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課程改革背景下中小學(xué)的“新”體育與健康課程

2016-02-24 16:16:19李思
西部皮革 2016年14期
關(guān)鍵詞:體育與健康課程中小學(xué)課程改革

李思

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院,河北 石家莊 050024)

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課程改革背景下中小學(xué)的“新”體育與健康課程

李思

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院,河北 石家莊 050024)

摘要:隨著國(guó)家對(duì)體育與健康課程改革的不斷深入、新一輪中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布對(duì)體育與健康課程提出了更高的要求,在這樣的大背景下,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,讓學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)的主人,成為體育與健康課程追求的目標(biāo)。但是在中小學(xué)的學(xué)生中依然存在著學(xué)生愛(ài)體育但是不喜歡上體育課、學(xué)生逃避室外體育課、學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣低等現(xiàn)象。本文通過(guò)對(duì)一線教學(xué)的實(shí)際研究,采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法等,在體育與健康新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下,立足本地區(qū)的實(shí)際,探究現(xiàn)代體育教學(xué)模式,以此推動(dòng)體育與健康課程改革的實(shí)效,推進(jìn)本地區(qū)體育與健康課程的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),不斷完善學(xué)校體育的教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí),為課程改革以來(lái)中小學(xué)體育與健康的教學(xué)工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞:課程改革;中小學(xué);體育與健康課程

為了響應(yīng)我國(guó)新一輪的體育課程改革,倡導(dǎo)“讓學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)的主體、健康第一”的指導(dǎo)思想,積極主動(dòng)的激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí),并且在今后的學(xué)習(xí)生活中都能有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉的目標(biāo),因人而異,關(guān)注地區(qū)、個(gè)體差異,保證每一位學(xué)生都能夠從體育與健康課中有所收獲是當(dāng)前的首要任務(wù)。

1新教學(xué)理念

課程改革后的教學(xué)理念是,利用能夠影響學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣的因素,讓學(xué)生在有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)中樂(lè)于參與其中,學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、敢于挑戰(zhàn)的精神,激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要運(yùn)動(dòng)起來(lái),通過(guò)運(yùn)動(dòng)彰顯自身價(jià)值,在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),身心都得到放松;讓學(xué)生通過(guò)各種各樣形式的“玩”來(lái)完成教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能、人體運(yùn)動(dòng)的常識(shí),改變以前“集合、跑圈”這種枯燥的練習(xí)方式;利用學(xué)生的模仿能力和輕松的游戲來(lái)鞏固課的練習(xí)密度,同時(shí)完成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),并且解決課的關(guān)鍵點(diǎn)。

2新教學(xué)目標(biāo)

從教學(xué)目標(biāo)上,我國(guó)體育與健康課程以三維健康觀為指導(dǎo),以樹立終身體育的意識(shí)為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),不斷發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍,讓學(xué)生積極參與,共同協(xié)作,在掌握基本運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí),也能夠了解基本的生理知識(shí),樹立新教學(xué)目標(biāo),立足長(zhǎng)遠(yuǎn),讓學(xué)生終身受益。

3新教學(xué)特點(diǎn)

首先體育與健康的課堂是活躍的、積極的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度至少達(dá)到50﹪,體育教師教學(xué)過(guò)程對(duì)場(chǎng)地器材要求不要太高,體育教師每堂課都要精心設(shè)計(jì),充分準(zhǔn)備,教學(xué)的過(guò)程要符合循序漸進(jìn)的原則;其次,體育教師不能把45(40)分鐘的課程學(xué)習(xí)理解為單純的傳授,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),對(duì)每一單元教學(xué)內(nèi)容的興趣在時(shí)間上有所延長(zhǎng),同時(shí)要推進(jìn)課余活動(dòng)時(shí)間的體育活動(dòng),培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;最后,教師在一定的規(guī)則內(nèi),積極開(kāi)展學(xué)生自主性選擇性教學(xué),把更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)留給學(xué)生自我選擇,自我負(fù)責(zé)每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)的形式要多種多樣,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,從而促進(jìn)學(xué)校體育達(dá)到良好的教學(xué)效果,提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、體能水平,增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康。

4新教學(xué)模式

從教學(xué)的模式上,大膽采用“一課多師”,這里的“多師”是指的學(xué)生也可以作為指定的老師,當(dāng)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到他們這個(gè)年齡段應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),他們也可以指導(dǎo)學(xué)生,以此來(lái)以點(diǎn)帶面,既彰顯了學(xué)生的價(jià)值,也起到學(xué)生帶頭模范的作用,還可以穩(wěn)定課堂秩序。

5新教學(xué)方法

新教學(xué)方法講求“變”,即改變陳舊和隨機(jī)應(yīng)變,改變放羊式的教學(xué)方法,改變八十年代老舊的身體活動(dòng)方式,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式教學(xué)方法,即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容,也要結(jié)合實(shí)際情況的變化以及教師自身認(rèn)識(shí)的提高,在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新。

6總結(jié)

體育教師的職責(zé)就是讓學(xué)生們能夠享受體育課堂帶來(lái)的輕松和快樂(lè),所以要不斷接受新理念、新教學(xué)方法,利用新手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),用新課程改革的理念來(lái)武裝我們的教學(xué)體系,不斷提升我國(guó)中小學(xué)生的身體素質(zhì),立足實(shí)際,結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)教學(xué),達(dá)到國(guó)家課程改革的新目標(biāo)。教學(xué)中精講多練,運(yùn)用好的游戲方法,把運(yùn)動(dòng)技能、基礎(chǔ)常識(shí)、交往能力和游戲相結(jié)合,運(yùn)用多種形式組織教學(xué),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能,增進(jìn)健康,讓學(xué)生能夠真正成為運(yùn)動(dòng)的主體,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

7建議

7.1改變傳統(tǒng)觀念,把運(yùn)動(dòng)技能和游戲相融合

把體育運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)作學(xué)習(xí)和形式多樣、趣味十足的游戲相融合,運(yùn)動(dòng)中有游戲,游戲中有技能來(lái)開(kāi)展體育教學(xué),這樣既符合中小學(xué)生的生理特點(diǎn)又符合新課程改革的要求,從而使課堂多元化、趣味化、輕松化,使課堂更加活躍,而且還可以讓孩子們?cè)谙嗷f(xié)作中共同提高。

7.2積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課程始終要把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展放到首位,讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),教師積極引導(dǎo),師生共同參與,使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)技能,教師真正的做到“既授之以魚,又授之以漁”。

參考文獻(xiàn):

[1]高彩云,吳忠義.“新課標(biāo)”背景下體育課程的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,27(2):100-101.

[2]孫明.新課改背景下體育與健康課程教學(xué)有效性的研究[J].學(xué)園,2014,21:161.

[3]趙會(huì)軍.新課程理念下的體育與健康課程對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用[J].學(xué)周刊.2012,(6):141.

[4]江宇,周兵.對(duì)我國(guó)體育課程評(píng)價(jià)理論研究的回顧與展望[J].2010,30(7):80-90.

[5]尹志華.提升來(lái)自學(xué)習(xí)發(fā)展源于反思—基于美國(guó)SPARK課程的思考與建議[J].體育教學(xué),2010(1):40-43.

作者簡(jiǎn)介:李思(1991-),女,漢,河北省唐山市,碩士研究生,河北師范大學(xué)體育學(xué)院,體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號(hào):G47

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):1671-1602(2016)14-0206-01

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