孫雪 岳崇 潘洪冰

摘要：建設(shè)高水平研究型大學(xué)的根本是建設(shè)高水平的人才隊(duì)伍，一流大學(xué)需要一流人才。人才是研究型大學(xué)發(fā)展的寶貴資源，一所高校的實(shí)力很大程度上取決于師資隊(duì)伍的質(zhì)量，所以高層次人才的引進(jìn)不僅是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。

關(guān)鍵詞：高層次人才 人才引進(jìn) 國(guó)際化 規(guī)范管理 強(qiáng)化考核

千秋基業(yè)，人才為先，人才是興國(guó)之源，興校之本。高校的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高層次人才作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，對(duì)高校的發(fā)展具有舉足輕重的作用。海外高層次人才的引進(jìn)，可以快速改善師資隊(duì)伍的整體水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因而愈來(lái)愈成為各高校高度關(guān)注和激烈競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。2014年度，我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員高達(dá)45.98萬(wàn)人，比2013年漲了11%多。與此同時(shí)，海歸人數(shù)也持續(xù)增長(zhǎng)。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，未來(lái)5年，中國(guó)將從世界最大的人才流出國(guó)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缱钪饕娜瞬呕亓鲊?guó)。應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇，匯聚一流人才，建設(shè)一流隊(duì)伍，打造一流學(xué)科，爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)。

一、研究型大學(xué)人才引進(jìn)工作存在的問(wèn)題和不足

盡管引進(jìn)人才工作在加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍水平建設(shè)、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力方面成效十分顯著，但在具體實(shí)施中，難免出現(xiàn)形形色色的問(wèn)題和不足，具體表現(xiàn)為：

1.重短期業(yè)績(jī)，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

以我校為例，在高層次人才引進(jìn)的過(guò)程中大多缺乏對(duì)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)整體發(fā)展的詳細(xì)規(guī)劃，常見(jiàn)問(wèn)題如下：

（1）引進(jìn)人才缺少頂層設(shè)計(jì)。在引進(jìn)過(guò)程中只關(guān)注引進(jìn)人才科研水平和已有職稱(chēng)，只要目前項(xiàng)目組有需求就盲目引進(jìn)，對(duì)引進(jìn)人才的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，沒(méi)有將人才引進(jìn)與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合，導(dǎo)致不是引進(jìn)的人才不優(yōu)秀，而是引進(jìn)后沒(méi)有適合其持續(xù)成長(zhǎng)的空間，無(wú)法調(diào)動(dòng)引進(jìn)人才的發(fā)展?jié)摿?，這實(shí)際上是對(duì)人才的一種浪費(fèi)。同時(shí)因?yàn)槊つ恳M(jìn)導(dǎo)致有限的資源沒(méi)有集中在急需發(fā)展的主流學(xué)科上，而是分散到各個(gè)不同學(xué)科方向、領(lǐng)域，使資源的利用沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（2）引進(jìn)人才的結(jié)構(gòu)不合理。人才引進(jìn)中沒(méi)有合理考慮各學(xué)科人才結(jié)構(gòu)的合理性與學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，引進(jìn)人才中高端重點(diǎn)人才不多，中青年拔尖人才和具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的學(xué)科帶頭人匱乏，缺少領(lǐng)軍型人才。并且存在同層次人才數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致后續(xù)校內(nèi)晉升競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，不利于人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。

（3）引進(jìn)人才的學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理。部分老師出于課題研究及項(xiàng)目的持續(xù)性角度考慮，更傾向于選留本校畢業(yè)生，不利于優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，易導(dǎo)致近親繁殖、學(xué)術(shù)思想形成僵化等問(wèn)題。

2.重引進(jìn)入口，輕發(fā)展培養(yǎng)

毋庸諱言，部分引進(jìn)的高層次人才在進(jìn)校后，并沒(méi)有發(fā)揮出預(yù)期的作用，存在高端人才的國(guó)際資源、科研資源、社會(huì)資源沒(méi)有有效吸收，沒(méi)有起到帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科的發(fā)展作用的現(xiàn)象。青年教師中也存在課程任務(wù)重，項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)不足，科研發(fā)展受限等現(xiàn)象，缺乏引進(jìn)后續(xù)的培養(yǎng)和支持，考核方式單一，激勵(lì)手段不足，引進(jìn)人才的潛能沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)和利用，導(dǎo)致有些引進(jìn)時(shí)業(yè)績(jī)很優(yōu)秀的人才，幾年之后變得業(yè)績(jī)平平，最終甚至慘被淘汰。

3.人才生態(tài)建設(shè)重視不夠

按照馬斯洛需要層次理論的相關(guān)劃分，高層次人才的需求更多的是在追求個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)層面的較高層次需要滿(mǎn)足。為了更好地追求自身的理想、發(fā)揮個(gè)人效用最大化，高層次人才會(huì)追求更優(yōu)越的科研教育平臺(tái)與軟硬件條件更加良好的國(guó)外來(lái)謀求發(fā)展，目前國(guó)內(nèi)雖然在某些方面的科研能力與水平已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，但是更廣泛范圍的科研平臺(tái)建設(shè)滯后，使得高層次人才難以真正被吸引回國(guó)貢獻(xiàn)個(gè)人的才智也是高層次人才引進(jìn)中的一大問(wèn)題。

二、做好研究型大學(xué)人才引進(jìn)工作的若干建議

1.做好頂層設(shè)計(jì)，制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科規(guī)劃，由傳統(tǒng)引進(jìn)向定向引進(jìn)轉(zhuǎn)變

人才引進(jìn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性工作，人才建設(shè)圍繞著學(xué)科建設(shè)，需要從整體上進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。各二級(jí)單位（學(xué)院）應(yīng)對(duì)所含學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀做出評(píng)價(jià)，對(duì)現(xiàn)有人才的結(jié)構(gòu)、能力有明確認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上制定學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。首先應(yīng)明確以下問(wèn)題：第一，哪些方向是學(xué)科發(fā)展的主流方向，是要重點(diǎn)發(fā)展的方向；第二，學(xué)科發(fā)展要達(dá)到什么樣的目標(biāo)；第三，為了達(dá)到所設(shè)目標(biāo)需要采取什么樣的措施。明確學(xué)科發(fā)展的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)，制定與本單位實(shí)際情況和學(xué)科發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的、科學(xué)合理的人才隊(duì)伍規(guī)劃，避免出現(xiàn)人才重復(fù)引進(jìn)、因人設(shè)崗、結(jié)構(gòu)不合理、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題，真正做到以學(xué)科發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，以崗位規(guī)劃為依據(jù)，制定科學(xué)合理的人才隊(duì)伍規(guī)劃，以我為主，按需設(shè)崗，按崗招聘，定向引進(jìn)，公開(kāi)競(jìng)聘，優(yōu)勝劣汰，能者上位。

2.創(chuàng)新人才引進(jìn)手段，全方位、多渠道吸引人才

引進(jìn)人才的手段可考慮采用多渠道、多方式，不能在校坐等人才上門(mén)，一定要走出去廣納賢才。除通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、海外招聘會(huì)、教育報(bào)刊等傳統(tǒng)渠道來(lái)發(fā)布公開(kāi)招聘高層次海外人才的信息外，還可以以引進(jìn)人員為基礎(chǔ)，聯(lián)系其導(dǎo)師、校友，建立樹(shù)型人才庫(kù)。并考慮選擇全球各地的數(shù)十家影響力大的華人社團(tuán)、留學(xué)生組織，設(shè)立海外高層次人才聯(lián)絡(luò)處，定期查看各國(guó)際知名高校了解國(guó)際知名高校華人科學(xué)家動(dòng)態(tài)，建立專(zhuān)家信息庫(kù)，并定期保持聯(lián)系，使之成為學(xué)校未來(lái)引進(jìn)高端人才的主要來(lái)源，并逐步使這一形式成為學(xué)校引進(jìn)重點(diǎn)人才的主渠道之一。

3.做好人才隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，注重青年引進(jìn)人才的再培養(yǎng)

青年人才是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要后備力量，是引進(jìn)工作的重心，適時(shí)補(bǔ)充青年人才是改善高校人才隊(duì)伍老化的有力手段。在加大對(duì)青年優(yōu)秀人才引進(jìn)力度的同時(shí)，要注重對(duì)引進(jìn)的青年人才的再培養(yǎng)。各二級(jí)單位（學(xué)院）在制定本單位學(xué)科規(guī)劃時(shí)，應(yīng)對(duì)每個(gè)崗位有明確的崗位要求和終極目標(biāo)，為引進(jìn)人才制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提供完善的培養(yǎng)方案。尊重個(gè)性培養(yǎng)，搭建適合其發(fā)展的平臺(tái)，為其提供充分的團(tuán)隊(duì)支持和經(jīng)費(fèi)支持，在管理、考核和激勵(lì)措施等方面激勵(lì)青年教師的科研熱情和創(chuàng)造性，全面開(kāi)發(fā)青年人才的潛能，著力創(chuàng)造條件培養(yǎng)自己的教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，進(jìn)而逐步造就一批高水平的青年拔尖人才。

4.完善考評(píng)機(jī)制，建立國(guó)際化的聘用考核體系

對(duì)高端人才高投入的同時(shí)，可能會(huì)帶來(lái)高產(chǎn)出，但相應(yīng)的也可能帶來(lái)高風(fēng)險(xiǎn)。要對(duì)高端人才實(shí)行國(guó)際化聘用考核機(jī)制，簽訂科學(xué)合理的、具有國(guó)際化水準(zhǔn)合同，以契約形式明確工作目標(biāo)、工作任務(wù)及考核方式，減少高端人才違約風(fēng)險(xiǎn)。合同中應(yīng)明確體現(xiàn)高校、個(gè)人的權(quán)力和義務(wù)、引進(jìn)待遇、工作目標(biāo)、工作任務(wù)、考核方式、獎(jiǎng)懲措施等，對(duì)工作目標(biāo)和工作任務(wù)要加以具體的量化，以便做到考核有據(jù)可依?？己朔绞綉?yīng)更為靈活，既要考慮到不同學(xué)科方向的特殊性，又要能激發(fā)引進(jìn)人才的科研動(dòng)力和創(chuàng)造能力。

5.以人才為核心，創(chuàng)造良好的環(huán)境機(jī)制

在重視引進(jìn)人才的同時(shí)，也要充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有人才積極性，把引進(jìn)人才和現(xiàn)有人才有機(jī)融合在一起，形成一個(gè)1+1>2的新的具有活力和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，達(dá)到人才的最優(yōu)整合。通過(guò)合理的激勵(lì)手段、科學(xué)的考核方法以及體現(xiàn)人文關(guān)懷的管理方式，積極創(chuàng)造一個(gè)能讓人才專(zhuān)心致志開(kāi)展科研，具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的科研環(huán)境。樹(shù)立以人為本的管理理念，寓管理于服務(wù)之中，做到尊重人才、穩(wěn)定人才，以感情留人、環(huán)境留人、待遇留人、事業(yè)留人。

綜上所述，當(dāng)今和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，需要有一支高素質(zhì)的教學(xué)科研隊(duì)伍。引進(jìn)海外高層次人才，既是加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的核心因素，也是在發(fā)展新階段贏得新優(yōu)勢(shì)最便捷、最有效的途徑。建設(shè)一流大學(xué)要以更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加包容的氣度、更加優(yōu)惠的政策舉措、更加優(yōu)越的工作條件和更加寬松的人文環(huán)境，吸引優(yōu)秀人才來(lái)校工作，逐步形成群賢畢至、英才云集的大好局面，真正做到“遠(yuǎn)者親，近者悅”，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

孫雪，1973—，黑龍江省牡丹市人，大連理工大學(xué)人事處人才引進(jìn)科科長(zhǎng)，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼?/p>