孫逸

（西南大學　外國語學院，重慶　400715）

?

淺議日語擬聲擬態(tài)詞的多樣性

孫逸

（西南大學外國語學院，重慶400715）

［摘要］擬聲擬態(tài)詞在日語中所占比例較高，且具有一定的特征，因其生動形象的修飾特點在日語中被廣泛使用。從形態(tài)、意義、用法等各方面對日語擬聲擬態(tài)詞的多樣性進行分析，使學習者對日語擬聲擬態(tài)詞有一個系統(tǒng)的認識。

［關鍵詞］日語擬聲擬態(tài)詞;多樣性；詞形；句法

在日語中，擬聲擬態(tài)詞的數(shù)量之豐富，運用之廣泛，在各國語言系統(tǒng)中都實屬少見。使用擬聲擬態(tài)詞，可以使語言的表達更為生動、形象、具體而又地道。可以說，擬聲擬態(tài)詞的掌握程度與運用好壞，從某種程度上反映了一個人日語水平的高低。但由于擬聲擬態(tài)詞帶有其自身的文化特點與語言習慣，準確地掌握和使用擬聲擬態(tài)詞對于日語學習者來說并非易事，而關于擬聲擬態(tài)詞的學習也一直是日語學習與教學中較大的難點之一。從日語擬聲擬態(tài)詞的分類、詞形、詞義、句法意義等各方面對其所具有的多樣性進行分析與概括，以期對于日語的擬聲擬態(tài)詞有一個較為系統(tǒng)的認知。

一、擬聲擬態(tài)詞的定義與分類

在日語中，擬聲擬態(tài)詞又稱為「オノマトペ」，是從法語的“onomatopee”和英語的“onomatopea”引用而來的外來語，狹義上的「オノマトペ」只包括擬聲詞一類，而廣義上則包括了擬聲詞、擬態(tài)詞等幾個方面的詞匯。本文將使用“擬聲擬態(tài)詞”這一名稱對其進行論述。

對于擬聲擬態(tài)詞的研究，日本以金田一春彥、三上章和田守育啟等學者為代表。這些學者都對擬聲擬態(tài)詞的分類提出了自己的看法。其中金田一春彥（1978）的分類比較具有代表性，他從語義上把日語的擬聲擬態(tài)詞分為了五類，分別是“擬聲詞”“擬音詞”“擬態(tài)詞”“擬容詞”和“擬情詞”。其中“擬聲詞”和“擬音詞”歸于“擬音語”這一大類，而“擬態(tài)詞”“擬容詞”及“擬情詞”則歸于“擬態(tài)語”這一大類。其間的區(qū)別具體如下：

（一）擬音語：描寫聲音的詞語

擬音詞：描寫無生命物體的聲音。例如：ざあざあ，がちゃん，ごろごろ，ばたーん，どんどん等

擬聲詞：描寫有生命物體的聲音。例如：わんわん，こけこっこー，おぎゃー，げらげら，ぺちゃくちゃ等。

（二）擬態(tài)語：用聲音來描寫物體的狀態(tài)的詞語

擬態(tài)詞：描寫無生命物體的狀態(tài)的詞語。例如：きらきら，つるつる，さらっと，ぐちゃぐちゃ，どんより等；

擬容詞：描寫有生命物體的狀態(tài)的詞語。例如：うろうろ，ふらり，ぐんぐん，ばたばた，のろのろ，ぼうっと等；

擬情詞：描寫有人的心理活動與狀態(tài)的詞語。例如：いらいら，うっとり，どきり，ずきずき，しんみり，わくわく等。

二、擬聲擬態(tài)詞的詞形多樣性

在日語的擬聲擬態(tài)詞中，ワクワク、がらがら這類詞語非常常見。如若我們將假名用字母來代替，上述擬聲擬態(tài)詞可歸類為ABAB型。從形態(tài)特征上來看，日語的擬聲擬態(tài)詞中，除了ABAB型外，還有「ABっ」型、「ABり」型、「AっBり」型和「ABん」型等比較常見的類型。

從上述歸納的常見的擬聲擬態(tài)詞類型來看，日語的擬聲擬態(tài)詞在詞形上具有一定的標識性，比如說：（一）反復性（如「どきどき」「ぺこぺこ」）；（二）多用促音「つ」（如「ほっと」「さらっと」）；（三）多用撥音「ん」（如「ぼんやり」「うんざり」）；（四）詞尾常見「り」音（如如「すっきり」「ふらり」）。除了以上常見特征外，還有母音的長音化（例如「がーん」「ばちゃーん」）等形態(tài)上的特征。這些特征可以稱之為“擬聲擬態(tài)詞的標識”，通過這些特征，可以較為準確地分辨出日語中的擬聲擬態(tài)詞。

三、擬聲擬態(tài)詞的修飾對象多樣性

根據(jù)根據(jù)金田一春彥（1978）對擬聲擬態(tài)詞的定義，擬聲詞用于描寫聲音，擬態(tài)詞用于描寫狀態(tài)。但并非擬聲詞就只用于描寫聲音，其描寫對象具有多樣性。具體舉例來說，「がんがん」一詞按照金田一春彥的分類應歸入擬聲詞，但從以下例句來看：

例1精霊のクレスたちは武裝し、槍で楯をがんがん打ち鳴らしながら、ゼウスのまわりで休みなく踴り続ける。（吉田敦彥『面白いほどよくわかるギリシャ神話』）

例2のどが渇いている。それに、頭が痛い。がんがんする。（北野勇作『昔、火星のあった場所』）

可以看出，例1中的「がんがん」用來描寫聲音，修飾伴隨動作「打ち鳴らす」而產生的聲音，是典型的擬聲詞；例2中的「がんがん」則用來描寫身體的感受，在這里「がんがん」其本身的擬聲詞意味已弱化，將其看作描寫狀態(tài)的詞語，歸為擬態(tài)詞更為貼切。相似的例子還有很多，例如「かちかち」（聲音嘀嘀嗒嗒；物體硬梆梆的）、「からから」（硬物輕撞的聲音；男性高聲大笑貌）等。由此可以看出，擬聲詞并非單純的用于描寫聲音，而擬態(tài)詞也并非單純用于描寫事物的狀態(tài)，同一擬聲擬態(tài)詞其修飾對象具有多樣性。因此，簡單地將一個詞語歸為擬聲詞或擬態(tài)詞是不夠全面的，筆者認為日語中將這類詞統(tǒng)一稱為外來語的「オノマトペ」，或者統(tǒng)稱之為“擬聲擬態(tài)詞”這種方法更確切可行。

四、擬聲擬態(tài)詞的句法成分多樣性

擬聲擬態(tài)詞在日語中一般被劃歸為副詞。如：犬は興奮してわんわんと吠えている/狗興奮地汪汪叫著。何もせずにぼんやり過ごしていた/什么都不干稀里糊涂的過日子。在這些句子中，擬聲擬態(tài)詞都作副詞用法，被用于修飾動詞。但是也應注意到的是，除了修飾動詞外，擬聲擬態(tài)詞也常常出現(xiàn)類似于動詞、名詞等的用法，如：胸がどきどきしている/心撲通撲通直跳。ワンワンに、りんごをやりたい/我想給狗狗喂蘋果。這種情況下，擬聲擬態(tài)詞的詞性發(fā)生了轉化，即轉義現(xiàn)象。

池上嘉彥（1978）提出：詞語的意義在發(fā)生變化時，通常原義與新義之間有某種聯(lián)系，這種聯(lián)系通常為聯(lián)想關系。擬聲擬態(tài)詞通常在詞義上也經(jīng)常會發(fā)生具有聯(lián)系的轉化，看待這種語義轉化的類型，我們可以從聯(lián)想關系的類型角度進行考察。日語的擬聲擬態(tài)詞的語義轉化的類型就是基于聯(lián)想的類型。以「ばたばた」來舉例，根據(jù)大辭林的解釋，

①(副)物が風にあおられたり、続けて當たったりして立てる音を表す語。

②(副)何度も引き続いて起こるさま。事態(tài)が急速に進行するさま。

③(名·形動)せわしなく落ち著かないこよ?さま。

可以看出「ばたばた」的詞形和詞義都發(fā)生了聯(lián)想關系的轉化。除此之外這樣的例子還有很多，可以說詞義轉換、一詞多義的現(xiàn)象在日語擬聲擬態(tài)詞中相當常見。

田守育啟（1999）曾經(jīng)指出：“日語的擬聲擬態(tài)詞在其詞性方面，可以作為副詞、動詞、名詞、形容詞或形容動詞使用?！蹦敲聪鄳?，從句法特征上看，日語的擬聲擬態(tài)詞也將承擔不同的句子成分，下面就日語擬聲擬態(tài)詞在句法特征上的特點進行具體分析。

（一）作狀語

作狀語是日語擬聲擬態(tài)詞最常見的用法，作為副詞的的日語擬聲擬態(tài)詞在修飾動詞時位于動詞之前，有時用助詞「に」或「と」接續(xù)，而有時則直接連接動詞，此時擬聲擬態(tài)詞在句子中作狀語成分。例如：

例3白い錠剤が三粒、瓶の中からころころと転がり落ちた。（日明恩『鎮(zhèn)火報』）

例4綾ちゃんは、頬杖をついて、その上に小さな丸い顎をのせて、ころころ笑った。（小川夏野『婚約時代·18歳』）

作狀語這一用法與漢語中的狀語用法相比較有很大的相似之處，比如漢語中的狀語會用“的”或“地”將其與動詞連接，也會有直接接續(xù)的情況。因此可以相比較后進行記憶。

（二）作主語

名詞詞性的詞語才能作主語，擬聲擬態(tài)詞也存在轉化為名詞作主語的情況，不過這種情況在幼兒用語中比較常見，例如：

例5めいめいが走っていった/咩咩跑走了。

這里的咩咩指羊，用聲音來代替聲音的發(fā)出者，發(fā)生了詞義轉換，但由于二者之間的聯(lián)想意義，這里用“咩咩”來指代“羊”這一意義也非常容易理解。通過聯(lián)想意義進行詞義轉換的手法漢語中也經(jīng)常出現(xiàn)，可做對比進行理解記憶。但需注意的是，此類用法常出現(xiàn)在口語中，一般不用于書面語。

（三）作謂語

除了充當狀語以外，作謂語是擬聲擬態(tài)詞的另一個比較常見的句法功能。在句子中作謂語要求詞性一般為動詞，所以擬聲擬態(tài)詞在作謂語時多加「する」變?yōu)閯釉~充當謂語。例如：

例6いつになっても絢子の前にいるだけでどきどきする。

（巖田洋季(著)『護くんに女神の祝福を！』）

例7頭がふらふらし、膝に力がはいらなくなった。

（ケリー·ジェームズ(著)/『田口俊樹(訳)哀しいアフリカ

（四）作定語

作定語時，擬聲擬態(tài)詞通常會用「という」「の」等具有較明顯的定語標識的詞語來接續(xù)，當然，「する」「した」等接續(xù)形式也比較常見，此時與其作謂語時的區(qū)別在于判斷其后是否接續(xù)名詞性詞語起修飾作用。

例8パスポートが手元に戻ったのは出発の5日前と、ハラハラ、ドキドキの日々であった。（井原三津子『1歳からの子連れ辺境旅行』）

例9あのくぐり門を通るとき「キンコンカン」というような軽い音が鳴ると…/走到墻上開的那個小門時響起了“叮叮當當”的輕松快樂的聲音……。

例10面白い小説を読む時、私たちはわくわくした気分を味わいます。

（渡辺康麿『自分を見つける心理分析』）

五、結語

對日語的擬聲擬態(tài)詞可從分類、詞形、修飾內容與句法成分四個角度做深入了解。日語擬聲擬態(tài)詞雖然因其數(shù)量多、運用廣等原因成為學習過程中的一大難點，但仍可以通過總結其在詞形、詞義、用法等方面具的特性，對其形成一個較為完整的認識體系。同時，學習者在系統(tǒng)進行記憶時，也可以利用日語擬聲擬態(tài)詞在部分用法上與漢語相似的特點，將其與漢語進行對照后進行記憶和運用。

［參考文獻］

［1］淺野鶴子,金田一春彥.擬音語、擬態(tài)語辭書［M］.角川書店，1978.

［2］池上嘉彥.意味の世界［M］.東京:NHKブックス、日本放送出版協(xié)會,1978.

［3］田守育啓.オノマトペ擬音、擬態(tài)語をたのしむ［M］.東京:巖波書店,2002.

［4］邵敬敏.現(xiàn)代漢語通論［M］.上海:上海教育出版社,2007.

責任編輯：劉海燕

文字校對：中偉

［中圖分類號］H36

［文獻標識碼］A

［文章編號］1008-8539-（2016）01-0073-03