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高職職前與職后教育銜接環(huán)節(jié)研究

張彥杰在 《黑龍江高教研究》2015年第12期中撰文，通過職前與職后教育特征對比，總結了職前與職后教育的基本特點，將二者所具有的共同點作為兩階段有效銜接的關鍵環(huán)節(jié)，明確了職前與職后教育各方面作用范圍，并以此為依據歸納了銜接過程的節(jié)點要素和包含范圍。

高等職業(yè)教育的發(fā)展根本在于對職前教育中體現的人才基本能力以及在職后教育中體現的人才專業(yè)能力的全面培養(yǎng)。企業(yè)教育終身化思想，強化高職院校職前與職后教育緊密連接：首先，立足職前教育企業(yè)化貫徹思路，為職后人才企業(yè)社會發(fā)展形成過渡；其次，貫徹高職教育企業(yè)化發(fā)展新思維，對職前與職后教育形成保障性作用。在職前教育與職后教育形成銜接的基礎上，比較職前與職后教育特征，整理順利銜接的關鍵點：1.以職前專業(yè)教學為出發(fā)點，對職后教育應用性銜接進行科學總結。2.結合職后教育人才適用性，對職前教育人才培養(yǎng)思維形成反向驗證。3.遵循職后教育人才社會發(fā)展動向，對職前教育適應性教育基本思想產生作用。4.整理職前與職后教育整體發(fā)展理念，對兩階段理念性銜接節(jié)點因素進行全面探索。

最后，作者以職前與職后教育各方面作用范圍為探索依據，整理出相互銜接的作用要素：1.以高職教育法律法規(guī)為起點，探討職前與職后教育銜接法律性銜接因素。2.深化高職教育資金投入方向，為職前與職后教育銜接形成資金作用要素。3.構建良好高職資源配備環(huán)境，為職前與職后教育銜接提供資源保障體系。4.以政策性實施為關鍵要素，對職前與職后教育有效銜接形成政策性支持。