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探求中職學(xué)生核心競爭力的培育之路

環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校胡茂林

就業(yè)市場的競爭愈發(fā)激烈，中職需要提高學(xué)生綜合能力，才能提高學(xué)生的核心競爭力。但是目前許多中職學(xué)生存在思想消極、對工作興趣較低、無明確的奮斗目標(biāo)、對自身的控制力較低、知識含量較低、不遵守紀(jì)律等問題，因此需要探究中職學(xué)生核心競爭力的培育方法，使其可以彌補不足之處，發(fā)揮特長，從而提高學(xué)生的就業(yè)率，提高學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力，促進學(xué)生的個人發(fā)展。

中職學(xué)生核心競爭力自我修養(yǎng)

一、前言

由于社會的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，許多企業(yè)在市場競爭中舉步維艱，因此企業(yè)對人才的要求也越發(fā)嚴(yán)格。并且許多企業(yè)在面對求職者的時候，多要求大專以上，因此中職學(xué)生在社會上的競爭力比較低。在中職教育過程中需要從管理制度、教學(xué)內(nèi)容以及個人潛力等方面加強中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高中職學(xué)生個人核心競爭力，使其可以獲得更好的工作。

二、中職學(xué)生提高核心競爭力存在的不足

經(jīng)過許多資料顯示，許多企業(yè)比較喜歡遵紀(jì)守法、工作能力強、待人親近、踏實肯干的人才，但是有許多中職生在學(xué)校以及工作上表現(xiàn)比較差，具有以下不足：思想消極、對工作興趣較低、無明確的奮斗目標(biāo)，而且容易受人唆使，對自身的控制力較低。同時在校期間對學(xué)習(xí)的興趣較低、知識含量較低，也經(jīng)常不服從管教，沒有遵守紀(jì)律的觀念，遲到早退的情況時常發(fā)生等。

普遍存在的行為、思想上的不足，使得學(xué)生的就業(yè)難度加大，而且中職學(xué)生在參加工作的時候，經(jīng)常表現(xiàn)為團隊協(xié)作能力差、與人溝通有障礙、知識水平低、工作技能低以及對工作的積極性不高等問題，從而影響了學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)心中的形象，也使得許多企業(yè)不愿意接納中職學(xué)生的求職。

中職學(xué)生的綜合素質(zhì)直接影響了他們在工作上的發(fā)展，因此在校期間，學(xué)校要對學(xué)生存在的不足進行控制和改善，使學(xué)生的綜合能力和競爭力得以提升，這樣不僅使其可以更快進行就業(yè)，也可以使其在工作崗位上獲得更好的發(fā)展。

三、提高中職學(xué)生核心競爭力的對策

1.中職要靈活運用市場信息，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校要根據(jù)市場信息的改變進行改革教育內(nèi)容，這樣才能提高學(xué)生的競爭力。其方法為：要及時更新教學(xué)的觀點。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，僅僅是傳授課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此學(xué)校需要將課程改革和社會發(fā)展聯(lián)系起來。根據(jù)市場的需要，重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)某種職業(yè)的能力，科學(xué)、合理地進行專業(yè)教學(xué)，使學(xué)生可以具備適應(yīng)某種崗位或者工作的能力。另外，企業(yè)要想在市場競爭中存活，需要知識水平高、專業(yè)技能強的員工的支持，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生在知識、技能以及素質(zhì)等方面的改善，使學(xué)生提高自身的競爭力。

2.中職教師要時常完善自身，提高教學(xué)的效率。

老師的教學(xué)水平對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。因此學(xué)校需要加強提升老師的知識的豐富程度、教學(xué)的質(zhì)量水平以及面對問題的應(yīng)變能力，使老師不僅可以較好地提升教學(xué)能力，也可以有效提高學(xué)生的知識和技能水平。但是由于時代不斷發(fā)展，空有豐富的知識是不足以應(yīng)付工作中的各種問題，因此老師需要多多關(guān)注市場發(fā)展的信息、企業(yè)改革的情況，使學(xué)生可以多多吸收各種社會和企業(yè)的信息，使學(xué)生在工作中可以更加游刃有余。這樣不僅可以提高老師的教學(xué)效率，也可以有效提高學(xué)生的個人競爭力。

3.中職可以進行教學(xué)改革，為學(xué)生提高選擇空間。

要想進行教學(xué)改革，不僅需要學(xué)校進行規(guī)范建設(shè)，還需要對教學(xué)內(nèi)容進行改革，首先要改革傳統(tǒng)的理論教學(xué)，多增加一些實踐活動，例如組織學(xué)生深入企業(yè)進行參觀或者進行實地操作，使學(xué)生可以提高實踐能力；其次在教學(xué)的時候，可以增加一些國外比較先進的教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生更快地理解，這樣不僅可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，也可以提高學(xué)生的知識水平；最后要改革以往以老師為主體的教學(xué)模式，提高學(xué)生的主體地位，使學(xué)生可以在教學(xué)過程中得到更多的選擇空間，從而提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，使其可以獲得更多適合自身發(fā)展的知識。

4.中職學(xué)生需要提高自我修養(yǎng)，提高自身的優(yōu)勢。

要想提高中職學(xué)生的核心競爭力，不僅需要學(xué)校、老師的幫助，還需要自身的努力。對于學(xué)生的就業(yè)情況，這與個人的選擇和能力息息相關(guān)，而且工作的表現(xiàn)也與自身的興趣存在密切的關(guān)系。因此學(xué)?？梢栽诩ぐl(fā)學(xué)生的潛能方面做出努力，例如可以舉行各種競技比賽、演講比賽等提高學(xué)生參與的積極性，使其在各種比賽中獲得成長。同時也可以邀請許多在教學(xué)方面有突出貢獻、有豐富工作經(jīng)驗的人員到學(xué)校舉辦講座，在各種成功事例的激勵下，有效激起學(xué)生對成功的渴望，從而自發(fā)地培養(yǎng)自身在工作方面的能力，這對提高學(xué)生的競爭力具有重要的意義。

核心競爭力并不是學(xué)生在某方面的能力，而是指學(xué)生的綜合能力。因此要想使學(xué)生可以形成自身的核心競爭力，中職學(xué)校需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、規(guī)章制度以及實習(xí)機會等方面進行改革，使學(xué)生可以學(xué)會團結(jié)協(xié)作、越戰(zhàn)越勇、合理做事、和諧待人等品質(zhì)，使其可以在激烈的市場競爭中獲得一席之地。同時中職學(xué)生也要加強自我修養(yǎng)，提升自身知識水平和專業(yè)技能，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使自己在各種困境和機遇中得到進步，獲得更高的核心競爭力，在今后的工作中獲得更好的發(fā)展。

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