靳 濤

（天津農(nóng)學(xué)院 天津 300384）

實驗室教學(xué)管理的問題及對策探討

靳 濤

（天津農(nóng)學(xué)院 天津 300384）

隨著社會加強對人才綜合實踐能力的重視，實驗室教學(xué)作為培養(yǎng)人才實踐能力和科學(xué)研究能力的重要手段開始受到高度重視，成為教學(xué)系統(tǒng)中較為重要的問題之一。但是當(dāng)前實驗室教學(xué)管理中還存在一定的問題，對整體教學(xué)效果產(chǎn)生了相應(yīng)的不良影響，所以還應(yīng)該積極探索相應(yīng)的優(yōu)化管理措施，切實改善當(dāng)前現(xiàn)狀，為實驗室教學(xué)管理作用的發(fā)揮提供一定的保障。

實驗室 教學(xué)管理 優(yōu)化

實驗室教學(xué)管理是高校綜合教育管理工作的重要組成部分，合理開展實驗室教學(xué)管理工作，能夠為學(xué)校、科研和社會服務(wù)工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)，進而有效提升教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力加以培養(yǎng)。所以，在全面推進素質(zhì)教育改革、重視實用型人才培養(yǎng)工作的社會背景下，一定要加強對實驗教學(xué)管理工作的重視，借助逐步提升實踐教學(xué)管理質(zhì)量，為高校實驗教育的開展以及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。

一、實驗室教學(xué)管理現(xiàn)狀

1．實驗室工作隊伍綜合實力不足

受到教育改革深化發(fā)展的影響，各個學(xué)校在建設(shè)發(fā)展工作中都將人才培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，并結(jié)合本校實際情況采取了一系列措施，希望可以有效提升教師的綜合素質(zhì)，增強教師執(zhí)教能力，但是當(dāng)前我國部分高校中實驗室教師綜合管理能力不足，無法滿足教師的個人發(fā)展需求，因此導(dǎo)致學(xué)校往往無法留住優(yōu)秀教育人才，實驗室教學(xué)人才資源相對匱乏，對實驗室教學(xué)管理質(zhì)量的提升產(chǎn)生了嚴重的不良影響。同時，由于在人才管理工作中高校實驗室管理部門沒有設(shè)置合理的獎懲激勵機制，導(dǎo)致實驗室教師的工作積極性偏低，對實驗室教育教學(xué)工作的優(yōu)化開展產(chǎn)生了一定的不良影響。

2．實驗器材使用率偏低

雖然近幾年高校在國家教育改革思想的影響下進行了實驗室教育改革的嘗試，全面推進實驗室教學(xué)改革工作的良性開展，但是實質(zhì)上，實驗室教學(xué)改革工作與當(dāng)前高校教育發(fā)展的契合性不足，實驗室教學(xué)改革設(shè)置存在相對落后的情況，普通實驗室較多，而專項實驗室則相對較少，不利于實驗室教學(xué)活動的優(yōu)化。同時受到高校實驗室建設(shè)資金有限的影響，實驗室教師在開展實驗室教學(xué)活動的過程中對設(shè)備的使用率相對較低，資源存在閑置問題，對實驗室的有效利用以及高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的造成了相應(yīng)的限制性影響[1]。

3．實驗室管理資金不足，設(shè)備落后

實驗室教學(xué)中設(shè)備陳舊和資金不足情況較為嚴重，嚴重限制了高校實驗教學(xué)質(zhì)量的提升。受到資金限制，高校在實驗室方面的資金投入偏低，導(dǎo)致實驗室規(guī)模整體偏小，設(shè)備條件也相對較差，在學(xué)校不重視實驗教學(xué)的情況下，教師不注意對實驗內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最終造成所開設(shè)的實驗教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需求不契合，不僅嚴重限制了實驗教學(xué)作用的發(fā)揮，對高校整體教學(xué)質(zhì)量的提升也產(chǎn)生了一定的不良影響。

二、加強實驗室教學(xué)管理的措施

基于當(dāng)前實驗室教學(xué)管理現(xiàn)狀，學(xué)校要想充分發(fā)揮實驗室在輔助專業(yè)教學(xué)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的重要作用，就應(yīng)該加強對實驗室的教學(xué)管理，切實提升實驗室教學(xué)管理質(zhì)量，為高校人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展提供相應(yīng)的保障。

1．加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)

實驗室人才隊伍建設(shè)是實驗室教學(xué)管理的重要構(gòu)成元素，也是提升實驗室教學(xué)水平的關(guān)鍵工作，所以實驗室在加強教學(xué)管理的過程中應(yīng)該將專業(yè)人才隊伍建設(shè)作為重點工作，通過科學(xué)的人才培養(yǎng)，促使實驗室教師逐步轉(zhuǎn)變自身教育觀念，明確實驗室教學(xué)的重要性，進而自覺加強對實驗室教學(xué)的重視，為實驗室教學(xué)活動的良性開展貢獻一定的力量[2]。同時，為了保障人才潛力得到充分激發(fā)，學(xué)校在加強實驗室管理的過程中需要對實驗室現(xiàn)有師資進行充分分析，然后按照實驗室教師的教育能力和教學(xué)特點對崗位工作進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進而充分激發(fā)教師潛力，實現(xiàn)對教師資源的高效利用，為實驗室教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造良好的條件。

2．加強對實驗室設(shè)備耗材的管理，避免浪費

實驗室設(shè)備和耗材等是保證實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，因此在實驗室綜合管理工作中，應(yīng)該加強對耗材管理的重視，聘請專業(yè)的管理人員實施專業(yè)、專人管理，最大限度的避免浪費現(xiàn)象的出現(xiàn)[3]。學(xué)校在加強實驗室教學(xué)管理的過程中應(yīng)該真正認識到設(shè)備管理的重要性，只有將設(shè)備管理放置到教學(xué)管理工作的重要位置上，對管理人員施加教育和培訓(xùn)，不斷提升管理人員的專業(yè)管理水平，才能夠真正實現(xiàn)實驗室教學(xué)設(shè)備管理的制度化和規(guī)范化，為實驗室教學(xué)活動的優(yōu)化開展提供良好的輔助，促使實驗室教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升。

3．建立完善的管理體制和制度，輔助教學(xué)管理工作的開展

在當(dāng)前教育背景下，高校基于人才培養(yǎng)工作的需要，應(yīng)該真正認識到實驗室教學(xué)管理的重要性，進而結(jié)合教學(xué)管理需求以及本校辦學(xué)情況適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)相對完善的管理制度和管理體制，切實輔助教學(xué)管理工作的優(yōu)化開展。具體來說，在加強學(xué)校實驗室管理工作的過程中，應(yīng)該明確各部門員工在實驗室管理工作中的責(zé)任和義務(wù)，要求員工嚴格按照相關(guān)制度工作，切實保障教學(xué)管理工作能夠高效、有序的運行[4]。如確定實驗室主任和實驗人員的崗位工作職責(zé)，明確不同層級管理人員權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，嚴格要求管理人員按照規(guī)章制度工作，提升管理有序性；建立主管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查制度，切實加強對實驗室管理工作的監(jiān)督，提升工作人員參與教學(xué)管理的責(zé)任感和積極性；健全實驗室各項管理辦法和管理制度，為實驗室教學(xué)工作中實施科學(xué)規(guī)范的管理提供相應(yīng)的保障。

結(jié)語

綜上所述，高校實驗室教學(xué)是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，對高校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的提升以及人才的全面發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，因此在素質(zhì)教育理念的影響下，高校應(yīng)該注意加強對實驗室教學(xué)的重視，進而充分發(fā)揮實驗室教學(xué)的重要作用，為高校人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展提供全面支持。

[1]潘曉翀.高校實驗室教學(xué)管理存在的問題及對策[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）,2013,11(7):104-106.

[2]朱學(xué)濤,汪海清,孫召東等.檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)教學(xué)管理的探討[J].醫(yī)藥前沿,2015(10):383-384.

[3]謝金濤.高校實驗室教學(xué)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計[D].云南大學(xué),2014.

[4]李洪剛.我國高校開放型計算機實驗室教學(xué)管理問題研究[J].中國新通信,2015(22):45-45.

靳濤，1987.7.19，漢，男，河北省曲陽縣，天津農(nóng)學(xué)院，實踐教學(xué)管理，研究實習(xí)員，碩士