彭壽文，劉松敏

(陽江職業(yè)技術學院,廣東 陽江 529500)

基于粵西欠發(fā)達地區(qū)教師素質調研的思考

——以A職業(yè)技術學院為例

彭壽文，劉松敏

(陽江職業(yè)技術學院,廣東 陽江 529500)

摘要：近些年以來，我國高職高專院校發(fā)展非常迅速，但良莠不齊，從自身原因看取決于高職院校的教師素質發(fā)展不平衡。目前，在廣東省欠發(fā)達的西部地區(qū)高職院校發(fā)展相對滯后，我們通過實地調查法對該地區(qū)教師素質開展調研分析，從而提出相應的解決措施，對促進該地區(qū)高職院校的發(fā)展具有重要的意義。

關鍵詞：高職高專院校；教師素質；指標評測

0引言

近十年以來，隨著我國改革開放的不斷深入，國家逐步加大對高等職業(yè)技術教育的重視和投入力度，以適應經(jīng)濟社會的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的升級轉型所帶來的對技能型人才的旺盛需求。2010年7月，教育部頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，其中第十四條指出要大力發(fā)展職業(yè)教育。2011年6月，廣東省政府出臺并組織實施《廣東省職業(yè)技術教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》。通過這些規(guī)劃可以看出，高等職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇。但高等職業(yè)教育發(fā)展存在諸多問題，高職院校發(fā)展總體不平衡，尤其教師素質發(fā)展也不平衡，在經(jīng)濟發(fā)達的廣東省該問題也普遍存在。正如教育部副部長魯昕在2014年度職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會議上提到的發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育任重道遠，大部分高等職業(yè)院校尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的院校師資還比較薄弱，必須深化職業(yè)教育和繼續(xù)教育領域的改革創(chuàng)新。

1高職高專院校教師素質的指標評測

影響高職高專院校健康發(fā)展最重要的因素是師資力量，而師資力量狀況取決于教師的素質。因此，教師及各層次領導的綜合素質的高低，對于是否能夠促進高職高專院校發(fā)展至關重要。根據(jù)有關教育部門和職業(yè)教育專家學者的意見，目前評價高職高專院校教師綜合素質的指標主要表現(xiàn)在以下八個方面：思想政治素質、職業(yè)道德素質、知識基礎、雙師素質、教學素質、科研素質、發(fā)展素質和身心素質。

2A高職高專院校教師素質評測指標的調查

為了更清楚地了解粵西地區(qū)高職高專院校教師綜合素質情況，現(xiàn)以處于粵西地區(qū)的廣東A職業(yè)技術學院為例，設計了一套針對以上八個方面指標的調查方案。具體調查程序為設計調查問卷，明確調查方向和內容，分發(fā)調查問卷， 隨機選取該校60名專任教師及領導，根據(jù)回收的有效問卷40份進行分析。調查問卷的問題及結果如下：

Z1.在中國釣魚島爭端關鍵時期，您還會買日本商品嗎？(A校教師思想政治素質情況)

A.一定不會買 B.會買，因為質量好C.不好說，可能會買

Z2.您對黨的教育事業(yè)，是否愿意服務到退休？(A校教師職業(yè)道德素質情況)

A.非常愿意B.有更好的選擇，會跳槽C.基本愿意，沒其他想法

Z3.您認為在擔任本工作的專業(yè)方面深度和廣度如何？(A校教師知識基礎素質情況)

A.已經(jīng)夠用B.還需深造 C.基本勝任

Z4.您在指導學生實訓過程中，是否感覺自身動手能力欠缺？(A校教師雙師素質情況)

A.完全沒有B.有一定欠缺 C.無法指導，尚需培訓

Z5.您在教學過程中經(jīng)常有研究過授課藝術嗎？(A校教師教學素質情況)

A.經(jīng)常研究 B.有所考慮C.教學任務太重，基本沒研究

Z6.您是否經(jīng)常進行科研課題申報嗎？( A校教師教學素質情況)

A.一年一次B.二年一次 C.評職稱才考慮

Z7.您是否在本專業(yè)上取得過創(chuàng)新項目突破？(A校教師發(fā)展素質(創(chuàng)新能力)情況)

A.經(jīng)常有B.曾經(jīng)有過C.完全沒有

3A高職高專院校教師素質現(xiàn)狀分析

由數(shù)據(jù)圖可以看出，以上調查的七個問題分別從不同角度反映了A職業(yè)技術學院教師素質情況。第一項調查反映教師的思想政治素質中的政治立場問題，有50%的教師政治立場不夠堅定，政治素質有待提高。第二項調查反映教師職業(yè)道德素質中的熱愛教育事業(yè)問題，大部分教師還是比較熱愛教育事業(yè)，但是也有近25%的教師沒有樹立終身從教的思想，大部分教師在敬業(yè)精神和責任心上有所懈怠。第三項調查反映教師的知識基礎素質中的專業(yè)廣度和深度問題，基本勝任和已經(jīng)夠用的教師僅占25%，75%的教師還要繼續(xù)深造，說明大部分教師的專業(yè)知識深度有待提高和廣度有待拓展。第四項調查反映教師雙師素質中的實踐能力素質問題，該院教師普遍感覺動手指導實踐能力比較欠缺，亟待加強教師動手能力的培訓，教師的教學能力和水平普遍一般，有很大需要提高的空間。第五項調查反映教師的教學素質中的授課藝術問題，80%的教師沒有認真研究過授課藝術問題，授課方法需要創(chuàng)新。第六項調查反映教師的科研素質中的科研能力和科研意識問題，大部分教師只有在評職稱之時才考慮科研課題問題，沒有長期持續(xù)的堅持科研，急功近利的表現(xiàn)尤為突出。第七項調查反映教師的發(fā)展素質中的創(chuàng)新能力問題，有過創(chuàng)新突破的教師只占少數(shù)，大部分教師科研創(chuàng)新能力還不夠。教師普遍不重視科研，導致在專業(yè)方面很少能夠有所突破創(chuàng)新，自身專業(yè)素質也得不到根本提高。綜合分析七個問題來看，A職業(yè)技術學院教師各方面的整體素質不高，亟待提高。

4提高粵西地區(qū)高職高專院校教師素質的建議

第一，經(jīng)常不定期地召開黨組織會議尤其是基層黨組織會議，提高黨員教師的政治覺悟，樹立行業(yè)競爭憂患意識和團隊協(xié)作意識，發(fā)揮黨員教師和領導的帶頭作用。第二，通過舉辦各種形式的宣傳和教育活動，提高普通教師思想政治素質和職業(yè)道德素質，發(fā)揮優(yōu)秀教師、道德模范教師的典范作用，使教師逐步樹立“終身從教，以校為家，榮辱與共，共同發(fā)展”的觀念。第三，加強對教師的督導，尤其是青年教師的督導，要求教師主動研究教法、研究學生，開展教學和說課比賽，鼓勵老師積極參與。第四，加大“內陪外引”的力度。一方面鼓勵在職教師出去交流、進修和深入企業(yè)實踐鍛煉，給予一定政策和資金獎勵補助，形成制度激勵機制，另一方面，主動引進高技能、高職稱、高學歷人才，逐步提高教師隊伍的整體質量，促進業(yè)務素質和創(chuàng)新科研能力的提升。第四，學院領導的素質是關鍵，應建立對院黨委委員的評測機制，從廉政德行、管理理念、目標規(guī)劃、工作作風、團隊意識和工作業(yè)績等方面進行實質性評測，控制參與評測的教師數(shù)量和素質標準，一般應以經(jīng)過評測認定的優(yōu)秀教師、模范教師為主體。第五，從根本上看，各級政府和主管部門應加大投入，尤其是欠發(fā)達地區(qū)的師資方面資金投入，同時制定相應的政策作為保障。

5結語

通過A職業(yè)技術學院教師素質的調查分析可以看出，廣東欠發(fā)達地區(qū)高職院校教師素質提高的問題的確任重而道遠。只要各級政府加大資金投入，主管部門做好制度和政策規(guī)劃，領導給予高度重視，廣大教師主動作為，努力提高各方面素質，就能更好更快地解決該問題，在競爭中立于不

敗之地。

參考文獻：

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[3]馬彥純，蘇煒.青年教師職教素質調查及培養(yǎng)路徑研究[J]. 職教論壇，2011(26-29).

(編輯馬海超)

Reflection of the Teachers’ Quality in Less-developed West Areas of Guangdong——Taking A Vocational and Technical College for Example

PENG Shouwen, LIU Songmin

(Yangjiang Vocational and Technical College, Yangjiang 529500, China)

Abstract：In recent years, higher vocational colleges in our country have been developing very rapidly, but not all of them have developed well because of the unbalanced quality of teachers in these colleges. At present, the development of higher vocational colleges in the west areas of Guangdong province lags behind relatively. This thesis puts forward some corresponding solution measures based on the investigation and analysis of the teachers’ quality in the areas through the method of field investigation. These measures are of vital significance in promoting the development of higher vocational colleges in these areas.

Keywords：higher vocational college; teachers’ quality; the index evaluation

收稿日期：2016-03-25

作者簡介：彭壽文(1979-)，會計碩士，講師。研究方向：內部控制管理研究。

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文獻標識碼：文章編碼：1672-0601(2016)05-0017-04