毛宇昂，黃　超（廣西醫(yī)科大學，廣西南寧530021）

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信息化系統(tǒng)在醫(yī)學教育中的探索及應(yīng)用

毛宇昂，黃超*
（廣西醫(yī)科大學，廣西南寧530021）

摘要：信息化系統(tǒng)是現(xiàn)代醫(yī)學教育不可或缺的平臺，對實現(xiàn)信息化教育具有重要意義。淺談信息化系統(tǒng)在我校的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題。

關(guān)鍵詞：信息化；醫(yī)學教育；網(wǎng)絡(luò)教學

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醫(yī)學生作為大學生中一個特殊的群體，由于所學專業(yè)的特殊性，他們承載著比一般院校大學生更多更重的課業(yè)負擔。如何使其在大學期間更有效地學習是我們一直在思考的問題。早在2010年，胡錦濤就在全國教育工作會議講話中指出，要以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，這也成為我國教育發(fā)展的一項基本國策。在這個基本國策的號召下，我校針對自身的特點、優(yōu)勢以及現(xiàn)實條件，不斷對如何更好地運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高醫(yī)學教育水平進行探索和創(chuàng)新，并取得了一些成效，現(xiàn)介紹如下。

1　信息化系統(tǒng)在醫(yī)學教育中的應(yīng)用

中國已經(jīng)逐步進入信息化時代，信息化教學應(yīng)運而生。所謂信息化教學是指充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學合理地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)、要素，為學生提供更好的學習資源和方式，從而實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化的系統(tǒng)方法[1]。

信息化教學具有一些新的特點，如教學資源的數(shù)字化、共享化、網(wǎng)絡(luò)化，教學對象、服務(wù)層次的多元化[2]，教師、學生可隨時查閱、檢索、調(diào)用，達到資源共享的目的。這與傳統(tǒng)的醫(yī)學教學模式有很大的不同，傳統(tǒng)醫(yī)學教學模式多為填充式教學，注重課本知識的講解、臨床經(jīng)驗和技能的傳授，而沒有太多地考慮學生的真實需要和興趣，從而不能達到很好的教學效果[3]。在這樣的培養(yǎng)模式下，學生雖然能較好地掌握基礎(chǔ)理論知識和基本技能，但創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力不足，自我學習、更新知識的能力也較差。終身教育思想強調(diào)以人為本的教育理念，即教育不應(yīng)只是為了傳授知識，而更應(yīng)該重視并促進人自身的發(fā)展和提高[4]。因此，信息化教學系統(tǒng)的引入，為醫(yī)學生根據(jù)自身需要和特點進行自主學習，培養(yǎng)其自學能力、解決問題能力以及創(chuàng)新能力提供了一個很好的平臺。

2　信息化系統(tǒng)在我校的應(yīng)用

我校明確提出了“以信息化為手段，全面推進素質(zhì)教育，在教學科研、人才培養(yǎng)、科學管理、團隊建設(shè)等方面實現(xiàn)跨越式發(fā)展”的目標。我校的信息化系統(tǒng)建設(shè)始于1997年，經(jīng)過近二十年的努力，建立了較為便捷、完善的信息化教育系統(tǒng)，主要分為以下幾大部分：教師網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、學生網(wǎng)上學習及自我管理系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)等。下面著重介紹教師辦公系統(tǒng)、學生網(wǎng)上學習系統(tǒng)、自我管理系統(tǒng)。

2.1教師辦公系統(tǒng)

教師網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)為教師辦公提供了便捷的途徑，教師可以通過這個系統(tǒng)對招生管理工作、學生的培養(yǎng)管理工作、學生工作、黨建工作、學生的就業(yè)管理工作等進行系統(tǒng)管理。以研究生招生系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)是個開放性很好的信息化系統(tǒng)，它不僅可以接收教育部門的考生報考信息，還可以自動生成數(shù)據(jù)，向上級報告。此外，研究生導師可以通過其中的導師管理系統(tǒng)查詢考生情況，相關(guān)工作人員還可以對考生成績進行錄入。另外，該系統(tǒng)具備網(wǎng)上調(diào)劑功能，可以對復試分數(shù)線進行劃分，對接受調(diào)劑的考生情況進行審核以及對考生錄取情況進行上傳，以方便考生通過考生端口進行查詢。

另外，我們建立了面向廣大師生的網(wǎng)絡(luò)在線教學平臺，包括八大模塊：網(wǎng)絡(luò)教學綜合平臺、教學資源中心、精品課程展示、綜合教務(wù)系統(tǒng)、獲獎教學課件展示、醫(yī)學資源鏡像庫、教學名師展示、實驗教學示范中心。教師可以自制及引進各種多媒體教學課件并將其上傳。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)教學綜合平臺開設(shè)課程。目前，我校已通過此途徑開設(shè)了多門網(wǎng)絡(luò)課程，其中，30門獲省級精品課程、51門獲校級精品課程，教學資源中心總資源量約120 TB，收錄各名校開放課程4 707門次。

2.2學生網(wǎng)上學習及自我管理系統(tǒng)

我校信息化系統(tǒng)不僅針對教師，而且面向?qū)W生，是一個雙向交流管理系統(tǒng)。學生可以通過校園網(wǎng)或者校外局域網(wǎng)進入學校網(wǎng)站，隨時隨地關(guān)注并了解學校的最新動態(tài)。對于報考我校的考生而言，他們可以進入學校網(wǎng)站查詢導師信息，利用報考編號以及身份證號碼進入招生系統(tǒng)，及時查詢各種招生錄取信息，以便及時調(diào)整自己的報考計劃。對在校學生來說，我校信息化系統(tǒng)也是一個不可或缺的學習及自我管理平臺。比如，研究生可以通過研究生教育管理系統(tǒng)的學生端口進入個人管理模塊，在這個模塊里，學生可以對自己在讀期間的學習計劃進行規(guī)劃、管理和信息查詢。此模塊又分為幾小塊，包括基本信息、日常管理、培養(yǎng)計劃、課程管理、科研課題、能力培養(yǎng)、論文發(fā)表、就業(yè)管理、答辯管理以及個人事務(wù)等。學生可以在這個系統(tǒng)里登記并更新個人信息，更重要的是學生還可以進行自主選課，可以根據(jù)學校課程要求，結(jié)合自己的興趣及時間，自主選擇相應(yīng)的課程。選定課程后，系統(tǒng)能自動生成個人課程表，學生可以根據(jù)個人情況對課程安排進行及時調(diào)整。此外，該系統(tǒng)還能查詢考試安排，提醒學生所選科目的考試時間及地點，最后通過它來查詢考試成績。除了可以對課程進行管理外，學生還可以通過此系統(tǒng)對自己的科研課題、論文、就業(yè)、答辯等事項進行管理，從而實現(xiàn)與教師及時有效溝通。

除了自我管理，學生還可以登錄學校在線學習平臺，下載豐富的網(wǎng)絡(luò)課件學習，拓寬知識面，提高自主學習能力，而且學生可以通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)對教師的教學情況進行評價。

2.3其他信息化系統(tǒng)

其他應(yīng)用系統(tǒng)包括新聞管理系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、心理咨詢服務(wù)系統(tǒng)、一卡通管理系統(tǒng)以及信息管理系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)涵蓋了在校生的各項管理工作（教務(wù)、教學除外），從學生入學到畢業(yè)的全部過程，通過獎、勤、補、貸、園區(qū)等生活管理模塊以及畢業(yè)管理等模塊把學生在校的基本情況，在學習、思想、生活、心理、社會活動（第二課堂）等各方面的表現(xiàn)都進行全面、及時的記錄。目前該系統(tǒng)已上線運行26個模塊，并積累了大量的真實數(shù)據(jù)，從而有利于綜合評價學生素質(zhì)。

3　信息中心及無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

無論是教師辦公系統(tǒng)還是學生系統(tǒng)及其他管理系統(tǒng)，均依托于我校的信息中心及校園網(wǎng)絡(luò)。我校信息中心主要負責全校信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理、為學校的教學科研服務(wù)、結(jié)合部門資源開展教學和科研工作。信息中心的成立為我校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)信息資源的維護提供了保障，使得計算機網(wǎng)絡(luò)能夠穩(wěn)定運行。中心負責校園信息系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)、維護和運行，全力為教學、科研和管理服務(wù)提供一個集網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化于一體的校園教學平臺。

我校無線網(wǎng)絡(luò)依托于校園網(wǎng)，系統(tǒng)采用了最新型的無線控制器和智能無線AP，滿足目前業(yè)界最高的802．11n標準，同時全面向下兼容原有的11b11g協(xié)議。當前主流的臺式/一體機電腦、筆記本電腦、智能手機、IPAD等都可以方便地接入無線網(wǎng)絡(luò)。無線信號覆蓋了主要教學以及生活區(qū)域，包括行政綜合樓、藥學基礎(chǔ)大樓、圖書館、演講廳、信息中心、人文管理學院、成人教育學院、學工樓、體育樓、106館、107館、女生宿舍區(qū)以及學生宿舍A棟、B棟、C棟和研究生宿舍區(qū)等。無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋使得學生可以隨時隨地地根據(jù)自己的時間和興趣，通過信息化系統(tǒng)安排學習任務(wù)。此外，校園網(wǎng)與外部網(wǎng)的充分互聯(lián)，也使得校園內(nèi)教學科研資源與社會知識資源高度結(jié)合，為學生的學習提供了便利條件。

4　信息化系統(tǒng)應(yīng)用的效果評價

應(yīng)用信息化系統(tǒng)上傳的網(wǎng)絡(luò)課程與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合，將文本、聲音、圖像、動畫等物理信息以一定數(shù)字格式錄入、儲存并上傳至在線教學平臺，這樣極大地加快了信息的傳播速度，提高了信息資源共享的效率。課程形式主要包括以下幾個方面：一是網(wǎng)絡(luò)教學課件的共享；二是網(wǎng)絡(luò)信息化媒體資源庫的建立；三是網(wǎng)絡(luò)課程教學的實施與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教學平臺的構(gòu)建使得課程更開放，加強了教師與學生、學生與學生之間通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)人與人之間的教與學的互動，而且還能夠讓教師靈活地對課程內(nèi)容及教授形式進行及時調(diào)整和改進，并使學生從主要接受教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習為主，從以課堂聽課為主的學習活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上聽課和課后答疑、討論、測驗練習、瀏覽相關(guān)課外資源、記筆記等一系列的自主學習活動。

信息化系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了師生雙贏的目的，它使教師的許多工作擺脫了手工操作的繁雜過程，縮短了各個環(huán)節(jié)的工作時間，提高了工作效率，增加了各項工作的透明度，體現(xiàn)了公平原則，實現(xiàn)了“陽光管理”。此外，信息化系統(tǒng)的正常運行要求師生共同合作、同時參與、明確分工，每個環(huán)節(jié)都能對參與人進行追蹤查詢，以便對各項工作進行實時監(jiān)督。我們正致力于將我校信息化系統(tǒng)打造成為一個集先進性、實用性、穩(wěn)定性以及安全性為一體的教育管理系統(tǒng)，綜合我校原有的教學模式，將我校醫(yī)學教育水平提升到一個新的高度。

5　結(jié)語

雖然我校的信息化教學得到了快速發(fā)展，但是由于起步較晚，還存在一些問題，如部分教師對信息化系統(tǒng)教學不習慣、備課過程消耗精力太多等。

為推動我校優(yōu)質(zhì)教育教學資源建設(shè)，促進教育信息化應(yīng)用向融合與創(chuàng)新階段邁進，進一步提高教師乃至我校信息化教學的整體水平，學校做出了多種努力。如積極舉辦多媒體教學課件制作培訓班，特邀區(qū)內(nèi)專家進行全天授課；舉辦教育教學軟件應(yīng)用大賽，并積極參與由廣西壯族自治區(qū)教育廳等單位主辦的教育教學軟件應(yīng)用大賽。

參考文獻：

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[2]徐海峰，周飛華，魏龍曉，等．教育信息化在醫(yī)學影像學教學中的應(yīng)用探討[J]．西北醫(yī)學教育，2010（5）：909－910．

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[4]齊幼菊，尹學松，厲毅．現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下終身教育體系的構(gòu)建[J]．遠程教育雜志，2010（5）：79－83．

（*通訊作者：黃超）

基金項目：廣西研究生教育計劃項目（JGY201301

中圖分類號：G40－03

文獻標識碼：A

文章編號：1671－1246（2016）02－0015－03