江蘇鹽城市大豐區(qū)幸福路小學(xué)（224100）王元松

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多種策略，推進校園足球活動的開展

江蘇鹽城市大豐區(qū)幸福路小學(xué)（224100）王元松

［摘要］步入教育新時期，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展、身心健康促進，已然成為新的教育期待目標(biāo)。在此前提下，小學(xué)足球活動走進各個校園，以期讓豐富多彩的認知視野，深入個性的活動感受來導(dǎo)正學(xué)生的體育觀念，增強學(xué)生的鍛煉意識，提升學(xué)生的人格內(nèi)涵。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)體育校園足球活動多種策略

開展校園足球活動不僅是體驗體育文化生活的一種方式，更是一種具有廣泛性、深度性的運動理念。小學(xué)生的意識能力不強、個性喜好還不穩(wěn)定，在開展足球活動時必須要注意避開形式化、表面化，要貼合學(xué)生的心理特點進行引導(dǎo)。此外，教師還要著重提升活動的有效性，讓學(xué)生能夠全面了解足球，快樂享受足球運動，讓足球真正扎根于學(xué)生心底。

一、加強宣傳滲透，激發(fā)學(xué)生參與興趣

小學(xué)生對世界、對事物的認知范圍還較狹窄，且不夠全面。因此，要想讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)和活動，就必須進行興趣引導(dǎo)。校園足球活動的開展也正是如此，如果學(xué)生了無興趣，就有可能產(chǎn)生被動心理，尤其是女生，甚至可能會抗拒排斥。因此，需要從校方到教師有意識、有計劃地進行校園足球宣傳活動，為學(xué)生呈現(xiàn)出符合自身認識，超越自我想象的足球運動，讓學(xué)生從感官、思想的各個角度，積極地接受足球運動的全面洗禮。學(xué)?？梢宰灾谱闱蛑黝}報刊、海報，以豐富的圖文主題、生動的內(nèi)容表現(xiàn)來吸引學(xué)生對足球運動的關(guān)注，也可以邀請足球?qū)I(yè)人士到校為學(xué)生進行別開生面的演講，讓學(xué)生獲得更寬闊的視野，激發(fā)起他們的參與興趣。此外，還可以定制個性足球班服、宣傳服，通過潛移默化的滲透，讓學(xué)生感受到更人性化、更充滿童趣的宣傳引導(dǎo)。校園足球活動宣傳的有效性，在于對形式的把握，要豐富，不要單一，要深入，不要表面。新穎、多樣、獨特的宣傳內(nèi)容和宣傳渠道讓學(xué)生聽到了足球知識，看到了足球天地，感受到了足球的魅力，令學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地了解、接受校園足球運動。

二、創(chuàng)新特色活動，豐富快樂體驗

推進小學(xué)校園足球活動的過程中，活動的具體展開形式是關(guān)鍵所在，教師與校方組織者要開展有針對性、有趣味性、有體驗價值的活動。只有適合學(xué)生年齡層次、充分展示足球運動活力、足球體育精神的活動，才能夠讓學(xué)生感到充實快樂。在以往的校園足球活動設(shè)計中，往往可以看出套用常規(guī)形式的痕跡，在學(xué)生看來，活動體驗也無非是走過場，毫無新鮮可言，自然無法全心投入，更何談快樂體驗。為此，活動設(shè)計者要以創(chuàng)新為目的，將足球運動特色、童真趣味特色等豐富地呈現(xiàn)出來。除了常規(guī)的校園、年級足球聯(lián)賽，學(xué)校還可以組織足球俱樂部，進行公開、自由地報名、選拔以及比賽，讓學(xué)生們走出體育課堂，將課余生活和足球徹底地聯(lián)系起來。這樣可對單純的足球運動多角度輻射，充分利用足球的周邊娛樂元素，成立足球啦啦隊，發(fā)展足球新聞小組等；還可以將校園足球活動進一步推向更廣闊的社會，走進野外訓(xùn)練營、體育館等場地進行拓展體驗。這樣，多彩多樣的足球活動形式讓每一個學(xué)生都能找到適合自己個性、特長、能力發(fā)展的足球體驗方向，對足球運動的感受也會更加真實深切，更加融入釋放。

三、拓展足球文化，沉淀人文內(nèi)涵

現(xiàn)代體育運動的發(fā)展離不開與精神追求的合二為一，運動的本質(zhì)在于心靈的升華。因此，運動與文化是相互融合，相互促進的。足球運動所延伸出來的足球文化也有著耀眼的成果和可探尋的價值。小學(xué)校園足球活動的開展也應(yīng)當(dāng)最終提升到文化內(nèi)涵的高度，讓學(xué)生由表及里地感受足球運動的精神真諦，從而真正實現(xiàn)學(xué)生身心健康、人格高尚的素質(zhì)教育目的。為此，活動引領(lǐng)者要注重挖掘足球相關(guān)的人文資源，盡可能地利用文化元素豐富足球活動，讓學(xué)生在足球運動中浸潤到深厚的文化意蘊。在具體實施中，活動組織者和參與教師可以開展足球知識競賽，加深學(xué)生對足球的印象，還可以利用學(xué)生感興趣的世界杯、著名足球賽事、足球公眾紀(jì)念日等文化內(nèi)容開展主題教學(xué)活動。此外，教師們也可以組織“每周足球英雄評選”“我與足球的故事演講”等活動，給予學(xué)生掌握活動的主動權(quán)?？傊?，文化是運動的引航者，運動加深了文化的積淀。站在文化的高度，學(xué)生對足球活動的感悟會越來越深刻、越來越有度；對足球活動會越來越有期望值，越來越懂得自我思考提升。

小學(xué)校園足球活動的推進是對素質(zhì)教育的積極響應(yīng)，是將健康意識、陽光心態(tài)、拼搏精神融入基礎(chǔ)教育的理想體現(xiàn)。為了讓校園足球活動發(fā)揮出實效，教師要大膽創(chuàng)新，秉持人性，不僅將多彩的活動過程呈現(xiàn)給學(xué)生，還要將積極的活動精神注入校園，讓學(xué)生快樂認識足球，充分利用足球，深入探索足球。

（責(zé)編黃春香）

［中圖分類號］G623.8

［文獻標(biāo)識碼］A

［文章編號］1007-9068（2016）15-061