朱文良

改革潮前，百舸爭流?！笆濉币詠?，江津教育內(nèi)強基礎(chǔ)、外塑形象，逐步由教育大區(qū)向著教育強區(qū)扎實挺進。

抓住現(xiàn)實機遇，實施“一統(tǒng)三化五均衡”戰(zhàn)略

現(xiàn)實是構(gòu)筑夢想的土壤。在重慶五大功能區(qū)的戰(zhàn)略布局下，江津教育迎來發(fā)展良機。2016年將接受國家義務(wù)教育基本均衡區(qū)評估驗收，進一步夯實義務(wù)教育硬軟件基礎(chǔ)；創(chuàng)建全市教育綜合改革示范區(qū)、承擔(dān)全市重大改革課題“區(qū)域教育綜合改革”、入選全國8個管辦評分離綜合試點單位之一，一系列重大改革項目為破解江津教育難題提供了政策支撐和實踐平臺。

創(chuàng)新是實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的動力源泉。在新的歷史時期，江津教育藍圖已廓清：以教育管辦評分離和創(chuàng)建重慶市教育綜合改革示范區(qū)為推手，大力實施“一統(tǒng)三化五均衡”戰(zhàn)略，形成各類教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。

以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展帶動學(xué)前教育、高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，這是綱領(lǐng)和目標(biāo)；以硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理規(guī)范化、教學(xué)手段現(xiàn)代化“三化”促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，這是實施途徑和方法；以推進辦學(xué)條件、師資隊伍、常規(guī)管理、公用經(jīng)費基本均衡以及學(xué)生發(fā)展基本均衡以實現(xiàn)教育公平，這是具體舉措和著力點。

堅持問題導(dǎo)向，破解發(fā)展難題

未來幾年，我們將著力破解以下幾個難題。

實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，破解教育硬件配置不均衡的問題。近年來，我區(qū)已投入近10億元，大力實施義務(wù)教育學(xué)校硬件建設(shè)，新（遷）建中小學(xué)16所。下一步，我們將繼續(xù)實施“改薄工程”，逐步推進規(guī)劃建設(shè)工程，著力加強信息化建設(shè)，到“十三五”末建成70所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，實現(xiàn)中小學(xué)?；巨k學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化率達80%以上，城鄉(xiāng)學(xué)校硬件配備基本均衡。

推進教育管辦評分離改革，破解教育體系不科學(xué)、治理能力較弱的問題。緊緊抓住全國教育管辦評綜合改革試點的契機，推進依法行政，規(guī)范政府管理教育行為；推動政校分開，健全學(xué)?，F(xiàn)代管理制度；推行多元評價，提高教育評價綜合效能。運用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化方法，實現(xiàn)教育管理結(jié)構(gòu)、工作流程、行為方式等規(guī)范化、均衡化。

優(yōu)化學(xué)校教育要素結(jié)構(gòu)，破解城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量不均衡問題。建立“學(xué)區(qū)管，學(xué)校用”教師調(diào)配機制，加大城區(qū)優(yōu)秀教師向薄弱學(xué)校的交流力度，實現(xiàn)師資配備均衡；加強各類教師培訓(xùn)、充分發(fā)揮“名師工作室”、教師素質(zhì)提升“十百千工程”引領(lǐng)幫扶作用，促進教師水平提升。探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，建立江津教育云，促進現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)的深度結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)資源互聯(lián)互通，共享共用；深入推進校本課程、“三空間活力”課堂、“一校一品”校園文化等建設(shè)，實現(xiàn)教育軟實力的基本均衡。嚴(yán)格實行高中教育劃片招生、義務(wù)教育就近入學(xué)，堅決治理擇校、收取擇校費現(xiàn)象，確保生源基本均衡。