郭助世

（青海省互助縣五峰鎮(zhèn)中心學(xué)校 青海互助 810500）

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作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試

郭助世

（青海省互助縣五峰鎮(zhèn)中心學(xué)校 青海互助 810500）

作文教學(xué)，在整個(gè)語文教學(xué)中占有重要的地位，它不僅是我們重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，而且也是一個(gè)不容忽視的問題。同時(shí)，又是一個(gè)非常棘手的難題。那么怎樣解決這個(gè)問題呢？我認(rèn)為只要把握好這幾個(gè)關(guān)鍵問題并不難解決。

首先，應(yīng)從選材著手。我們的大部分學(xué)生作文的時(shí)候，感到無從著手、無話可說、不知該怎么寫？寫些什么？在選材上存在：選材不當(dāng)、不典型、無中心、無新意等的毛病。那么怎樣克服這種毛病呢？當(dāng)然，這就是首先要解決的選材的問題。

1.要著力講解選材理論基礎(chǔ)，在熟練掌握理論基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際，大量的細(xì)致的選材訓(xùn)練。針對(duì)某一類型的作文題材，在精講的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步解決同類型的作文，熟練掌握寫作技巧。

2.在閱讀訓(xùn)練中學(xué)習(xí)、借鑒別人的選材經(jīng)驗(yàn)，注意積累別人的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過多練，熟練掌握寫作技巧。

3.平時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多讀、多思、多寫、勤動(dòng)筆，注意積累寫作素材。這樣，在寫作文是有材料可選可寫，解決學(xué)生無處下手的問題。

4.在選材時(shí)，要強(qiáng)調(diào)選材要選與中心有關(guān)的材料。選要選取表現(xiàn)中心的材料，與中心無關(guān)的材料堅(jiān)決不選。

其次，是組織材料。有了一定的材料就不等于能寫好作文，這里還有一個(gè)組材的問題。只有把材料組織好了才能說是作文。那么，究經(jīng)怎樣組織材料呢？

1.一個(gè)重要的問題就是要分清主次。那些是主要的，那些是次要的。主要的就是與中心關(guān)系最密切的、最能表達(dá)中心的材料；次要的就是與中心有關(guān)系，但不太密切，對(duì)中心有一定表達(dá)作用的材料。這樣才能為組織材料打下基礎(chǔ)。

2.要分清祥略。那些要祥寫，那些要略寫。

3.就是主次與祥略結(jié)合。主要的要祥寫，次要的要略寫。與中心有關(guān)的要祥寫，與中心關(guān)系不太密切的要略寫。

4.就選好的材料而言，必須要有條理，上下連貫，一氣呵成。使讀者感到親切、自然、文筆流暢，讀者隨作者的筆調(diào)而與作者產(chǎn)生共鳴，達(dá)到寫作目的。那什么是條理呢？條理就是一定的順序。它包括時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物感情的變化、事件的發(fā)展等。這可根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的順序，有助于材料的安排，有助于感情的表達(dá)。

再次，克服方言重的毛病，從方言逐步過渡到書面語。在作文當(dāng)中有好多的學(xué)生不會(huì)寫作文的真正原因不在于不會(huì)寫，而是無法用書面語表達(dá)自己的意思，從而造成不會(huì)寫作文。所以，在作文中要克服方言這一困難，從方言向書面語過渡，最終學(xué)會(huì)有書面語表達(dá)自己的意思，克服方言，用書面語寫作文又是一個(gè)不可忽視的問題。那怎樣解決這一問題呢？首先，在語文教學(xué)中不斷積累詞匯，用書面語代替方言，分析方言可用那個(gè)最確切的詞匯代替。不斷豐富詞匯，逐步用書面語寫作文。只有這樣才能通順的表情達(dá)意，寫出自己的真情實(shí)感，才能打動(dòng)人，達(dá)到寫作目的才能說是寫好了作文。

最后，把握這三個(gè)方面的基礎(chǔ)上，全面分析，均衡掌握各種技能、技巧。靈活運(yùn)用各種寫作手法，熟練運(yùn)用各種修辭手法。這一點(diǎn)是重要的一點(diǎn)，這當(dāng)然不是一朝一夕能夠掌握得了的，要不斷地訓(xùn)練和長期的培養(yǎng)。進(jìn)而使學(xué)生逐步掌握各種技能、技巧和各種寫作方法，不斷提高自己的作文水平。

總之，作文作為語文當(dāng)中一項(xiàng)重要的工作，不僅要有耐心、細(xì)心，而且還要不斷地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)分析，深入研究，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)解決實(shí)際問題，不斷地提高學(xué)生的作文水平。