劉水玲 王換成

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強調國家與民族的整體精神，崇尚厚德載物和人際和諧，重視人生價值和社會擔當，追求高尚情操和理想人格，倡導求索創(chuàng)新和奮發(fā)有為。本文作者就培育師生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神談了自己的觀點，從傳播平臺搭建、課程體系建設、文化活動創(chuàng)意、人文氛圍營造等方面闡述了自己的觀點。

關鍵詞：德育;傳統(tǒng)文化;文化課程;文化活動;人文精神

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中凝聚著中華民族智慧和美德的精神財富，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的靈魂。甘肅省武山縣職業(yè)中等專業(yè)學校（以下簡稱“我?！保⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓植根于校園文化建設中，構成了我校的時代價值取向和精神風貌。

一、搭建中華文化傳播平臺

我校以提升人文素質、培育職業(yè)精神、陶冶高尚情操、弘揚先進文化為目標，積極創(chuàng)設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育載體，搭建了一個中心、一張報紙、一本刊物、一個展室、一個基地的“五個一”文化傳播平臺?！耙粋€中心”是傳統(tǒng)文化教育中心，融培訓、宣傳、實踐、社會服務為一體，體現出學校在傳統(tǒng)文化教育方面的探索和創(chuàng)新。學校充分利用傳統(tǒng)文化教育中心平臺，將職業(yè)教育和人格培育緊密結合，著力培養(yǎng)學生具有崇尚美德的思想、健康和諧的身心和儒雅博學的氣質?！耙粡垐蠹垺笔菍W校創(chuàng)建的《武山職專報》，它是學校宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的又一陣地，校報承載學校文化建設的功能，是學校的精神文化家園?！耙槐究铩笔菍W校主辦的文學期刊《晨光》，主要刊載師生創(chuàng)作的文學作品，提升師生的文學修養(yǎng)?！耙粋€展室”是學校的校史室，它承載了學校厚重的發(fā)展歷史，展示了學校驕人的發(fā)展成就，蘊含了學校的精神文化。“一個基地”是與甘肅省武山縣文化藝術博物館共同建立的中華傳統(tǒng)文化教學試驗基地，拓展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流與傳播的空間。

二、豐富傳統(tǒng)文化課程內涵

在各專業(yè)課程體系的完善過程中，我校增加了傳統(tǒng)文化、人文藝術、地域文化、素質拓展類課程的比重，形成了以職業(yè)能力課程為主，文化素質教育課程為輔，社會拓展課程次輔的課程體系。在教學過程中，將傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質融為一體，促進知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展，增強學生完善道德、陶冶情操、磨煉意志、塑造自我的自覺性，從而加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的針對性，為學生未來的發(fā)展和更好地做人做事提供文化基礎和人文底蘊。在加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系建設的過程中，我校建成了中國歷史文化、心理健康教育、現代禮儀、文學藝術欣賞等精品課程。

三、開展豐富多彩文化活動

把教育活動作為塑造學生健康人格的重要舉措。中華經典詩文誦讀大賽、國旗班升旗儀式、禮儀大賽、中華傳統(tǒng)文化匯演等已成為學校極具影響力的德育工作品牌。中華經典詩文誦讀大賽通過對經典詩文的體味和吟誦，使學生理解感受民族語言文字的意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰民族燦爛輝煌的文化，受到情的感染、美的熏陶，進而達到豐富學生的內涵、開闊學生的胸襟、凈化學生的靈魂、啟迪學生的智慧的作用。國旗班升旗儀式體現了師生的愛國情懷，國旗下的宣誓寄托了師生對祖國的熱愛和忠誠。

四、營造人文精神氛圍

校園人文環(huán)境建設是我校傳統(tǒng)文化教育的點睛之筆，校園中的一草一木、一石一柱、一山一水，都可使學生感受到中華民族燦爛的歷史文化。承載著先賢們創(chuàng)業(yè)精神和學校光榮歷史的“精英榜”，激勵著全校師生不斷求索和進步;象征著中華民族發(fā)展歷史的國旗臺，體現出學校文化立校的人文特色;寓意凝寧遠之靈氣，聚八方之學子，顯奮進之校園的“晨曦湖”，時時喚起學生愉悅的心情和深沉的思考;“盤龍道”“志強路”“映雪亭”“怡心橋”“疊翠島”等蘊含了中華優(yōu)秀文化的名稱將校園編織成一張文化之網;博物館、校史室、榮譽室、文化墻、禮儀墻等校園文化設施都在闡釋學校獨有的人文精神，成為學校文化的視覺符號。學校通過人文環(huán)境的滋養(yǎng)，用獨特的風格和內涵影響師生的觀念和言行。