江蘇省啟東市建新中學(xué)　袁春耀

初中音樂課堂教學(xué)中藝術(shù)美感培養(yǎng)方式的有效運用探析

江蘇省啟東市建新中學(xué)袁春耀

音樂作為初中教育體系中的重要內(nèi)容，其能夠?qū)W(xué)生的藝術(shù)美感加以培養(yǎng)，讓學(xué)生在相對輕松的教學(xué)氛圍中進行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的有效性。將藝術(shù)美感培養(yǎng)方式應(yīng)用在初中音樂課堂教學(xué)中，能夠充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，陶冶情操，強化學(xué)生的審美能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，達到美育的教學(xué)目標(biāo)。本文就初中音樂課堂教學(xué)中藝術(shù)美感培養(yǎng)方式的有效運用進行了深入分析和探討。

初中音樂課堂教學(xué)藝術(shù)美感培養(yǎng)方式有效運用

音樂在學(xué)校教育中不僅擔(dān)負著美育的實施，給學(xué)生以美的精神享受，而且通過音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生，使學(xué)生從中受到熏陶和教育，對培養(yǎng)新時代社會所需人才有著潛移默化的作用。一般而言，音樂包括歌唱和音樂實踐活動，學(xué)生欣賞音樂的過程中能夠強化情感體驗，促進自身審美鑒賞力的提升，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在初中音樂課堂教學(xué)中有效運用藝術(shù)美感培養(yǎng)方式十分必要。

一、初中音樂課堂教學(xué)中藝術(shù)美感培養(yǎng)方式的有效運用

對于初中音樂課堂教學(xué)而言，其內(nèi)容包括識譜、器樂、欣賞和歌唱等，并且其涉及的藝術(shù)美感培養(yǎng)方式具有多樣性。教師在實際教學(xué)過程中對流行歌曲和中外古曲進行講解時，可以充分運用藝術(shù)培養(yǎng)方式，讓學(xué)生了解音樂史，促進學(xué)生文化藝術(shù)知識的豐富性，感受和體驗音樂美妙的旋律，從而強化自身的藝術(shù)審美能力。就目前而言，初中音樂課堂教學(xué)中較少涉及紅色經(jīng)典歌曲，教師可將其與相關(guān)愛國影視作品和歷史知識進行有效結(jié)合，如在對“紅色娘子軍連歌”進行講解時，可以適當(dāng)播放影視劇作品《紅色娘子軍》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和歌唱，從而增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，實現(xiàn)美育的目的。

欣賞對初中音樂課堂教學(xué)具有重要的作用，欣賞音樂的過程即為培養(yǎng)美感的過程，學(xué)生在對優(yōu)秀的音樂作品進行欣賞時，能夠?qū)σ魳返捏w裁和表現(xiàn)手法加以了解，提高音樂素養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)《春江花月夜》時，學(xué)生在歌唱的過程中，能夠?qū)v史的厚重感和音樂的滄桑感加以感受，強化自身的審美情感。一般而言，識譜和器樂作為教學(xué)中的重點，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中應(yīng)培養(yǎng)視唱樂譜、聽辨旋律與節(jié)奏的能力，結(jié)合歌曲內(nèi)容創(chuàng)作相關(guān)的舞蹈，加深對歌曲的理解和感悟，增強美感體驗。學(xué)生藝術(shù)美感培養(yǎng)的方式包括學(xué)生參與器樂的演奏、舞蹈和歌曲的編排與創(chuàng)作等，因此教師可將音樂的形象與情感性進行結(jié)合，促進師生情感的交流與心靈的共鳴，提高教學(xué)的有效性。

二、初中音樂課堂教學(xué)中藝術(shù)美感培養(yǎng)方式的運用價值

1.強化學(xué)生鑒賞和審美能力。

將藝術(shù)美感培養(yǎng)方式運用在初中音樂課堂教學(xué)中，能夠充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，強化學(xué)生的鑒賞和審美能力。音樂的表現(xiàn)力相對較強，能夠在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)造力，并且學(xué)生能夠在欣賞優(yōu)秀作品的同時，陶冶自身情操和美化心靈。對學(xué)生審美情感進行升華的有效途徑之一就是對音樂情境加以創(chuàng)設(shè)，從而集中學(xué)生注意力，強化學(xué)生對音樂的美感，有效發(fā)揮音樂教學(xué)的效用。當(dāng)然，教師在創(chuàng)設(shè)審美情境時，可以結(jié)合音樂起源，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識和文化素質(zhì)，使學(xué)生對音樂魅力進行深刻感受，提高學(xué)生的情感體驗，釋放學(xué)生的心理壓力，促進教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

由于藝術(shù)美感培養(yǎng)的方式具有多樣性，教師將藝術(shù)美感培養(yǎng)方式應(yīng)用在初中音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特征和年齡特點，選擇合理有效的方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)審美情境作為培養(yǎng)藝術(shù)美感的重要方式，能夠強化學(xué)生的欣賞能力。對于初中階段學(xué)生而言，其年齡較小，難以集中注意力，同時學(xué)生面對著升學(xué)的壓力，因此教師可以選用靈活的教學(xué)手段，營造活躍輕松的氣氛，播放動聽的音樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，釋放壓力，增強學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

3.促進美育有效性的提升。

初中階段作為學(xué)生健康成長的重要階段，初中音樂課堂教學(xué)的主要目的就是為了對學(xué)生的藝術(shù)美感加以培養(yǎng)。因此教師在實際教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，營造自由輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動投入到音樂教學(xué)活動中，提高美育教學(xué)的有效性。一般而言，對音樂教學(xué)情境進行有效創(chuàng)設(shè)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)各環(huán)節(jié)進行有效連接，滿足音樂教學(xué)的初級階段和全過程，達到激發(fā)審美渴望、喚起審美注意和愉悅審美環(huán)境的目的，實現(xiàn)美育目的。

音樂作為初中教育的重要構(gòu)成，其對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有重要的作用。因此教師在初中音樂課堂教學(xué)活動中，可以有效運用藝術(shù)美感培養(yǎng)方式，結(jié)合學(xué)生的心理特征和年齡特點，創(chuàng)設(shè)有效的審美情境。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生鑒賞和審美的能力，促進美育有效性的提升，實現(xiàn)初中教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

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