魏 潔

（簡(jiǎn)陽(yáng)市明德小學(xué) 四川簡(jiǎn)陽(yáng) 641400）

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中素材的積累探討

魏 潔

（簡(jiǎn)陽(yáng)市明德小學(xué) 四川簡(jiǎn)陽(yáng) 641400）

作文教學(xué)是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，因此，本文主要從三個(gè)方面來(lái)探討一下在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中素材積累的方法，希望可以給相關(guān)教育者提供一些參考。

小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 素材 積累

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文是小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是小學(xué)生學(xué)好其他科目的重要基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)過(guò)程中除了要教小學(xué)生識(shí)字、造句以外，還要學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)進(jìn)行表達(dá)。也正是這樣，作文教學(xué)在小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位。但是因?yàn)樾W(xué)生的年齡有限、生活閱歷有限，表達(dá)能力有限，使得小學(xué)生寫(xiě)出的大都是流水文。所以，小學(xué)語(yǔ)文老師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，需要教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)積累作文素材，以此來(lái)提高作文水平。[1]

一、作文素材可以從教材中積累

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兊哪挲g太小，對(duì)事物的分辨能力、理解能力等都不太成熟，使得本身知識(shí)的積累大多數(shù)是小學(xué)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這就意味著，對(duì)于小學(xué)生的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教材是影響他們語(yǔ)文作文寫(xiě)作的重要因素之一。所以，小學(xué)語(yǔ)文老師在作文教學(xué)中可以引導(dǎo)小學(xué)生從教材中積累作文素材。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師要給小學(xué)生認(rèn)識(shí)的所有的生字、詞語(yǔ)以及一些語(yǔ)言的表達(dá)等都可以作為小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作的語(yǔ)言基礎(chǔ)，而課堂上學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，比如一些寓言故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)、宋詞等也可以成為小學(xué)生作文寫(xiě)作的素材。再加上隨著小學(xué)生年級(jí)的增加和語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文寫(xiě)作中的一些運(yùn)用字詞、寫(xiě)作手法等都有了一些提升，所以小學(xué)語(yǔ)文老師可以引導(dǎo)學(xué)生將這些技能運(yùn)用到作文寫(xiě)作中，以提高自己的作文寫(xiě)作水平。

例如，小學(xué)語(yǔ)文老師會(huì)在校學(xué)生放長(zhǎng)假時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)的游記、日記為例。通常情況下，小學(xué)生寫(xiě)的作文內(nèi)容都是“今天，我和我的爸爸媽媽去了某個(gè)地方，那里的風(fēng)景特別漂亮，我們?cè)谀抢锟吹搅耸裁矗隽耸裁础钡鹊冗@些描述性的句子，整個(gè)一篇作文下來(lái)就是一個(gè)流水文，沒(méi)有絲毫新穎的內(nèi)容或者亮點(diǎn)。所以小學(xué)語(yǔ)文老師可以讓小學(xué)生運(yùn)用一些語(yǔ)文書(shū)中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于寫(xiě)風(fēng)景的句子或者詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)自己的游記，比如“山清水秀”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”描寫(xiě)景色的、“人山人?！?、“和藹可親”等等；或者寫(xiě)一些關(guān)于登山的，可以用“會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小”等學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)詞中的句子來(lái)表達(dá)自己的感受；也可以用課上學(xué)習(xí)過(guò)的一些寫(xiě)作手法比如排比、比喻、擬人等。這樣從教材中積累的作文素材不僅為自己的作文增增添了許多色彩，也有利于提升小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文寫(xiě)作水平。

二、作文素材積累可以從生活實(shí)踐中積累

新課改中明確指出小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)中要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。而小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)不僅是提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳工具，也是引導(dǎo)小學(xué)生將生活實(shí)際與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要平臺(tái)。作為小學(xué)生寫(xiě)作能力的表達(dá)方式，素材大部分都來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)踐，如果小學(xué)生有句俗話(huà)說(shuō)得很好，“巧婦難為無(wú)米之炊”，小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的再好，不能將其運(yùn)用到生活中也是徒勞，沒(méi)有豐富的作文素材，也難寫(xiě)出動(dòng)人的作文。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師在作文教學(xué)中，可以引導(dǎo)小學(xué)生從生活實(shí)踐中積累作文素材，讓小學(xué)生通過(guò)觀察和記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)作為自己的作文素材，從而提高作文的寫(xiě)作能力。

比如小學(xué)語(yǔ)文老師可以讓小學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記的形式記錄生活中自己觀察到或者自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如自己在放學(xué)回家的路上幫助老人過(guò)馬路，回家?guī)透改赶匆路蛘咴诼飞峡吹揭恍┟利惖娘L(fēng)景等。然后用自己在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的寫(xiě)作手法等將自己的所見(jiàn)所聞、所思所感記錄下來(lái)。這樣不僅可以讓小學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)，還可以幫助他們積累作文素材，同時(shí)也在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了小學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

三、作文素材可以從課外閱讀的材料中積累

古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍潭痰氖畟€(gè)字就將讀書(shū)的重要性表達(dá)出來(lái)。因此，對(duì)于小學(xué)生的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，除了從學(xué)習(xí)的教材和生活實(shí)踐當(dāng)中來(lái)積累作文素材以外，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀來(lái)積累作文寫(xiě)作素材，畢竟書(shū)多了寫(xiě)作文也會(huì)變得輕而易舉。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀來(lái)積累素材會(huì)有一定的難度，但是對(duì)于中高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是自身的理解能力還是閱讀培養(yǎng)和提高，基本上可以理解一些語(yǔ)文課外閱讀的材料。但是，因?yàn)樾W(xué)生的思維能力和分辨能力都在慢慢地發(fā)展中，而現(xiàn)在的課外讀物又是種類(lèi)繁多且知識(shí)涉獵范圍廣，一昧的盲目閱讀并不能讓小學(xué)生達(dá)到豐富知識(shí)面、積累知識(shí)和素材的學(xué)習(xí)目的。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)選擇適合課外閱讀材料，不僅僅讓小學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)拓展知識(shí)面，學(xué)習(xí)一些課堂上和生活中沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還讓小學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作手法和表達(dá)能力，積累一些有用的作文寫(xiě)作素材，從而提升自己的作文寫(xiě)作水準(zhǔn)，同時(shí)也有助于幫助小學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)科之一的語(yǔ)文，對(duì)小學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著重要的作用，尤其是小學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)的語(yǔ)文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)——作文教學(xué)，更是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師在作文教學(xué)中，一定要重視小學(xué)生的作文素材的積累，不論是從生活中還是學(xué)習(xí)中，都要及時(shí)積累作文素材，在豐富自己語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)自己語(yǔ)文寫(xiě)作水平的提高。

[1]姜靜新.淺析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中素材積累的途徑[J].新課程·小學(xué),2015,(3):98-98.