□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)　謝峰

播撒陽光，德化無聲

□江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝峰

每一個(gè)孩子都是一朵花，綻放的花期各有不同。更需要老師的細(xì)心呵護(hù)，用無條件的愛來接受他們，關(guān)心他們。作為班主任的我們，更要甘作園丁，辛勤澆灌，播撒陽光，在道德品質(zhì)上施以有益的影響，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

陽光德育民主管理習(xí)慣養(yǎng)成后進(jìn)幫扶

班主任一直以來被稱為“學(xué)校里最小的主任”，但其中要付出的辛勞在學(xué)校里又是最多！自當(dāng)班主任以來，我一直要求“人人有事干，事事有人干”，實(shí)行班級(jí)民主管理，給每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們自主管理的能力。通過量化積分進(jìn)行評(píng)比，做到公平公正。我認(rèn)為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的班主任，才是一名優(yōu)秀的班主任。

一、以身作則，學(xué)生習(xí)慣初養(yǎng)成

班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往自己首先做到。如每次在班級(jí)的衛(wèi)生大掃除中，我總是與學(xué)生一起干活；路上看到廢紙，我總是彎下腰去撿起；中午就餐，我也是一名值日生，打掃餐桌，參與值日，給孩子們一個(gè)榜樣的示范作用，因此班級(jí)里的孩子每天在餐廳里吃完飯后，餐桌打掃也是最干凈。

二、民主管理，無私天地寬

1.班干部競(jìng)選制。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我在班級(jí)里，通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)、管理能力強(qiáng)的班干部，并通過平時(shí)的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理，既能讓同學(xué)們信服，又起到了榜樣帶頭作用。

2.分工設(shè)崗負(fù)責(zé)制。為學(xué)生設(shè)置多種崗位讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，如鎖長(zhǎng)、排長(zhǎng)、檢查長(zhǎng)，做到人人有事干，事事有人干，人人都是班級(jí)小主人。既服務(wù)了同學(xué)，得到了鍛煉，又提高了自己、調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面。

3.小組合作競(jìng)爭(zhēng)制。本班有53位學(xué)生，分成六大組。在黑板右邊專門設(shè)有一塊各組競(jìng)爭(zhēng)得分表，不僅是學(xué)習(xí)上，還有在平時(shí)的表現(xiàn)中進(jìn)行量化積分，形成小組合作的凝聚力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，用組長(zhǎng)的學(xué)比幫等活動(dòng)以促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)的共同進(jìn)步。

4.每周一星鍛煉制。比如路隊(duì)上，每周由上一位表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行管理、評(píng)價(jià)，對(duì)路隊(duì)走路姿勢(shì)和紀(jì)律等表現(xiàn)最棒的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，推舉為第二周的路隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行管理路隊(duì)。讓班級(jí)里的每一個(gè)人得到鍛煉。

5.期末評(píng)優(yōu)生做主。學(xué)期末，很多孩子對(duì)三好學(xué)生、陽光少年的榮譽(yù)稱號(hào)都非常關(guān)心。而這時(shí)我就更加輕松，因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)的表現(xiàn)都在星星榜上。選出來的三好學(xué)生無論是成績(jī)還是為班級(jí)做事方面，都是大家所信服的。

三、開展活動(dòng)，一個(gè)也不能少

1.主題班隊(duì)活動(dòng)：師生搭建知音橋。主題班隊(duì)活動(dòng)是德育的主陣地，也是師生搭建知音的橋梁。我以“尊重生命”為主題開展了系列班隊(duì)活動(dòng)，如用周大觀《我只有一只腳》的事例，去觸動(dòng)學(xué)生心底的情弦，懂得珍愛生命，珍愛自己。結(jié)合感恩節(jié)進(jìn)行感恩教育，結(jié)合校園安全，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)……

2.文娛活動(dòng)：全面發(fā)展促提高。在平時(shí)的班級(jí)管理中，經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，既豐富學(xué)生的精神生活，又促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。如開展講故事、知識(shí)競(jìng)賽、水果拼盤活動(dòng)等活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉自己和展示才華的機(jī)會(huì)。

四、幫扶后進(jìn)，要有釘子精神

說實(shí)話，當(dāng)時(shí)6班的多數(shù)孩子的父母是外地來蘇州打工的，文化程度低，工作又經(jīng)常加班，沒有固定的下班時(shí)間，很多孩子的家庭教育跟不上，造成了孩子基礎(chǔ)差、行為差，如班級(jí)里的文杰、佳琦等。下面我就結(jié)合兩個(gè)事例簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

文杰，不可以！

文杰的大名，在很多老師的口中，那是有名的小搗蛋的代名詞。他基本上沒有一天不惹事！

確實(shí)，他在課堂上基本上沒有三分鐘的熱度，身體里好像有許多的小蟲子在爬一樣，扭動(dòng)個(gè)不停。聽課也是一樣，幾乎不看不聽，東張西望個(gè)不停。下課了，不是故意碰碰這個(gè)，就是惹惹那個(gè)。這不，課堂上又開始不安分起來，用筆來戳前面的小男孩。我提醒了他幾遍，還是管不住自己，就對(duì)他說：“文杰，我建議你回家讓你的父母給你買一本書?！甭犝f買書，他一下子來了興趣，就睜大著眼睛好奇地看我。我接著說：“有一本書的名字叫《大衛(wèi)不可以》，你沒看過吧。每當(dāng)大衛(wèi)要做危險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí)，媽媽都要大聲地對(duì)他說‘大衛(wèi)，不可以！’現(xiàn)在你可要注意哦，每當(dāng)你做小動(dòng)作，老師望著你的時(shí)候，都是在對(duì)你說‘文杰，不可以！’明白了嗎？”

他不好意思地笑了，但明顯，以后聽課時(shí)，小動(dòng)作少了許多。

老師，我也想當(dāng)餐廳管理員

最近，學(xué)校自辦食堂開業(yè)，比以前的飯菜好吃多了，但學(xué)生在學(xué)校吃飯，有許多要注意的事項(xiàng)，如餐廳紀(jì)律、收拾餐盤等。還有，學(xué)校為了讓學(xué)生吃上熱乎乎的飯菜，都一直等到學(xué)生來了以后，才打開保溫箱，讓學(xué)生取盤，桌上又有著不銹鋼的湯盆，只能分配一個(gè)人打湯。許多的工作都需要餐廳管理員。現(xiàn)在，新來的管理員剛開始對(duì)學(xué)生不太熟悉，就按以往的安排讓原來的熱心副班崔宇航來協(xié)助取盤，許多工作都在練習(xí)與嘗試中進(jìn)行改進(jìn)。

文杰就來找我，在路隊(duì)上熱心地對(duì)我說：“老師，我也想當(dāng)餐廳管理員?！笨此@么熱心，我說：“好啊，不過餐廳管理員拿取餐盤太燙太滑，需要有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，以后可以多練習(xí)，現(xiàn)在你先來領(lǐng)路隊(duì)拿班牌吧。”他高興地答應(yīng)了。

下午，放學(xué)，我們領(lǐng)了一個(gè)新制的用不銹鋼做的大班牌，好家伙，挺沉的。文杰熱情如火，拿起了班牌，站在隊(duì)首，可過不了幾分鐘，他又開始把班牌當(dāng)槍使了，正在掃射呢！我的眼睛一瞪，他把頭一縮，看出了“大衛(wèi)不可以”的意思，老實(shí)地站在哪里。

我說：“文杰，要想干好一件事，要的是堅(jiān)持和克制。千萬不能學(xué)《朵拉》里的搗蛋鬼哦，可不要讓我對(duì)你說”搗蛋鬼，別搗蛋吧！”這一次，他不好意思地低下了頭。后來，每次舉班牌的時(shí)候，他都認(rèn)真地舉著，盡心盡職！

總之，作為一名班主任，管理智慧的核心是“愛”，“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！敝挥形覀冃闹袚碛刑?，關(guān)愛學(xué)生，才能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好班主任。我也相信，只要用心澆灌，也一定能聽到花開的聲音。