閆潔

【摘 要】 本文在分析高校體育教學(xué)過程中存在問題的基礎(chǔ)上，提出了改革對(duì)策，主要是：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想;提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)和教師的專業(yè)技能;注重規(guī)范管理，推進(jìn)教學(xué)正規(guī)化;完善體育教學(xué)內(nèi)容;實(shí)施必修課與選修課相結(jié)合的選課模式;完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

【關(guān)鍵詞】 高校;體育教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

一、前言

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日漸完善，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來越高。體育教學(xué)是素質(zhì)教育非常重要的組成部分，特別在培養(yǎng)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展方面發(fā)揮出重要的作用。高校體育教學(xué)作為大學(xué)生學(xué)校體育的終點(diǎn)，在體育教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和吃苦耐勞精神就顯得非常重要，高校體育教學(xué)不僅需增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，還應(yīng)為大學(xué)生傳授科學(xué)鍛煉的方法和手段，可以自我指導(dǎo)鍛煉，并促使大學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣。近年來，隨著高校擴(kuò)招，在校生在逐年增多，學(xué)校過于重視提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，卻忽視大學(xué)生身體素質(zhì)的提升，不利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，高校體育教學(xué)改革已刻不容緩。

二、高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、體育教學(xué)內(nèi)容滯后

高校體育教學(xué)內(nèi)容大都是中學(xué)所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，低年級(jí)和高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容也沒有明顯的層次劃分，重復(fù)學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)質(zhì)性提高，不利于大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，直接影響教學(xué)效果。

2、體育教學(xué)方法及手段單一

傳統(tǒng)的體育教學(xué)嚴(yán)格按照講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)及提高模式實(shí)施教學(xué)，通常以教師、教材為中心，強(qiáng)調(diào)組織和紀(jì)律，此教學(xué)模式顯得機(jī)械，課堂氛圍嚴(yán)肅有余，活潑不足，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力較差。此外，在教師嚴(yán)密的組織之下，學(xué)生可自由支配的時(shí)間很少，不利于思考與探索，學(xué)習(xí)氛圍沉悶，積極參與的意識(shí)不強(qiáng)，與全面推行素質(zhì)教育不符。

3、體育場(chǎng)地器材短缺

隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量在逐年增多，不過，用于體育教學(xué)所需的體育經(jīng)費(fèi)少之又少，致使場(chǎng)地器材無法滿足體育教學(xué)需求，同時(shí)，由于管理不善，缺乏對(duì)體育器材的日常養(yǎng)護(hù)，使其損壞程度加大，直接影響體育教學(xué)的順利開展及學(xué)生鍛煉的積極性。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視

受傳統(tǒng)觀念影響，各高校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，體育經(jīng)費(fèi)劃撥不足，同時(shí)也缺乏完善的規(guī)章制度和激勵(lì)措施，不利于體育教師積極性的有效發(fā)揮。

5、體育師資力量薄弱

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作缺乏必要的重視，使得體育教師缺乏在崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，其教學(xué)思想和技能不能得以及時(shí)更新與提高，影響體育教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)由于缺乏必要的激勵(lì)措施，致使體育教師上進(jìn)心普遍不足，大多安于現(xiàn)狀，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)和提高，教學(xué)方法和手段跟不上大學(xué)生的實(shí)際需求，直接影響體育教學(xué)質(zhì)量。

三、高校實(shí)施體育教學(xué)改革的對(duì)策

1、樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

黨的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上提出：“學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，這是對(duì)學(xué)校教育工作的總體要求。高校體育教學(xué)主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生身心健康并掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，教學(xué)方向應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度與習(xí)慣為中心，強(qiáng)調(diào)以人為本、綜合發(fā)展，以切實(shí)培養(yǎng)高校學(xué)生的終身體育意識(shí)與能力為目標(biāo)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需改變觀念，提高認(rèn)識(shí)

各高校領(lǐng)導(dǎo)需改變傳統(tǒng)辦學(xué)理念，不可單一發(fā)展技術(shù)型專業(yè)人才，還需從身體素質(zhì)方面對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格要求，注重對(duì)體育教學(xué)模式的管理，建立健全相關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)有規(guī)可循，改變過去無序的教學(xué)模式，同時(shí)需要對(duì)高校體育工作予以經(jīng)濟(jì)上的支持，制定出有利于高校體育課程發(fā)展的一系列措施，提高體育教師的工作積極性，進(jìn)一步提升體育教學(xué)質(zhì)量。

3、注重規(guī)范管理，提升教學(xué)正規(guī)化

教學(xué)管理作為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要保證。首先，重視教學(xué)方案的可行性。高校在制定教學(xué)方案時(shí)，就應(yīng)針對(duì)高校大學(xué)生特點(diǎn)，健全教學(xué)方案，提升管理質(zhì)量，切實(shí)提高體育教學(xué)正規(guī)化水平;其次，突出教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行性。執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的過程中需嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化指標(biāo)，周密組織教師備課及評(píng)估考核，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施;第三，重視教學(xué)實(shí)施的監(jiān)管性。各高校需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的監(jiān)管力度，對(duì)備課質(zhì)量、參與狀況、達(dá)標(biāo)情況等制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施。

4、完善體育教學(xué)內(nèi)容

高校在選擇體育教材時(shí)，需有針對(duì)性的針對(duì)大學(xué)生的興趣愛好，幫助大學(xué)生培養(yǎng)健康、文明的生活方式。具體實(shí)施時(shí)可選擇一些健身效果較好同時(shí)又有廣泛群眾基礎(chǔ)、器材相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，從而為學(xué)生走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，要注重理論教學(xué)，特別要傳授必要的衛(wèi)生保健及運(yùn)動(dòng)康復(fù)知識(shí)，目的是幫助大學(xué)生走上工作崗位能夠自行處理意外損傷，減少傷病，增強(qiáng)免疫力與抵抗力。

5、實(shí)施必修課與選修課二者結(jié)合的選課模式

必修課作為以教師指導(dǎo)為主，按照常規(guī)教學(xué)所組織的教學(xué)活動(dòng)，可以強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能和提高身體素質(zhì)，在實(shí)際實(shí)施時(shí)可減少必修課項(xiàng)目，保留最根本的項(xiàng)目，如田徑、體操和球類等項(xiàng)目。選修課可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及師資情況，為學(xué)生設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，充分滿足不同學(xué)生的不同需求。

6、努力提升體育教師的專業(yè)技能

教師作為教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與主導(dǎo)者，教學(xué)能力直接影響學(xué)生練習(xí)的積極性。體育教師的講解需生動(dòng)形象，示范需優(yōu)美正確，教法需靈活獨(dú)特，盡可能多地采用游戲法及比賽法，對(duì)學(xué)生循循善誘，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生躍躍欲試，主動(dòng)去練習(xí)。首先，體育教師需認(rèn)真研究教學(xué)大綱、吃透教材難點(diǎn)與重點(diǎn)，注重教法研究;其次，向同行多學(xué)習(xí)，虛心聽取別人意見，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，不斷予以改進(jìn)并總結(jié)，切實(shí)提升自己的教學(xué)水平，從而更好地培養(yǎng)高校大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

7、體育教師幫助大學(xué)生設(shè)立體育鍛煉目標(biāo)

體育教師需根據(jù)大學(xué)生的身體狀況及個(gè)性特點(diǎn)等，幫助大學(xué)生設(shè)立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在目標(biāo)的引領(lǐng)下積極主動(dòng)參與體育鍛煉，此外，需積極引導(dǎo)大學(xué)生開展課外體育鍛煉，養(yǎng)成自覺健身的好習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體目的。

8、完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在評(píng)價(jià)的過程中需采用結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，不僅量化其技能，更要注重大學(xué)生的努力程度與進(jìn)步幅度，采取學(xué)生互評(píng)、自評(píng)與師生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式全面考核學(xué)生，讓每一位學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，獲得體育鍛煉帶來的愉悅，切實(shí)提高體育鍛煉的興趣。

四、結(jié)束語

高校體育教學(xué)就大學(xué)生而言非常重要，不僅可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以消除大學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活過程中所產(chǎn)生的不良情緒，同時(shí)，可以通過體育活動(dòng)來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力，使自己得以全面發(fā)展，將來能以健康的體魄為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。作為高校體育教育工作者，在體育教學(xué)實(shí)施過程中，牢牢把握教育改革動(dòng)向，依據(jù)大學(xué)生的生理及心理方面的特點(diǎn)，更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法，從學(xué)生的情感出發(fā)，著力培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)與能力。

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