豐城市示范幼兒園 涂京玲

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)淺析

豐城市示范幼兒園 涂京玲

幼兒園 音樂(lè)活動(dòng) 藝術(shù)

音樂(lè)教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶情操，培養(yǎng)幼兒美好心靈有著非常重要的作用。幼兒園的音樂(lè)教學(xué)必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、欣賞美、感受美、體驗(yàn)美貫徹于教學(xué)的始終。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，以節(jié)奏音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)為輔，讓孩子在節(jié)奏、律動(dòng)中去感受音樂(lè)的美，從而提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)孩子會(huì)唱一首歌曲之后，就要選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行配合。作為素質(zhì)教育的音樂(lè)教育，特別是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，必須舍棄一些單調(diào)、枯燥、沒(méi)有吸引力的東西，最好是讓孩子在良好的心態(tài)、輕松的氛圍和愉快的環(huán)境中潛移默化的接受。

幼兒園的孩子，好奇心強(qiáng)、想象力豐富，他們對(duì)音樂(lè)的感受往往是喜歡通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。所以，要提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，就應(yīng)根據(jù)孩子好動(dòng)好游戲的心理特點(diǎn)，把孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過(guò)自身的活動(dòng)，把聽(tīng)、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來(lái)，把孩子從座位上解放出來(lái)，讓他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂(lè)世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能，受到美的熏陶。

音樂(lè)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，決定了幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)方法也不同于一般的教學(xué)方法。音樂(lè)教學(xué)的根本目的就是對(duì)孩子進(jìn)行審美的教育，也就是通過(guò)一些歌曲、律動(dòng)、器樂(lè)，欣賞和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，來(lái)陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子審美的能力。因此，方法也很重要。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，要培養(yǎng)孩子的審美能力，首先就是讓他們接受美的熏陶，讓他們大量接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品，擴(kuò)大自己的音樂(lè)視野。在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，音樂(lè)的美會(huì)感染孩子并激發(fā)孩子的興趣，所以，音樂(lè)欣賞對(duì)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感知能力、注意力和記憶力，提高他們的整體音樂(lè)素質(zhì)有很大的作用。

幼兒園的音樂(lè)教育作為一種審美的教育，并不十分注重知識(shí)理論的傳授，但是感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)都必須掌握一定的知識(shí)和技能。因此，為欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)而進(jìn)行一系列技術(shù)和知識(shí)的傳授和簡(jiǎn)單訓(xùn)練很有必要。故而練習(xí)法理所當(dāng)然應(yīng)該成為音樂(lè)教學(xué)中廣泛使用的基本方法，也是重要方法。

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，它能直觀地反映出一所幼兒園對(duì)素質(zhì)教育的態(tài)度。所以，教師要有全新的教育觀念，準(zhǔn)確的教育方向，良好的教學(xué)方法，正確的評(píng)價(jià)體系，不時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的藝術(shù)海洋中自由翱翔，沐浴美好的藝術(shù)之光！