王碧霞

（寧夏回族自治區(qū)隆德縣第一小學(xué)）

案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用

王碧霞

（寧夏回族自治區(qū)隆德縣第一小學(xué)）

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，由于小學(xué)生的自身特點，開展案例教學(xué)法具有十分重要的作用，但目前一些教師對此缺乏有效的認識，還沒有取得重要成效，對此有必要進行深入研究。對案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進行了探討，首先對案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用進行了分析，在此基礎(chǔ)上就小學(xué)語文教學(xué)中如何更好地應(yīng)用案例教學(xué)法提出了一些對策。

案例教學(xué)法；小學(xué)語文；應(yīng)用模式

隨著教育教學(xué)模式改革的不斷深化，特別是在“新課標(biāo)”的要求下，推動小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢，在這樣的大背景下，案例教學(xué)法由于其具有很強的趣味性和針對性，對于提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性具有重要的支撐作用，因而，廣大小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)積極探索案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，推動小學(xué)語文教學(xué)模式不斷改革和創(chuàng)新，著力培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)的小學(xué)生，同時也有利于為小學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。

一、案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值

案例教學(xué)法作為一種教學(xué)模式，可以廣泛應(yīng)用于各類教學(xué)當(dāng)中，對于在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，深入分析案例教學(xué)法的重要價值，主要有三個方面：

一是在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這主要是由于案例教學(xué)法都是由一個個案例組成。在案例當(dāng)中體現(xiàn)語文教學(xué)內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

二是在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠提高小學(xué)生的研究能力。案例教學(xué)法作為一種科學(xué)的研究方法，通過案例進行研究，能夠體現(xiàn)問題導(dǎo)向的原則，進而形成“探究式”的教學(xué)機制，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

三是在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠推動小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新。對于小學(xué)語文教師來說，要想使教學(xué)取得實效，最為重要的就是要采取適應(yīng)小學(xué)生的教學(xué)模式，而案例教學(xué)法具有其重要價值，可以引導(dǎo)小學(xué)語文老師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，進而取得良好的成效。

二、案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用策略

小學(xué)語文教師在實施案例教學(xué)法的過程中，要高度重視以下幾個方面，確保小學(xué)語文教學(xué)更好地應(yīng)用案例教學(xué)法并取得良好的成效。

一是要高度重視案例教學(xué)法。案例教學(xué)法已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)方面應(yīng)用很多年，而且也發(fā)揮了一定的作用，但在“新課標(biāo)”的大背景下，一些小學(xué)語文老師對案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值缺乏深刻認識，因而有必要對其應(yīng)用價值進行簡要分析，進而提升小學(xué)語文教師應(yīng)用案例教學(xué)法的積極性和創(chuàng)造性。小學(xué)語文教師在應(yīng)用案例教學(xué)法的過程中，應(yīng)當(dāng)積極探索符合自身實際的教學(xué)模式，進行深入研究和探索，同時也要應(yīng)用已經(jīng)取得成功的案例，加強對優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，并融入自己的觀點，特別是要通過對“學(xué)情”的調(diào)查，進行融合和創(chuàng)新，進而使案例教學(xué)法能夠發(fā)揮更大的作用，這一點需要引起小學(xué)語文教師的高度重視，以此才能取得成效。

二是推動師生之間的平等對話。小學(xué)語文教師在應(yīng)用案例教學(xué)法方面，不僅要選擇良好的案例，而且還要正確處理好案例教學(xué)法與創(chuàng)新教學(xué)模式的關(guān)系，特別是要將師生之間平等對話作為開展案例教學(xué)法的重要措施，改變傳統(tǒng)的“傳授式”“灌輸式”教學(xué)模式，讓小學(xué)生參與到案例教學(xué)的全過程中，通過共同參與安全分析、加強師生之間互動、實施開放教學(xué)，著力提升案例教學(xué)法的實效性。因而，在開展案例教學(xué)法的過程中，小學(xué)語文教師要高度重視學(xué)生的主體作用，要以平等的身份開展教學(xué)活動。小學(xué)語語文老師既要成為案例教學(xué)法的組織實施，又要成為案例教學(xué)法的實施者，更要成為案例教學(xué)法的參與者。

三是強化案例教學(xué)法改革創(chuàng)新。創(chuàng)新是進步的靈魂，對于案例教學(xué)法來說，并不是一成不變的模式，而是一個持續(xù)創(chuàng)新的過程中，因而，廣大小學(xué)語文教師在實施案例教學(xué)法的過程中，要本著與時俱進的原則，積極推動案例教學(xué)法改革創(chuàng)新，使其更加符合新形勢、新任務(wù)、新要求，以及小學(xué)生的實際情況。小學(xué)語文教師要加強對案例教學(xué)法的研究力度，對于同一案例，哪怕已經(jīng)成為一個成功的案例，也要進行深入研究，進行改革創(chuàng)新。比如對于案例的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)多增加一些時代元素，多增加一些小學(xué)生喜聞樂道的內(nèi)容，這樣不僅有利于小學(xué)生理解和接受，而且也能夠使案例更加鮮活，這一點應(yīng)當(dāng)引起小學(xué)語文教師的高度重視。

通過對小學(xué)語文教學(xué)中如何更好地應(yīng)用案例教學(xué)法進行深入的分析。案例教學(xué)法作為一種較好的教學(xué)模式，在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)具有十分重要的價值，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及推動教學(xué)模式改革，而且也有利于促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。這就需要小學(xué)語文老師進行積極探索，積極推動案例教學(xué)法改革和創(chuàng)新，著力加強案例教學(xué)模式的研究和探索，使其發(fā)揮更大的作用，為提升小學(xué)語文教學(xué)成效創(chuàng)造更為有利的條件。

［1］張巧文.案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用［J］.廣西師范學(xué)院學(xué)報，2015（20）.

［2］王本火.案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.教育教學(xué)論壇，2014（4）.

［3］鄧雪琴.案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究［J］.中國校外教育，2016（19）.

·編輯 段麗君