王永梅

（江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)成章幼兒園）

論農(nóng)村幼兒園管理的困境與突破

王永梅

（江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)成章幼兒園）

我國(guó)城鄉(xiāng)幼兒園的發(fā)展差距在不斷擴(kuò)大，農(nóng)村幼兒園甚至出現(xiàn)邊緣化發(fā)展現(xiàn)狀，所以對(duì)農(nóng)村幼兒園的管理也造成很大困境。尤其現(xiàn)在農(nóng)村教師的地位被社會(huì)忽視，導(dǎo)致很多師資都涌向城市，農(nóng)村幼兒園的管理成為政府和教育部門面對(duì)的難題。通過(guò)分析農(nóng)村幼兒園管理面臨的一些困境，探討突破農(nóng)村幼兒園管理的措施和方法。

農(nóng)村；幼兒園；管理困境；突破方法

幼兒園管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的學(xué)前教育工作，幼師在具體實(shí)施管理的過(guò)程中，要掌握有效的方式方法，與幼兒之間展開(kāi)良性的溝通。但是現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園管理中最大的問(wèn)題是教育資源的不平衡，城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展的問(wèn)題被社會(huì)忽視。例如，農(nóng)村幼兒園不僅缺乏完善的師資教育系統(tǒng)，而且教育基礎(chǔ)設(shè)備都與城市幼兒?jiǎn)T之間存在較大差距。所以導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園管理存在很大的不足，需要得到政府和教育部門的高度關(guān)注。

一、農(nóng)村幼兒園管理的困境

1.農(nóng)村幼兒園管理者的素質(zhì)偏低

因?yàn)檗r(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)條件較差，很多幼師都涌向城市，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園優(yōu)秀的管理者較少，這部分管理者難以掌握科學(xué)的管理方法和手段。幼兒園管理者在實(shí)施管理的過(guò)程中缺乏明確的管理目標(biāo)，并且農(nóng)村幼兒園的經(jīng)費(fèi)匱乏，大部分管理者將精力放在了資金籌劃上，導(dǎo)致管理者忽視了管理經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的深化，出現(xiàn)農(nóng)村幼兒園管理者整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)象。

2.幼兒園管理目標(biāo)與實(shí)際工作脫節(jié)

農(nóng)村幼兒園管理者因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的指導(dǎo)，導(dǎo)致其在實(shí)施管理的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管理目標(biāo)與實(shí)際工作之間出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：幼兒園管理者雖然在實(shí)施管理之前制訂了管理目標(biāo)，但是在具體管理的過(guò)程中經(jīng)常不能按照既定目標(biāo)實(shí)施管理計(jì)劃。其次，盡管有的管理者可以按照制訂的目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施管理，但是目標(biāo)過(guò)于理論性，可操作性不足。

3.管理經(jīng)費(fèi)不足，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋

我國(guó)農(nóng)村幼兒園普遍收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)很低，辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，在資金難以得到保證的情況下，農(nóng)村幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就不能得到保證。陳舊的教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)進(jìn)行更換，教學(xué)資源也嚴(yán)重短缺，自然使農(nóng)村幼兒園的管理效果受到極大影響。

二、幼兒園管理改革的對(duì)策

1.優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村幼兒管理教育事業(yè)

在國(guó)家大力倡導(dǎo)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的背景下，國(guó)家應(yīng)該大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。讓農(nóng)村的兒童能夠與城市的兒童獲得同等教育機(jī)會(huì)。其次，國(guó)家的教育資源大力投入到農(nóng)村幼兒教育中，才能最大限度地避免幼兒教師流失，讓農(nóng)村的幼兒教師與城市的幼兒教師獲得同樣待遇，這樣才能激發(fā)幼師幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性，有效提高農(nóng)村幼兒園管理的質(zhì)量和效率。

2.增強(qiáng)幼兒管理者的責(zé)任心

要使幼兒園管理工作者增強(qiáng)自己的責(zé)任心，關(guān)注兒童的日常生活和日常動(dòng)態(tài)，了解兒童、關(guān)心兒童，積極引導(dǎo)兒童的思想價(jià)值觀念，實(shí)施管理的時(shí)候選擇懲罰式管理或者放任式管理都是錯(cuò)誤的，幼兒園管理者在實(shí)施管理的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)把握管理尺度，充分體現(xiàn)自己的責(zé)任心，對(duì)兒童實(shí)施科學(xué)管理。

3.落實(shí)園長(zhǎng)責(zé)任制度，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)功能

幼兒園管理中，園長(zhǎng)承擔(dān)著重要的管理職責(zé)，落實(shí)和加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督，防止園長(zhǎng)濫用職權(quán)。尤其是農(nóng)村幼兒園，很多管理者缺乏專業(yè)分析能力。教育部門應(yīng)該重視加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園管理者的專業(yè)技能培養(yǎng)，讓幼兒園管理者具有更高的責(zé)任感，有效提高管理質(zhì)量。其次，科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系是提高幼兒園管理者管理效率的重要因素。一般參與評(píng)價(jià)的主體是幼兒園的教職工以及兒童的家長(zhǎng)。通過(guò)評(píng)價(jià)能夠督促幼兒園管理者認(rèn)真對(duì)待管理工作，并且通過(guò)評(píng)價(jià)反饋能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己管理工作中存在的不足，并及時(shí)調(diào)整幼兒園管理的方法和措施，重新規(guī)劃具有針對(duì)性的管理方案，最大限度地提高幼兒園自身的管理水平。面對(duì)較大的管理問(wèn)題時(shí)，管理者應(yīng)該積極采納多方面建議，不能一意孤行，這樣才能積極提高管理工作的有效性，并且在管理領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極展開(kāi)家、校、生三方面的溝通，促進(jìn)幼兒園管理的科學(xué)、民主。

綜上所述，農(nóng)村幼兒園管理中最大的問(wèn)題是教育資源不平衡，城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展的問(wèn)題被社會(huì)忽視，導(dǎo)致很多師資都涌向城市。在具體管理過(guò)程中，管理目標(biāo)與實(shí)際工作之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。所在政府和教育部門要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村幼兒管理教育事業(yè)，增強(qiáng)幼兒管理者的責(zé)任心，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)功能，有效提高農(nóng)村幼兒園管理的質(zhì)量和效率。

［1］陶怡.論農(nóng)村幼兒園管理的困境與突破［J］.南北橋，2015（9）.

［2］林靜，田景正.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)中的困境及對(duì)策［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012（2）.

［3］孫雪，楊寧寧.農(nóng)村幼兒園管理與幼兒教師失衡流動(dòng)的相關(guān)研究［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究），2014（5）.

·編輯 孫玲娟