陳娜

摘 要：新世紀(jì)我國的幼兒教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。幼兒園管理體制改革、幼兒園新師資的培養(yǎng)、在職幼兒教師的培訓(xùn)、幼兒師范院校的建設(shè)等方面，都需要進(jìn)行認(rèn)真的探索和深入的改革，以推動(dòng)我國新世紀(jì)的幼兒教育不斷實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展與超越。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；問題；理論；思考

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-127-01

幼兒教育是一個(gè)體系。從橫向結(jié)構(gòu)來分析，它包括對幼兒教育的作用地位、價(jià)值的認(rèn)識，即幼兒教育的價(jià)值觀； 對幼兒教育目的的認(rèn)識，即幼兒教育的目的觀； 對幼兒教育方法、教育過程、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)等實(shí)踐問題的認(rèn)識，即幼兒教育的實(shí)踐觀；還包括對幼兒教育對象的認(rèn)識，即兒童觀；對幼兒教師基本素質(zhì)基本技能、幼兒教師的作用地位的認(rèn)識，即教師觀；以及對幼兒教育法規(guī)的認(rèn)識，即法制觀，等等。從縱向結(jié)構(gòu)來分析，則包括對幼兒教育的淺表認(rèn)識，即對幼兒教育現(xiàn)象本身的看法；對幼兒教育的深層認(rèn)識，如對幼兒教育與其它各級教育的關(guān)系、幼兒教育與其它社會活動(dòng)的關(guān)系、幼兒教育所賴以存在的根基、生存和發(fā)展的條件等等方面的認(rèn)識。做好幼兒教育課程的改革成為了當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。

一、幼兒教育課程的改革

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在深入開展新一輪的課程改革。小學(xué)和初中的課改已全面展開，高中階段的課改也正在逐步推開。這場面廣量大、曠日持久的新一輪課程改革必將從教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)習(xí)慣等方面對我國現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育發(fā)生深刻的影響。相比之下，目前我國的幼兒教育在教育內(nèi)容的導(dǎo)向上卻存在著不少問題。在許多地區(qū)的幼兒園，識字教育、神童教育、特長教育、貴族教育等等一哄而起，這在相當(dāng)?shù)某潭壬线`背了幼兒教育的基本特點(diǎn)和規(guī)律，給當(dāng)前的幼兒教育帶來了諸多負(fù)面影響。

幼兒教育的課程改革就應(yīng)當(dāng)以游戲這一基本活動(dòng)形式為載體，以幼兒的興趣和社會關(guān)注為中心，把諸多教育內(nèi)容滲透于游戲活動(dòng)之中，以達(dá)到推進(jìn)幼兒教育課程改革的目的。在以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式的幼兒教育課程改革中，應(yīng)當(dāng)突出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是科學(xué)教育。在幼兒園的游戲活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)把科學(xué)教育貫穿始終，培養(yǎng)兒童從小就熱愛科學(xué)，向往科學(xué)，尊重科學(xué)，始終對大千世界保持好奇與探求之心，為今后進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展兒童的科學(xué)的思想和方法打下初步的基礎(chǔ)。二是藝術(shù)教育。美國學(xué)者瓊·富蘭克林的研究表明，藝術(shù)能夠非常顯著地提升學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力和發(fā)展能力。如果在幼兒的游戲活動(dòng)中能夠有意識的強(qiáng)化藝術(shù)教育的話，那么對孩子后來綜合素質(zhì)的發(fā)展將很有好處，特別在孩子的語言學(xué)習(xí)、社會學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)與科學(xué)的學(xué)習(xí)等方面將會大有裨益。三是環(huán)境教育。環(huán)境問題已是現(xiàn)代人類社會一個(gè)十分突出而普遍的社會問題。對于兒童來說，環(huán)境教育與兒童自我的身心健康已密切相關(guān)，從小就教育他們?nèi)绾蝸碚J(rèn)識和對待環(huán)境以及環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和環(huán)保能力，已成為當(dāng)務(wù)之急。四是心理教育。現(xiàn)在，在幼兒的早期教育中，許多人都非常注重兒童的特長教育，希冀自己的孩子能才華出眾，技壓群芳。其實(shí)，嬰幼兒是孩子成長發(fā)育最快的階段，4歲以前就可掌握一生中50 %的行為能力。因此，對孩子的早期教育非常重要，而且千萬不可只限于智力和特長的開發(fā)，而要同時(shí)培養(yǎng)兒童健康的心理和身體素質(zhì)，尤其是積極、樂觀、自信、向上的心理。

二、加強(qiáng)幼兒教師的教育觀念是做好幼兒教育的前提條件

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)守明確的教育方向

辦好幼兒園，根據(jù)中國國情，不能離開政治，更不能脫離黨和國家的教育方針，特別是在置身于政策扶持，全社會關(guān)注教育的大背景下，要適應(yīng)形勢發(fā)展需要，并切實(shí)履行好教育的社會責(zé)任，帶領(lǐng)孩子邁向成長發(fā)展之途。作為一名教師，就必須堅(jiān)守明確的政治方向，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)政策，用正確的理論和思想武裝自己，提高自己，并認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨的教育方針政策，始終把握和堅(jiān)持正確的教育方向，增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感；現(xiàn)在黨和政府非常重視和關(guān)心幼兒教育事業(yè)，并制定了很多優(yōu)惠和扶持政策，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越條件，我們應(yīng)抓住和珍惜這個(gè)機(jī)會，努力做好幼兒教育工作。

2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平

隨著社會進(jìn)步，特別是改革開放以來，各項(xiàng)教育事業(yè)都得以蓬勃發(fā)展，幼兒教育事業(yè)也是日新月異。但在新的形勢下，我們深感現(xiàn)代教育理念、教育內(nèi)容和教育手段等方面，都面臨新的挑戰(zhàn)，特別是家長和社會對孩子的期望值越來越高的情況下，深感壓力很大，自知知識貧乏，內(nèi)存不足。為了適應(yīng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展需要，我們必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。除了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等專業(yè)刊物外，還要用創(chuàng)新的理念，把知識向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。比如學(xué)習(xí)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、蒙特梭利教育理論、加德納多元智能理論等。我們辦園的目標(biāo)，是要融合中西文化的精髓，打造具有東方文化和國際視野的幼兒園，提高辦園質(zhì)量和辦園水平。為此，我們要加強(qiáng)專業(yè)理論、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，充實(shí)自己，提高自己，否則就要落后，就會被淘汰。與此同時(shí)，根據(jù)需要有目標(biāo)、有計(jì)劃、分批分期對幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，定期舉辦老師之間教學(xué)心得、教學(xué)成果的相互交流，定期外出參觀和觀摩與研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷更新知識和管理理念，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)于律己，給孩子做出好的榜樣

古人云：“身教重于言教”、“正人先正己”。這些中肯的教誨告訴我們，教育者首先要受教育，做好自己，管好自己，并作出表率?，F(xiàn)在的孩子很聰明，接受能力、反應(yīng)能力都很強(qiáng)，而幼兒階段，其心靈又是一片空白，缺乏辨別能力，學(xué)什么裝什么，接觸到什么，就受到什么影響，這對幼兒一生健康成長都至關(guān)重要，況且幼兒又有天生的好奇心，模仿力很強(qiáng)，教師的舉止言行對幼兒有著潛在的影響。因此，在教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師必須嚴(yán)于律己，做到積極認(rèn)真，以身作則，并以高尚的品德、良好的作風(fēng)、美好的形象去教育和影響孩子，給孩子做出好的榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長，積極向上。

參考文獻(xiàn)：

[1]張珊珊. 以游戲精神觀照幼兒教育：從意蘊(yùn)到行動(dòng)[D].山東師范大學(xué)，2013.

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