文 / 項(xiàng)聲菊（杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)）

我們勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2005年10月開(kāi)始，已經(jīng)堅(jiān)持開(kāi)展了10多年的經(jīng)典誦讀，保證每周一節(jié)國(guó)學(xué)校本課，不同年級(jí)有不同的內(nèi)容。同時(shí)每天利用晨間、午間、放學(xué)時(shí)段堅(jiān)持經(jīng)典誦讀10分鐘。

讀書(shū)節(jié)

每年我們都有讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，年級(jí)不同主題不同，形式與要求也不同。但都有一個(gè)全校性的活動(dòng)——作家進(jìn)校園，我們邀請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家方素珍、王一梅、鄭春霞、段立欣等老師與孩子們一起聊書(shū)，一起探討寫(xiě)作秘訣。

親切友好的段立欣阿姨一開(kāi)口就獲得了孩子們的喜愛(ài)。她和孩子們從阿姆斯特朗小時(shí)候的故事聊起，從角色體驗(yàn)“選人才”的話題切入“語(yǔ)言表達(dá)如何才能吸引人”，臺(tái)下共鳴不斷，漸漸地把大家引向講座的主旨：想象力。段立欣阿姨饒有興致地告訴孩子們，許多作品的誕生都是源于作家的經(jīng)歷或者是對(duì)于真實(shí)事件的考察，再加上大膽、豐富的想象力，從而形成了引人入勝的故事。而生動(dòng)鮮明的例子更使大家明白了隨時(shí)隨地運(yùn)用自己的想象力，可以使生活變得更精彩，特別是在人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程中，曾經(jīng)的夢(mèng)想都被后人用聰明才智變成了現(xiàn)實(shí)，再一次證明想象力的可貴。

那么，在生活中如何找想象力呢？段立欣阿姨教給孩子們的魔法棒就是：1.確定想象點(diǎn)：怎么上五樓更省力呢？天上為何老下雨呢？孩子們的想象力瞬間爆棚，段阿姨就順勢(shì)點(diǎn)撥：“孩子們，你們已經(jīng)站穩(wěn)了想象的點(diǎn)，可以往下編故事啦?！?.發(fā)散思維的訓(xùn)練：貓和冰箱都有什么？段阿姨認(rèn)真聆聽(tīng)了孩子們的回答后，提出了自己的想法：都有內(nèi)臟啊，都會(huì)吃東西啊，都會(huì)生病呀……確實(shí)，作家的發(fā)散思維的角度都與我們不同?。?/p>

妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓孩子們分享到了寫(xiě)作的秘籍，可是別具一格的想象力怎么走進(jìn)作文呢？1.一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，字詞句是基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)會(huì)用眼睛觀察；3.用耳朵收集信息；4.經(jīng)常練筆，段阿姨還鼓勵(lì)孩子們要勇敢地投稿，把想象力寫(xiě)進(jìn)作文里。會(huì)場(chǎng)上，孩子們深深地被她的人格魅力吸引，不僅認(rèn)真聆聽(tīng)，而且踴躍發(fā)言，在一陣陣開(kāi)心的笑聲中，大家學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。最后，段立欣阿姨再次鼓勵(lì)大家，寫(xiě)作之前一定要多閱讀、會(huì)閱讀，閱讀將會(huì)為你打開(kāi)一個(gè)充滿想象的世界，并分門(mén)別類(lèi)地推薦了很多兒童文學(xué)的作家和作品。

當(dāng)然，這樣的活動(dòng)，不是單純的一個(gè)講座，也不是單純地給孩子們簽個(gè)名。我們得花一段時(shí)間去做這件事，前期得讓孩子們先去讀這位作家寫(xiě)的書(shū)，作家來(lái)講座，孩子要根據(jù)自己的思考參與互動(dòng)提問(wèn)，活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)班還有個(gè)性化的成果展示，讀書(shū)小報(bào)、故事大串燒、角色分析等。

周三快樂(lè)閱讀日

每周三12:20～13:00，都是全校師生的靜心閱讀時(shí)間。教室里、走廊上、地板上，都會(huì)有孩子們專(zhuān)心讀書(shū)的身影。每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)孩子是特別愛(ài)看書(shū)的。班主任、語(yǔ)文老師就會(huì)用手機(jī)抓拍下孩子們美麗的瞬間，然后無(wú)限放大，在校園里、班級(jí)里大肆表?yè)P(yáng)?；蚶脤W(xué)校的電子屏，滾動(dòng)播放這些孩子看書(shū)的照片。放學(xué)后，有的家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接孩子，值周老師就會(huì)鼓勵(lì)孩子坐在教室邊看書(shū)邊等待，隨時(shí)隨地，讓孩子感受自己就是校園里一道亮麗的風(fēng)景。

當(dāng)然，讀書(shū)這件事兒，是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。所以，我們的語(yǔ)文老師、班主任是各顯神通，鉚足了勁兒，想出各種激勵(lì)的措施。

二（2）班孫霞飛老師實(shí)施的《閱讀存折》，里邊有存款說(shuō)明以及利息計(jì)算。孫老師說(shuō)，一年級(jí)下學(xué)期時(shí)年級(jí)組曾經(jīng)做過(guò)《閱讀存折》，是統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的只記錄書(shū)目和金額的小本子，和銀行存折差不多，孩子每天記錄快，但是單一的書(shū)目記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，為了試著讓孩子逐步養(yǎng)成尋找“好詞、好句”的習(xí)慣，因此二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，設(shè)計(jì)了升級(jí)版的《閱讀存折》。

三（10）班袁云芳老師班里的孩子們一起出班刊《蝴蝶翩飛》，袁老師還給入選班刊的同學(xué)頒發(fā)稿費(fèi)。孩子們做客校長(zhǎng)室，采訪校長(zhǎng)，與校長(zhǎng)交流好書(shū)，并向校長(zhǎng)討教練好書(shū)法的秘訣，校長(zhǎng)還親自為他們題寫(xiě)班刊名。小小的班刊，后面藏著大大的故事。

六（4）班宣江老師的班與義務(wù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校的一個(gè)班建立了書(shū)信交往。孩子們?cè)谛胖懈h(yuǎn)方的小伙伴共聊圖書(shū)。

三（3）班是一書(shū)一品一分享。每天閱讀半小時(shí)成為每個(gè)孩子的一種習(xí)慣。閱讀完一本書(shū)，孩子圖文并茂地制作一張分享小卡片，記錄下自己在閱讀旅途中的喜怒哀樂(lè)。課前讀給伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，并把卡片張貼在教室與人分享，吸引更多的伙伴閱讀自己推薦的圖書(shū)，讓自己成為一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，一個(gè)成功的“圖書(shū)推薦人”。

一（6）班陳燕飛老師用心設(shè)計(jì)的“植物心語(yǔ)”，將科學(xué)知識(shí)與言語(yǔ)表達(dá)完美結(jié)合，她讓每朵花兒與班里的小朋友對(duì)話，“‘長(zhǎng)壽花’：我來(lái)自非洲，我愛(ài)陽(yáng)光，每天讓我見(jiàn)見(jiàn)太陽(yáng)公公，我會(huì)很開(kāi)心哦！”

何素君老師會(huì)不定期地在班級(jí)微信群中向家長(zhǎng)推薦好書(shū)、好電影，課前聽(tīng)百家講壇《三十六計(jì)》，聽(tīng)《上下五千年》的故事，孩子們自然而然地喜歡上了歷史方面的書(shū)……

周芬芬老師的班與橫店一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)溝通，成立了網(wǎng)絡(luò)閱讀群。

還有戴聞芳、李麗萍等老師，堅(jiān)持每日必讀。

…………

如果說(shuō)，這幾年我們學(xué)校在關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面做了什么？用一句話來(lái)概括，那就是我們的語(yǔ)文老師會(huì)想盡一切辦法讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)表達(dá)。