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小學(xué)信息技術(shù)課堂中現(xiàn)代德育滲透的有效策略

□江蘇省蘇州市高新區(qū)長江小學(xué)校劉艷娥

現(xiàn)代社會道德缺失非常嚴(yán)重，因此作為教育行業(yè)的工作者更加要重視現(xiàn)代德育。本文分析了現(xiàn)代德育滲透于小學(xué)信息技術(shù)課堂的可行性，從教師言傳身教、善用周邊資源、結(jié)合重大節(jié)日、引用熱點話題、巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)等五個方面探討了現(xiàn)代德育滲透于小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效策略。

現(xiàn)代德育信息技術(shù)有效策略

一、引言

現(xiàn)在的中國社會中，由于種種原因，人們的道德嚴(yán)重缺失，越來越偏離正確的價值觀。如毒奶粉、瘦肉精火腿、地溝油、打了抗生素的家禽等，人們?yōu)榱速嶅X可以為所欲為。正因為如此，各個電視臺開始策劃各種有關(guān)道德的節(jié)目，如《道德觀察》、《道德與法治》，還有最近廣東衛(wèi)視播出的《你會怎么做》，都是反映我們現(xiàn)實生活中的道德問題?？梢姡F(xiàn)在中國人們的道德出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，如果人們的價值觀念再這樣偏頗下去，我們整個社會的道德將會缺失。所以現(xiàn)代德育是我們教育中永恒不變的話題，只要有教育就應(yīng)該有現(xiàn)代德育。而我們信息技術(shù)課堂能更快地接觸到一些道德偏失的話題，因此在課堂上信息技術(shù)教師可以抓住素材，有效地實施道德教育，讓德育有效地滲透于小學(xué)信息技術(shù)課堂。

二、現(xiàn)代德育滲透于小學(xué)信息技術(shù)課堂的可行性

1.現(xiàn)代德育過程的特點?，F(xiàn)代德育即教育者根據(jù)現(xiàn)代社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加一定的現(xiàn)代社會的政治、思想、道德等方面的影響，并通過其品德內(nèi)容矛盾運動，以使其養(yǎng)成與現(xiàn)代民主政治、市場經(jīng)濟及現(xiàn)代法制等現(xiàn)代社會相契合、所期望的品德的教育活動?，F(xiàn)代德育的內(nèi)容、方法服從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律；教師在教育過程中始終是一位顧問，一位討論問題的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者；緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，解決學(xué)生生活中遇到的道德問題。德育過程是組織學(xué)生進行社會活動與交往的過程，具有廣泛的社會性和實踐性。

2.小學(xué)信息技術(shù)課堂的特點。小學(xué)信息技術(shù)課的特點是由信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和小學(xué)生的年齡特征共同決定。它重在對小學(xué)生進行初步的信息意識、信息素養(yǎng)和信息技能的培養(yǎng)，集知識性和技能性于一體，主要有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、整合性和操作性等特點。

從現(xiàn)代德育和小學(xué)信息技術(shù)課堂的特點可以看出，現(xiàn)代德育可以很好地和小學(xué)信息技術(shù)課堂結(jié)合，德育是緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際的，這種切合生活實際的內(nèi)容剛好可以在信息技術(shù)課堂中體現(xiàn)，德育的細(xì)小內(nèi)容都可以作為信息技術(shù)課堂操作的素材。總之，小學(xué)信息技術(shù)課堂可以和現(xiàn)代德育完美結(jié)合。

三、現(xiàn)代德育滲透于小學(xué)信息技術(shù)課堂的策略分析

1.教師言傳身教，培養(yǎng)良好上機習(xí)慣。信息技術(shù)課堂有別于其他學(xué)科，通常都是在計算機機房上課，學(xué)生面對的不是黑板、課本，而是一臺計算機。正因為信息技術(shù)課堂的特殊性，使得課堂組織無法像其他學(xué)科課堂那樣井然有序，這對教師的課堂管理及對學(xué)生上機習(xí)慣的培養(yǎng)更具有挑戰(zhàn)性。針對學(xué)生上課的種種情況，筆者制定了一份課堂常規(guī)，主要是從維護機房設(shè)備安全、桌椅擺放、未經(jīng)允許不可私自連網(wǎng)、上課必須要帶的東西和不能帶的東西等幾個方面要求學(xué)生必須做到，并且利用每次開學(xué)第一節(jié)課對這份課堂常規(guī)進行學(xué)習(xí)鞏固，要求學(xué)生深記于心。言傳固然重要，但更重要的是教師的身教，教師應(yīng)以身作則，行正為范，要求學(xué)生做到的教師必須要做到。

2.善用周邊資源，普及生態(tài)德育理念。例如，在三年級下冊《遨游因特網(wǎng)》一課中，筆者以“我們身邊的環(huán)境”為教學(xué)情境，在這樣的情境下指導(dǎo)學(xué)生怎么樣使用因特網(wǎng)，通過讓學(xué)生自己搜索我們身邊環(huán)境的一些文字、新聞、圖片等，讓學(xué)生對身邊的環(huán)境保護有了一定的意識。通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅很快掌握了瀏覽器的操作，還對身邊的環(huán)境有了一定的了解，很多學(xué)生看了那些惡心的圖片以后都表現(xiàn)出很難受的表情。在此基礎(chǔ)上，筆者再對學(xué)生進行環(huán)境保護的教育，這樣更加加強了德育的效果。

3.結(jié)合重大節(jié)日，宣揚中國傳統(tǒng)美德。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，千百年來一直傳承下來，歷久彌新。這些傳統(tǒng)節(jié)日不僅展示著中華民族的精神世界，還表達了人們對美好理想、智慧與倫理道德的追求與向往，是中華傳統(tǒng)美德代代相傳的重要載體。由春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等這些節(jié)日連接起來形成了一幅悠長的中國傳統(tǒng)歷史文化畫卷，每個節(jié)日都有著自己的歷史來源和豐富的慶祝形式和內(nèi)容，這些節(jié)日里都蘊藏了中國所特有的傳統(tǒng)美德，傳統(tǒng)美德的傳承是一代代中國人為之自豪的事業(yè)。

4.引用熱點話題，抓住德育新視角。除了周邊資源和重大節(jié)日可以利用外，我們還可以捕捉特點話題，這些熱點話題可以是學(xué)生都知道的重大新聞事件，也可以是最近比較流行的游戲、話題等。根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課余生活非常豐富，當(dāng)有一個同學(xué)玩了一種比較新潮的游戲時，班上其他學(xué)生就會去模仿，有時甚至整個樓層的學(xué)生、整個學(xué)校的學(xué)生都回去玩。浙江衛(wèi)視從2014年開始播出了一個綜藝節(jié)目叫《奔跑吧，兄弟》，里面有一個撕名牌游戲，節(jié)目剛播出不久，這個游戲就在學(xué)生中展開了，學(xué)生利用課余時間在玩這個游戲，有些學(xué)生甚至還要父母從網(wǎng)上買來了“名牌”。因此，我在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)《遨游因特網(wǎng)》章節(jié)中布置任務(wù)，要求學(xué)生查找這個游戲的規(guī)則和玩這個游戲應(yīng)該注意的事項。學(xué)生對這個話題非常感興趣，并且自己查找規(guī)則和注意事項更加有印象，避免了以后自己在玩的過程中出現(xiàn)不必要的傷害。

5.巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)新時代公民。信息課堂一般是以任務(wù)的形式促進學(xué)生學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中熟練掌握信息技術(shù)使用技巧，只有把操作權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生才能更好地掌握信息技術(shù)。而在任務(wù)設(shè)置中也要掌握技巧，一般情況我都會結(jié)合當(dāng)下時事。例如，最近習(xí)近平總書記在接見全國禁毒工作先進集體和先進個人代表時強調(diào)，禁毒要從青少年的教育抓起，要求各地高度重視學(xué)校毒品預(yù)防教育工作，以《全國青少年毒品預(yù)防教育規(guī)劃（2016-2018）》為指導(dǎo)，總結(jié)推廣我市青少年毒品預(yù)防教育的成功經(jīng)驗，進一步細(xì)化目標(biāo)任務(wù)、狠抓措施落實，努力實現(xiàn)毒品預(yù)防教育基礎(chǔ)扎實、手段多樣，全面推進學(xué)校毒品預(yù)防教育工作制度化、長效化。因此，我在學(xué)生學(xué)習(xí)《遨游因特網(wǎng)》時，給學(xué)生布置網(wǎng)上學(xué)習(xí)禁毒知識的作業(yè)，組織學(xué)生在網(wǎng)上參觀“中國數(shù)字禁毒展覽館”，發(fā)揮禁毒教育宣傳基地的作用，為學(xué)生普及禁毒知識，了解毒品的危害。這節(jié)課下來，學(xué)生不僅了解了有關(guān)毒品方面的知識，而且對《遨游因特網(wǎng)》這節(jié)內(nèi)容掌握得非常熟練。