王亞賢

（吉林省德惠市布海鎮(zhèn)升陽中心小學(xué)）

農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動中面臨的問題與對策探究

王亞賢

（吉林省德惠市布海鎮(zhèn)升陽中心小學(xué)）

幼兒園教學(xué)活動能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的生活常識和與他人溝通的技巧，對于幼兒今后的學(xué)習(xí)、成長都有極大幫助。近年來，國家在幼兒教學(xué)方面的教育投入呈現(xiàn)出逐年增加趨勢，但是在農(nóng)村地區(qū)，由于受地理環(huán)境、辦學(xué)條件、薪資待遇等因素的影響，幼兒園教學(xué)質(zhì)量仍然存在很大問題。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動的實(shí)際情況，首先指出了教育過程中所面臨的突出問題，隨后有針對性地提出了幾點(diǎn)可行性對策。

農(nóng)村；幼兒園教學(xué)；存在問題；解決對策

一、農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動面臨的問題

1.教育投入相對不足，教學(xué)設(shè)施不夠全面

在農(nóng)村地區(qū)，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教育管理人員對于幼兒園教學(xué)活動的重視程度相對不足，各級財政結(jié)構(gòu)的資金投入難以滿足實(shí)際教學(xué)需要，往往給教學(xué)質(zhì)量的提升造成阻礙作用。從幼兒園角度來看，本身財政來源主要依靠上級教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行財政撥款，無論是教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代，還是各種教學(xué)活動的開展，都需要花費(fèi)一定數(shù)量的財政資金。如果財政投入與實(shí)際需求之間的差距過大，必然影響幼兒園教學(xué)活動的開展。

2.教師整體素質(zhì)偏差，人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重

缺乏優(yōu)秀的幼兒園教師人才，是導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量難以提升的另一重要因素。究其原因：一方面是農(nóng)村地區(qū)的教師，無論是薪資待遇還是社會地位都相對較低，難以滿足青年教師的現(xiàn)實(shí)需要；另一方面是農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，即便是有少數(shù)優(yōu)秀幼兒教師來此任職，也不得不面臨“巧婦難為無米之炊”的尷尬境界。基于上述兩種現(xiàn)實(shí)因素，導(dǎo)致優(yōu)秀的幼兒園教師出現(xiàn)嚴(yán)重流失現(xiàn)象，幼兒園的教學(xué)活動開展受到停滯影響。近年來，在相關(guān)政策的帶動下，農(nóng)村幼兒園教師的數(shù)量逐漸增多，一定程度上彌補(bǔ)了基層教師缺乏的困境，但是這部分幼兒園教師大多是職專、高專畢業(yè)生，一來缺乏足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難在短時間內(nèi)融入幼兒教學(xué)工作中；二來專業(yè)教學(xué)素質(zhì)偏低，沒有受過專業(yè)化、系統(tǒng)化的幼兒教學(xué)培訓(xùn)，不能掌握幼兒心理變化，教學(xué)活動的開展質(zhì)量受到影響。

3.民辦幼兒園發(fā)展迅速，教學(xué)管理不夠規(guī)范

鑒于農(nóng)村地區(qū)公辦幼兒園存在的種種問題，民辦幼兒園近年來得到了迅速發(fā)展，甚至在部分農(nóng)村地區(qū)，家長更愿意將孩子送到民辦園。不可否認(rèn)的是，民辦園的資金來源較為廣泛，能夠利用充裕的資金優(yōu)化辦學(xué)條件、聘請專業(yè)幼兒教師，在教學(xué)軟件和硬件設(shè)施上都優(yōu)于公辦園。但是我們也應(yīng)該看到，許多民辦幼兒園的教育教學(xué)手段過于單一，甚至要求幼兒掌握低年級的數(shù)學(xué)知識、識字教育，其教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重超出了幼兒知識理解范圍，加重了幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。除此之外，民辦園在教學(xué)管理方面的工作也相對不足，教師的綜合素質(zhì)參差不齊，幼兒難以得到全面發(fā)展。

二、解決農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動問題的有效對策

1.適當(dāng)增加資金傾斜，完善基礎(chǔ)教育設(shè)施

幼兒園教學(xué)活動的開展效率和教學(xué)質(zhì)量，不僅對幼兒的身心發(fā)展有重要影響，而且在很大程度上決定了幼兒后期的學(xué)習(xí)狀況，因此，無論是家長、學(xué)校還是教育部門，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動的重視程度。尤其是縣級教育機(jī)構(gòu)，作為農(nóng)村幼兒園的直屬領(lǐng)導(dǎo)部門，應(yīng)當(dāng)在財政允許的范圍內(nèi)，適當(dāng)增加對農(nóng)村幼兒園的資金投入，幫助農(nóng)村幼兒園建立其完善的教育教學(xué)設(shè)施，確保各項(xiàng)幼兒教學(xué)活動的順利開展。同時，社會各界、企事業(yè)單位也要加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園的關(guān)注，通過募捐、支教等形式，為提升農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

2.積極扶持個體園的發(fā)展，加強(qiáng)個體園的規(guī)范管理

根據(jù)幼兒教育的性質(zhì)，從長遠(yuǎn)來說，要使個體有一個大的發(fā)展。因此，在農(nóng)村要逐步拓寬辦園渠道，制定更加優(yōu)惠的政策，進(jìn)行必要的扶持，使鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）個體幼兒園（班）有一個較大的發(fā)展。要科學(xué)把握和正確處理好個體園發(fā)展和規(guī)范的關(guān)系，堅(jiān)持在促進(jìn)發(fā)展中加強(qiáng)規(guī)范，在加強(qiáng)規(guī)范管理過程實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展與提高并重。要規(guī)范個體幼兒園的管理，建立健全管理制度。完善辦園審批制度，嚴(yán)格審批程序，實(shí)行個體園年檢制度，加大對非法辦園的整治力度，對不符合辦園條件的幼兒園不予登記注冊。開展民辦幼兒教師資格認(rèn)定工作，實(shí)行保育員持證上崗制度。

3.完善政策措施，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒教師專業(yè)水平

各級政府及教育主管部門要鼓勵中師或中師以上學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園（班）工作，制定和完善農(nóng)村幼兒園教師的工資待遇及社會保障制度，吸引和穩(wěn)定農(nóng)村幼兒師資隊(duì)伍。要建立多層次、多渠道、多形式的師資體系，積極推進(jìn)農(nóng)村幼兒教育工程，加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園園長崗位培訓(xùn)、園長業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、上崗資格培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和幼兒教師全員培訓(xùn)。要特別加強(qiáng)民辦幼兒園園長、教師的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)園長、教師提高民辦園的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

［1］趙敏佳，王兆玲.農(nóng)村民辦幼兒園存在的問題及對策：以武漢市汪集鎮(zhèn)為例［J］.現(xiàn)代教育信息，2013（7）：131-133.

［2］周云生，王海強(qiáng).農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容選擇和實(shí)施中的問題與對策［J］.中小學(xué)教材，2014（21）：164-165.

·編輯 李琴芳