耿躍鐵+彭宇+趙志強(qiáng)

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國早已經(jīng)邁入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，而研究生作為高知識(shí)分子，其招生的考試制度也備受人們的關(guān)注。本文充分闡述了國外研究生招生考試的制度，以及國內(nèi)現(xiàn)階段的研究生招生考試制度，針對(duì)考試制度作了國內(nèi)外的對(duì)比，并從中找出適合我國國情的幾點(diǎn)做法，以提高國內(nèi)的考試機(jī)制，使研究生的招生考試更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加科學(xué)。

關(guān)鍵詞：研究生;招生考試;考試制度;國際比較;借鑒分析

要想提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，首先就要優(yōu)化研究生的招生考試的制度，只有招生的制度更加的完善，才能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的研究生。國外在研究生教育階段的發(fā)展較為成熟，招生制度也較為完善，而我國的招生制度則還不夠健全，因此，吸取國外教育的成功之處對(duì)完善我國研究生招生制度有著十分重要的作用。

1.國外研究生的招生考試制度

（1）美國研究生的招生考試制度。美國研究生的招生制度較為靈活，不同專業(yè)、系、院之間的選拔標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，并且美國學(xué)院的招生組織以及管理都是由學(xué)院自行負(fù)責(zé)，研究院的工作主要是招生計(jì)劃的制訂、入學(xué)政策的實(shí)施、學(xué)員的錄取工作以及通知書的發(fā)放工作等。此外，研究生的錄取名額也沒有限制，其考試一般分為兩種，即一般測(cè)試以及專業(yè)測(cè)試。

（2）法國研究生的招生考試制度。法國對(duì)研究生考試堅(jiān)持“零考試”的原則，但是對(duì)于申請(qǐng)人的綜合性考查卻十分嚴(yán)格，其考查的流程不僅是對(duì)學(xué)員單方面的考查，還包括對(duì)導(dǎo)師的評(píng)定考查，其錄取的制度以考查的內(nèi)容作為依據(jù)，加上指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行審批，一旦錄取，學(xué)員可以直接進(jìn)行博士學(xué)位的攻讀，免去了深入研究階段的學(xué)習(xí)。

（3）德國研究生的招生考試制度。在德國，沒有學(xué)士學(xué)位，只有碩士以及博士兩級(jí)學(xué)位，并且只有高校才能夠進(jìn)行招生，只有正教授才有招生的資格。此外，在招生的人數(shù)上沒有限制，德國對(duì)招生的申請(qǐng)制度控制得較為嚴(yán)格，只有十分優(yōu)秀的畢業(yè)生才有資格進(jìn)行博士學(xué)位的申請(qǐng)，在進(jìn)行考試前，要與教授進(jìn)行面談，以保證成績的有效性以及研究方向的正確性。只有經(jīng)過面試，并且筆試成績優(yōu)異，還具備獨(dú)立工作能力，學(xué)員才能夠通過錄取。

2.各國研究生招生考試的對(duì)比分析

（1）各國研究生招生考試的特點(diǎn)。美國研究生的招生考試制度比較突出民間性以及專業(yè)性原則，其考試的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生能力的考查，其申報(bào)的方式十分靈活，招生的對(duì)象也多為外國學(xué)生;法國研究生的招生考試制度是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，以保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的學(xué)員也可以進(jìn)行錄取，其人員錄取的決定權(quán)在學(xué)校以及導(dǎo)師的手中;德國研究生的招生考試制度是“免試入學(xué)”，并且在招生的過程中實(shí)行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，此外，其研究生的招生名額沒有限制。

（2）各國研究生招生考試的共同特征。各國研究生招生考試都充分突出了學(xué)院以及導(dǎo)師的關(guān)鍵作用，考試的制度都較為嚴(yán)格，并且重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，學(xué)院研究生的招生工作，都強(qiáng)調(diào)國際性以及開放性的原則，即使是有缺陷的人也有平等的申請(qǐng)權(quán)利，只要能夠達(dá)到入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就有可能被錄取。此外，專業(yè)技術(shù)十分優(yōu)秀的人才可以適當(dāng)?shù)亟档涂荚囈蟆?/p>

3.中國研究生目前的招生考試制度

中國對(duì)研究生的報(bào)考管理實(shí)行集權(quán)體制，這種報(bào)考的管理體制無疑會(huì)降低研究生的生源質(zhì)量以及培養(yǎng)質(zhì)量，而且，研究生的招考對(duì)象的條件也較為嚴(yán)格，對(duì)于年齡的限制會(huì)將一部分有能力進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的人拒之門外;對(duì)于研究生考試的內(nèi)容限定也不夠合理，專業(yè)性的考試內(nèi)容過少，其錄取的標(biāo)準(zhǔn)也較為單一，這種單一的模式會(huì)導(dǎo)致研究生的招生考試慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N應(yīng)試教育，將成績不好但是科研能力強(qiáng)的人拒之門外，所以，以分?jǐn)?shù)作為研究生招生考試的唯一標(biāo)準(zhǔn)是不夠科學(xué)的。

4.國外研究生招生考試制度對(duì)我國的啟示

通過總結(jié)以及對(duì)比，可得出以下啟示：首先，擴(kuò)大各自高校的招生自主權(quán)，以擴(kuò)大人才的選拔范圍;其次，考試程序要規(guī)范化以及法制化，以提高考試人員的自律性;考試標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化以及綜合化，以挖掘出更多具有綜合素質(zhì)的人才;再次，適當(dāng)放寬研究生招生的條件，以增加更多科研能力高的人才，保證考試制度的靈活性，以減少應(yīng)試性人員的加入;最后，還要深化考試模式的“國際化”，加大其他國家人員研究生報(bào)考的人數(shù)，以促進(jìn)我國文化與世界文化的融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]索昭昭.研究生招生考試制度的國際比較與借鑒[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2008.

[2]牛春艷.中美碩士研究生招生制度比較研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2011.

（作者單位：沈陽建筑大學(xué)）