河北省廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新世紀(jì)中學(xué) 褚冬梅

快樂體育的教學(xué)思想在田徑實(shí)踐課中的運(yùn)用

河北省廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新世紀(jì)中學(xué) 褚冬梅

快樂體育的教學(xué)對激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性具有重要意義。它注重田徑實(shí)踐課教學(xué)中學(xué)生的主體地位，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在具體實(shí)施中要注意建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)新教法，教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，教師還要精講示范。

快樂體育 田徑 實(shí)踐課

一、快樂體育思想的依據(jù)和意義

“快樂體育”是指從事體育教育與個(gè)性和諧發(fā)展需要出發(fā)，讓他們體驗(yàn)到從事、理解、掌握、創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺主動(dòng)性，對學(xué)生進(jìn)行健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的體育教學(xué)思想體系。它的核心是把全面育人視為體育教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把全面終身體育視為自身的目標(biāo)。體育教學(xué)過程中，在加強(qiáng)情感、體育理論知識、鍛煉方法以及運(yùn)動(dòng)能力教育的同時(shí)，寓快樂于教學(xué)中，讓學(xué)生在各種體育活動(dòng)中享受學(xué)中樂、練中樂、賽中樂、玩中樂以及苦中樂，以此達(dá)到熱愛體育、自覺學(xué)習(xí)體育，形成終身體育的意識和能力?？鞓敷w育教學(xué)是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想，是深層次的心理快感和成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解，掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性。在立足于尊重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位的同時(shí)，重視激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、快樂田徑實(shí)踐課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

快樂田徑實(shí)踐課教學(xué)改變了在田徑實(shí)踐課教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識技能，發(fā)展體力的身體教育觀念，從情感入手，在發(fā)展體力的同時(shí)進(jìn)行知識、情感并重的人格教育。改變傳統(tǒng)的田徑實(shí)踐課教學(xué)中教師強(qiáng)制灌輸、學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)法和啟發(fā)式教法改變田徑實(shí)踐課教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地，愉快地學(xué)習(xí)。

1.注重田徑實(shí)踐課教學(xué)中學(xué)生主體的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)理論過分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位、主導(dǎo)作用，導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的喪失，自覺性、積極性的泯滅。在快樂田徑實(shí)踐課教學(xué)過程中主體地位是由學(xué)生決定的。學(xué)生從事田徑技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)與追求、個(gè)性心理特征、生理特征、學(xué)習(xí)方式方發(fā)等各不相同，教師只有最大限度地適應(yīng)學(xué)生的要求，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)創(chuàng)造，教學(xué)組織上，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)，教材的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)活動(dòng)的具體安排以及技術(shù)語言的運(yùn)用上要考慮趣味性的因素；主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與環(huán)境優(yōu)化；重視學(xué)生的合理要求和興趣；引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識和養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。

2.快樂田徑實(shí)踐課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對事物感到新穎而又無知時(shí)，最能引發(fā)他們的好奇內(nèi)趨力，激發(fā)其求知、探究等學(xué)習(xí)意愿。

3.快樂田徑實(shí)踐課教學(xué)有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?？鞓诽飶綄?shí)踐課教學(xué)中游戲是重要的組成部分，它不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)能有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康以及結(jié)合課的主題，使每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。

三、快樂田徑實(shí)踐課教學(xué)實(shí)施的方法

在田徑實(shí)踐課教學(xué)中“教”的主體是教師，在教學(xué)過程中不僅要有熱情和信心，而且要有豐富的田徑知識，一定的田徑技能技巧，才能完好地實(shí)現(xiàn)“教”的目標(biāo)。田徑實(shí)踐課教學(xué)中“學(xué)”的主體是學(xué)生，在教學(xué)過程中對于學(xué)生第一要有興趣，第二要?jiǎng)幽X筋，第三要樂于練習(xí)，這樣才能完好地達(dá)到“學(xué)”的目標(biāo)?！敖獭迸c“學(xué)”是田徑實(shí)踐課教學(xué)中的兩個(gè)重要方面。

1.建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上田徑實(shí)踐課。教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的和最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。建立良好的師生關(guān)系，是體育教師的一門藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把田徑實(shí)踐課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長。因此，只有師生情感融洽，才能建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親師，信道，學(xué)道”。

2.創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)，動(dòng)腦學(xué)。教學(xué)方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教學(xué)過程中，田徑教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更合適學(xué)生心理和生理特征的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣，疑難適度，富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。

3.教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，學(xué)生對事物感到新穎和無知時(shí)，最能激起其求知欲。因此，內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生年齡、性別、水平的特點(diǎn)。難度適宜，運(yùn)動(dòng)量安排合理，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4.精講示范。教師在傳授新知識時(shí)，盡量精講，突出重點(diǎn)，要用通俗的語言表達(dá)，使學(xué)生容易接受。例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)技術(shù)的騰空步練習(xí)時(shí)，最后把他概括為“擺”“挺”“提”。這樣教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

總之，快樂體育思想運(yùn)用到田徑實(shí)踐課教學(xué)中，使學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性；使他們在快樂中學(xué)到知識，得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)。這是作為一名教師的最高境界，也是一名成功教師的必經(jīng)之路。

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