具備的各種優(yōu)勢(shì)因素，促使大學(xué)生家教方興未艾。

1.2大學(xué)生家教存在的不足之處和相應(yīng)的弊端

大學(xué)生家教具備了相應(yīng)的文化知識(shí)，但是其知識(shí)層次良莠不齊，也沒(méi)有形成一定的知識(shí)體系。他們不像在職的中小學(xué)老師那樣，對(duì)整個(gè)中小學(xué)的教學(xué)體系所有知識(shí)掌握完備。青少年的學(xué)習(xí)毫無(wú)疑問(wèn)主要依賴于在職老師系統(tǒng)的教學(xué)，這是中國(guó)教育體系所決定的。大學(xué)生家教很難長(zhǎng)期去了解和察覺(jué)學(xué)生的不足之處，由于教學(xué)時(shí)間相對(duì)比較短促，往往只能幫助學(xué)生解決部分問(wèn)題。青少年自己沒(méi)掌握好的知識(shí)，如果是沒(méi)有暴露出來(lái)的部分則大學(xué)生家教是很難察覺(jué)到的。

大學(xué)生家教的行為和責(zé)任沒(méi)有相應(yīng)的制度規(guī)范約束，這就可能導(dǎo)致一些青少年不良行為的發(fā)生。比如，許多家長(zhǎng)請(qǐng)了大學(xué)生家教，孩子不僅沒(méi)有提高學(xué)生成績(jī)，反而沾染上許多不良習(xí)慣，如打游戲、喝酒、吸煙、談女朋友等。更有的大學(xué)生家教與比自己小的高中生談戀愛(ài)，引起該生成績(jī)下降，導(dǎo)致家長(zhǎng)諸多抱怨。這都是大學(xué)生沒(méi)能明白自己所擔(dān)任角色的責(zé)任所引起的。

2出色的大學(xué)生家教能給“學(xué)生”帶來(lái)好的影響

盡管大學(xué)生家教存在這樣那樣的問(wèn)題，但是他們已成為家教主力軍的事實(shí)是不能否認(rèn)的。那么大學(xué)生家教利用好自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)和年齡優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的積極作用，起到家教應(yīng)起的作用顯得尤為重要。那些出色的負(fù)責(zé)的大學(xué)生家教，往往都是高初中的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)過(guò)一些教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，容易同學(xué)生進(jìn)行溝通，以鍛煉、提高自己為目的，精力充沛，熱情和真誠(chéng)，愿意傾注全部的知識(shí)，能從學(xué)生角度去思考問(wèn)題。能夠具有這樣優(yōu)秀品質(zhì)的大學(xué)生家教，一定會(huì)做得比較出色，給學(xué)生帶來(lái)積極的影響。

2.1出色的大學(xué)生家教會(huì)充分地因材施教

家教是業(yè)余時(shí)間一對(duì)一地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，主要是針對(duì)孩子薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)、糾錯(cuò)，使他們能夠提高相應(yīng)的各科成績(jī)。大學(xué)生家教可以用孩子感興趣的方法，讓孩子容易接受所學(xué)的知識(shí)。而在學(xué)校里，老師不可能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不適應(yīng)自己的講課方式，而調(diào)整自己的教學(xué)模式，不可能滿足每個(gè)學(xué)生的要求的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和不足，有的優(yōu)秀的學(xué)生希望老師多教一點(diǎn)，自己可以多學(xué)一點(diǎn)，有的學(xué)生希望老師講慢一點(diǎn)，多重復(fù)重復(fù)，因?yàn)樽约旱睦斫饬Ρ容^差。面對(duì)這些情況，家教的功能就發(fā)揮出來(lái)了。針對(duì)不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需求，采取不同的教學(xué)方法來(lái)輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，在一定程度上會(huì)提高孩子的成績(jī)的。這是大學(xué)生家教受歡迎的主要原因之一。

2.2出色的大學(xué)生家教將任務(wù)具體化，并且給予“學(xué)生”新的目標(biāo)和要求

大學(xué)生家教根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)過(guò)程具體化，便于操作、實(shí)現(xiàn)，這樣有利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生有什么樣的目標(biāo)和要求，學(xué)生就會(huì)朝著老師期望的目標(biāo)去靠近，這樣一步一步最后就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)定目標(biāo)。

2.3出色的大學(xué)生家教會(huì)著重于幫助“學(xué)生”建立自信心

大學(xué)生家教具有學(xué)生和老師雙重身份，所以思考問(wèn)題往往會(huì)從“學(xué)生”的角度去思考。有的學(xué)生遇到困難不知道怎樣解決，慢慢在自己的心里就會(huì)產(chǎn)生許多障礙，認(rèn)為自己在某一方面就是做不好。而大學(xué)生家教就是來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題的，交給他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)不斷地嘗試，孩子們會(huì)慢慢地克服困難，從而讓自己建立自信心。

2.4出色的大學(xué)生家教會(huì)讓“學(xué)生”具有適當(dāng)?shù)膲毫Γ{(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)動(dòng)力

有人監(jiān)督與督促，無(wú)形當(dāng)中會(huì)使孩子具有學(xué)習(xí)壓力，就不會(huì)容易出現(xiàn)自制力弱而不專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。“學(xué)生”知道家教是有經(jīng)濟(jì)投入的，會(huì)使他們知道教授的東西是有價(jià)值的，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就提高了。大學(xué)生家教受到社會(huì)因素的干擾較小，往往能帶給學(xué)生美好的憧憬。因?yàn)楹⒆訜o(wú)論怎么樣都是非常憧憬大學(xué)里的美好主活的。讓孩子們開(kāi)闊視野，對(duì)未來(lái)美好事物產(chǎn)生向往并為之奮斗，這也是大學(xué)生家教的任務(wù)之一。

3大學(xué)生從事家教應(yīng)遵循的基本原則

3.1要把自己是打工的放在第一位

首先，大學(xué)生做家教要明白一點(diǎn)，家教是我們的一份工作，我們此時(shí)不再是學(xué)生的身份，與家長(zhǎng)之間的是合同關(guān)系，通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得相應(yīng)費(fèi)用，我們要對(duì)學(xué)生的成績(jī)負(fù)責(zé)。

3.2應(yīng)該具有老師應(yīng)有的美好品質(zhì)，具有老師應(yīng)有的義務(wù)

從教師這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生家教就是在起到老師的作用，要具備老師的品格，承擔(dān)起授業(yè)解惑的責(zé)任和義務(wù)。只有把握這個(gè)基本的原則，才能做一個(gè)合格的大學(xué)生家教。

4對(duì)策及建議

對(duì)大學(xué)生家教的興起，人們的態(tài)度各不相同。贊成者認(rèn)為這是一種科學(xué)、文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。大學(xué)生以家教方式服務(wù)社會(huì)，也將加速自己思想的成熟。反對(duì)者則認(rèn)為這是對(duì)老師角色的淡化，同時(shí)也會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。不論人們?cè)趺纯创髮W(xué)生家教現(xiàn)象，這已經(jīng)是客觀存在而且是一個(gè)不容小覷的市場(chǎng)。作為大學(xué)生家教，應(yīng)該做好哪些方面工作，才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可？

4.1掌握與“學(xué)生”和家長(zhǎng)的溝通技巧

你要站在孩子的角度去思考問(wèn)題，幫助孩子找到問(wèn)題所在，以及解決問(wèn)題的最好辦法。讓孩子從心底認(rèn)可你，相信你，他才能相信你講的話，才能更好地掌握你所傳授的知識(shí)。要與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況，這樣在幫助孩子解決問(wèn)題時(shí)才能游刃有余。例如有一男孩學(xué)生與家長(zhǎng)有矛盾，某一階段情緒不好，成績(jī)嚴(yán)重下滑。但是男孩與家教卻無(wú)話不談，最后家教與家長(zhǎng)說(shuō)明情況，及時(shí)緩解了學(xué)生的不良情緒，學(xué)生的心思才慢慢轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上。

4.2精通自己的業(yè)務(wù)知識(shí)

大學(xué)生家教必須要熟練掌握知識(shí)要點(diǎn)，選擇自己基礎(chǔ)扎實(shí)的科目去教授。教知識(shí)一定要求真務(wù)實(shí)，懂得就是懂得，不懂就是不懂。自己沒(méi)有把握的知識(shí)，不要硬性去教，以免對(duì)孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。上課之前一定要備課，對(duì)于學(xué)生不懂得及自己沒(méi)法解決的問(wèn)題，下課后要查資料搞懂，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.3幫助孩子形成良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

青少年的自制力往往不強(qiáng)，容易分散精力。所以，大學(xué)生家教應(yīng)該注意觀察孩子的言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們始終保持一顆恒定的心對(duì)待學(xué)習(xí)。要時(shí)常對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們突破自己的心理障礙，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)出他們身上最大的潛能。

4.4幫助孩子克服內(nèi)心的恐懼感

孩子們常常害怕考不好，受到家長(zhǎng)的批評(píng)，久而久之會(huì)形成心理壓力，影響正常的學(xué)習(xí)。要讓他們意識(shí)到那個(gè)只是一場(chǎng)考試，并沒(méi)有多大關(guān)系，考不好可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次考好就可以了。

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(編輯趙欣宇)

Research on the Related Problems and Countermeasures in the Process of College Students Being as Tutors

WANG Xudong

(College of Animal Science and Technology, Shihezi University, Shihezi 832000, China)

Abstract：In an age of college students being as main force, and the background of their lack of corresponding knowledge system and corresponding regulations, that how college students make good use of knowledge, theory and age advantages to service society as tutors, to accelerate the maturity level of their own minds, in order to improve the level of adolescent education culture, has become an important problem. This paper expounds that college students play an important role in being as tutors, to arouse the people’ attention to the phenomenon of tutors. Put forward the problems encountered being as tutors and the corresponding countermeasures and measures.

Keywords：college students; tutor; measure; method

收稿日期：2016-02-21

作者簡(jiǎn)介：王旭東(1994—)，本科。主要研究方向：動(dòng)物醫(yī)學(xué)。

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編碼：1672-0601(2016)05-0055-03