曹德珍

（平頂山市第一高級(jí)中學(xué) 河南平頂山 467000）

?

高中英語(yǔ)課外活動(dòng)的實(shí)踐與反思

曹德珍

（平頂山市第一高級(jí)中學(xué) 河南平頂山 467000）

一、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的必要性及形式

新課標(biāo)指出“高中英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)公民的外語(yǔ)素質(zhì)提出了更高的要求。高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民外語(yǔ)素質(zhì)的重要過(guò)程，它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來(lái)生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求……形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！睘榇耍咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。因此，開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)正是英語(yǔ)新課標(biāo)精神的體現(xiàn)。［1］

二、開(kāi)展的主要形式及意義

我們的英語(yǔ)課外活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有：英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、英語(yǔ)角、英語(yǔ)書(shū)法比賽、海報(bào)制作活動(dòng)、舉辦課外講座等，英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好互動(dòng)，使英語(yǔ)課堂得到了有效延伸，滿足了新課程的“以學(xué)生為中心”的迫切需要，使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，寓教于樂(lè)。形式多樣的英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們享受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展在無(wú)形中也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)模式的改變；通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)主動(dòng)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，也真正地把英語(yǔ)課堂教學(xué)變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交流實(shí)踐活動(dòng)，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到師生一起共同提高英語(yǔ)教學(xué)效率。［2］

三、開(kāi)展課外活動(dòng)后的反思

在新課程理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)近幾年的課外實(shí)踐活動(dòng)，反思如下：

1.課外實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況，循序漸進(jìn)。

高中不同階段的學(xué)生有自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，我們考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，每個(gè)階段的實(shí)踐活動(dòng)有所偏重。比如，高一一般舉行英語(yǔ)書(shū)法比賽，單詞讀音比賽，詞匯接龍游戲，讓學(xué)生一開(kāi)始注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二學(xué)生綜合能力不斷提高，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境也比較熟悉，參與活動(dòng)的積極性比較高，我們一般會(huì)舉行英語(yǔ)演講比賽，唱歌比賽，風(fēng)采大賽等，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)中找到更多的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。到了高三，學(xué)生們有了高考的壓力，不愿意參加比較活躍花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)的比賽，我們針對(duì)這一特點(diǎn)，進(jìn)行閱讀理解比賽，專題講座等形式，讓他們?cè)谔岣咦约赫Z(yǔ)言技能的同時(shí)，也不斷提高他們的心理素質(zhì)。［3］

2.輔導(dǎo)教師應(yīng)引起足夠重視，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行有效輔導(dǎo)。

課外活動(dòng)不能為完成教研活動(dòng)任務(wù)而活動(dòng)，既要做到形式多樣又要注重目標(biāo)的達(dá)成。

高中的課外實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，非富多彩，但不能只看到活動(dòng)的本身而忘了活動(dòng)的目標(biāo)。比如通過(guò)書(shū)法比賽，學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開(kāi)展，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生積極觀摩，從而激勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，練好自己的書(shū)寫(xiě)，不能只注重活動(dòng)形式，而應(yīng)精選一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生明白活動(dòng)的初衷和目標(biāo)。再如制作海報(bào)比賽，要考慮到小組間的分工合作，需要上網(wǎng)搜集的材料，緊扣活動(dòng)話題比如環(huán)保、優(yōu)秀電影推薦等，使他們制作海報(bào)之后，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情景再現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)比。這樣既能讓學(xué)生感到自己的勞動(dòng)成果受到重視；提高了英語(yǔ)運(yùn)用能力，同時(shí)在活動(dòng)中又形成了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提高同學(xué)們的成就感及鑒賞能力。

開(kāi)展活動(dòng)中，學(xué)生是主體，但老師的引導(dǎo)一定要及時(shí)到位。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，每一學(xué)期幾乎都有課外實(shí)踐活動(dòng)，但有些老師對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為活動(dòng)是學(xué)生的事情，因此，不能很好地在活動(dòng)前進(jìn)行宣傳，沒(méi)有讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，不能做充分的準(zhǔn)備。另外還要給學(xué)生做些必要的指導(dǎo)，比如演講比賽前要給學(xué)生講一些演講技巧，幫助他們修改演講稿，課外時(shí)間進(jìn)行排練，從而讓他們?cè)谂_(tái)上能盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，增強(qiáng)他們的自信?？傊蠋熞诨顒?dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后都要及時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中達(dá)到最佳狀態(tài)，有所收獲。

3.充分利用多媒體技術(shù)開(kāi)展活動(dòng)

新課程提出信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)也要把信息技術(shù)有效地融入活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施的過(guò)程中。比如在演講比賽、海報(bào)制作比賽以及形式多樣的風(fēng)采大賽中，學(xué)生可以充分利用多媒體搜集自己的素材，可以跟著電腦軟件學(xué)習(xí)自己喜歡的歌曲、話劇、電影等，隨后轉(zhuǎn)化成自己的表演。在比賽過(guò)程中，老師也要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造氣氛，比如伴奏，音響，話劇背景等，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中發(fā)揮地淋漓盡致，感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.必要時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，多方面營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。

我們?cè)诨顒?dòng)中，大部分學(xué)生可以在自主的基礎(chǔ)上積極參與，而有部分學(xué)生本來(lái)自己想?yún)⑴c，但遭到家長(zhǎng)的反對(duì)，他們認(rèn)為課外實(shí)踐活動(dòng)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不愿讓孩子參加，這時(shí)就需要老師與家長(zhǎng)積極溝通，向家長(zhǎng)說(shuō)明課外活動(dòng)與課堂活動(dòng)的關(guān)系，并讓他們從心里接受參加課外活動(dòng)的必要性和重要意義，支持并鼓勵(lì)孩子積極參與，不能只把眼睛盯在課本上，應(yīng)讓孩子在活動(dòng)中提高其綜合素質(zhì)。

5.要合理評(píng)價(jià)，及時(shí)反思。

課外實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了多年，效果一年比一年好，這得益于每一次實(shí)踐活動(dòng)后老師和同學(xué)們的積極反思。在比賽中要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，活動(dòng)后，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，總結(jié)不足，以求更大進(jìn)步。老師們每次以集體教研的形式對(duì)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)前、中、后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，從而讓每次實(shí)踐活動(dòng)得到師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

總之，課外實(shí)踐活動(dòng)要與課堂活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，集知識(shí)性、趣味性和創(chuàng)造性于一體，尤其是在充滿了挑戰(zhàn)的時(shí)代，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性，體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，體現(xiàn)“以人為本”的新課改理念，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，在實(shí)踐中充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性的張揚(yáng)及培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］《新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)反思》（期刊論文）-新課程（教研版）周濤主編 2010

［2］ 中華人民共和國(guó)教育部制定.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）北京：人民教育出版社，2003

［3］《語(yǔ)課外活動(dòng)的探討》吳海軍主編，人民教育出版社，2001

［4］《語(yǔ)課外活動(dòng)面面談》周亞琴主編， 徐州教育出版社， 2001