文/劉慶新　包頭鋼鐵職業(yè)學院　內蒙古包頭　014000

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建筑工程測量實訓教學方法改革的探索

文/劉慶新包頭鋼鐵職業(yè)學院內蒙古包頭014000

【摘要】建筑工程測量是保障建筑工程順利安全準確施工建筑的基礎性保障，隨著各項測量技術的發(fā)展和進步，國內對建筑工程測量實訓教學的改革也不斷與時俱進。本文就建筑工程的教學內容以及教學模式進行探討的基礎上，為如何培養(yǎng)實用型建筑工程測量人才提出新型的實訓模式和實訓內容，以期促進國內建筑工程測量教學水平的提高。

【關鍵詞】筑工程測量；實訓教學方法；改革探索

建筑工程測量是建筑以及土木類相關專業(yè)進行相關教學實施之中必不可少的課程之一，有助于學生專業(yè)動手能力、設計能力以及實踐能力的綜合提升。一項土建工程的完成，其設計環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)等等都需要建筑工程測量對其提供技術以及方法的支持。隨著城市化進程的加快，對建筑物需求增多的同時，對其設計、施工以及使用性能等相關的要求也愈發(fā)提高。與此同時，隨著新的測量技術以及施工工藝的快速發(fā)展以及進步，目前國內的建筑工程教學面臨著與時俱進改革的迫切局面。

一、建筑工程測量實訓教學分析

（一）建筑工程測量實訓教學的內容分析

建筑工程測量的實訓教學內容由三個相教學環(huán)節(jié)組成，即建筑工程測量基礎理論、建筑工程應用以及技術提高三個部分。[1]

建筑工程測量基礎理論由角度測量、高程測量、距離測量與全站儀測量、地形圖測繪及其應用以及直線定向等內容組成。

建筑工程應用由道路工程測量、建筑工程測量、隧道工程測量、橋梁工程測量、地籍房產測量、水利工程測量、工程變形測量以及管道工程測量等內容組成。其中針對不同的專業(yè)，這部分的教學內容相應有一定增減彈性的存在。

技術提高由GPS及其應用、GIS及其應用、數學成圖及地圖數學化、攝影測量及應用以及遙感技術應用等內容組成。需要注意的時，在測繪新技術不斷發(fā)展進步的情況之下，該部分的教學內容也需要與時俱進的更新，以此滿足現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。

（二）建筑工程測量實訓教學的模式分析

建筑工程測量是一門具備很強實踐性的技術基礎課程，實訓教學是建筑工程測量課程教學環(huán)節(jié)中的關鍵部分，同時也是對學生進行測量能力培養(yǎng)的重要途徑。目前國內建筑工程測量的實訓教學模式主要由課堂實驗以及集中實習兩個環(huán)節(jié)組成，部分學校有進行觀摩實習的教學模式應用，但是觀摩實習的安排難度比較大。[2]與此同時，建筑工程測量實訓教學中的集中實習以及課堂實驗模式，由于進行相關實踐時間隔的時間比較長，學生在相關實踐之中對于所學知識大部分已經遺忘，不能及時的對所學知識進行實踐操作以及應用。

二、建筑工程測量實訓教學改革的探索

建筑工程測量課程的教學內容以及教學模式是建筑工程測量實訓教學順利高效開展的基礎，以下講究如何培養(yǎng)出實用型的建筑工程測量人才進行相關的探討。

（一）建筑工程測量實訓內容的改革

上文已經對建筑工程測量的教學內容進行詳細的介紹，該教學內容安排由基礎理論、工程應用以及綜合三個模塊構成?；A理論的教學內容一般包括角度測量、水準測量、地形圖測量以及距離測量，該部分內容占據到較大部分的課時內容。工程應用部分，對于傳統(tǒng)的定線、定向、高程傳遞與點位測試，以及綜合部分涉及到的傳統(tǒng)攝影測量、GPS等相關內容根據具體的課程以及專業(yè)需求進行適當的調整。

隨著施工技術以及測繪科技的發(fā)展與進步，各種新的技術、方法以及工藝不斷的推陳出新，比如以激光準直、三維激光掃描技術、陀螺儀定向、整體結構測量以及基于GPS的RTK技術等等均在建筑工程測量中得到實踐與應用，并已經取得較好的使用效果，對建筑工程測量的教學內容進行與時俱進的更新，需要將上述內容逐步納入到相關課程教學之中。與此同時，根據工程應用的實際需要，增加實需課程的課時，對于傳統(tǒng)課時進行適當壓縮，協(xié)調好新課程的教學時間的同時，打好學生基礎課程的基礎。[3]

增加一些建筑工程測量實踐案列的分享，培養(yǎng)學生對建筑工程測量實訓的認知以及興趣。

（二）建筑工程測量實訓模式的改革

建筑工程測量實訓是建筑工程測量教學的關鍵部分，其對于提高學生對于建筑工程測量基礎知識的應用以及動手實踐能力起到至關重要的作用，是理論知識和實踐應用相結合的端口。在傳統(tǒng)的課堂實驗以及集中實習的基礎上，對實訓模式進行改革相關內容如下。

將建筑工程測量的實訓模式在課堂實驗以及集中實習的基礎之上，增加課外自主實踐、測繪技能大賽、觀摩與參觀實習以及認證考試這幾個模式[4]。在課堂實驗之中進行理論知識以及技術的學習和實踐操作，讓學生對建筑工程測量的相關基礎知識建立一定的了解，具備基礎的時間能力；集中實習主要以特定的建筑工程測量任務為主，著重于學生培養(yǎng)學生的知識應用能力以及解決工程測量問題的能力；課外自主實踐是一個學生進行自主學習與提升的環(huán)節(jié)，也是對課堂實驗進行補充的環(huán)節(jié)，可以提高學生對建筑工程測量相關儀器的熟練使用程度，同時促使學生工程測量自主動手能力的提升；測繪技能大賽是以各種不同類型以及級別的測繪技能競賽，提高學生知識學習的積極性和競爭性，最終達到促使學生操作水平提高的目的；觀摩與參觀實習是組織學生深入到具體的建筑工程測量現(xiàn)場進行觀摩學習，提高學生對于測繪技術在實際操作應用之中的認識以及相關知識的了解和掌握[5]；認證考試是對學生相關專業(yè)技能的認可，增強學生就業(yè)的競爭力。

結語：

本文在對目前國內現(xiàn)行的建筑工程測量的相關教學內容以及教學模式進行詳細分析的基礎之上，對如何培養(yǎng)出實用型的建筑工程測量人才就教學內容以及教學模式兩方面進行相關闡釋，以此積極作用于國內建筑工程測量實訓教學水平的提升。與此同時，由于本文篇幅有限，對于影響建筑工程測量實訓教學的其他因素未曾進行相關研究，還需要在今后的研究工作中進行更深入細致的工作，切實促進國內建筑工程測量實訓教學水平的提升，為國內建筑工程的建筑奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王英紅.建筑安全管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D].首都經濟貿易大學,2013.

[2]張晟.京津冀地區(qū)土木工學背景下的近代建筑教育研究[D].天津大學,2011.

[3]林立.高職建筑工程測量課程教學方法研究[J].高等建筑教育,2015,（05）:158-160.

[4]彭靜雯.高等工程教育改革：對學科規(guī)訓的突圍[D].華中科技大學,2013.

[5]張忠擴.建筑工程估價實踐教學方法探析[J].高等建筑教育,2014,（01）:112-115.