崔文彬，趙俊豪，吳桂濤，韓云曌

(大連海事大學(xué) 輪機(jī)學(xué)院，遼寧 大連　116026)

本科生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析

崔文彬，趙俊豪，吳桂濤，韓云曌

(大連海事大學(xué) 輪機(jī)學(xué)院，遼寧 大連116026)

摘要：對(duì)目前大連海事大學(xué)輪機(jī)工程專業(yè)本科生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討限制推廣和普及本科生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的因素并給出了相應(yīng)建議：增加科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)教師；改善科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)條件；完善科技創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制；將本科生科研計(jì)劃選題與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文相結(jié)合；為參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生提供交流平臺(tái)等。

關(guān)鍵詞：輪機(jī)工程專業(yè);本科生；科技創(chuàng)新能力

一、引言

信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新理論、新觀念、新技術(shù)、新設(shè)備等不斷涌現(xiàn)，因此對(duì)本科生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究新事物的素質(zhì)培養(yǎng)顯得尤為重要。科研素質(zhì)的培養(yǎng)，恰恰可以提高本科生這兩方面的能力。教育部在2001年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中特別提出：要根據(jù)科技進(jìn)步的要求，注重更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研課題相結(jié)合，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)。[1]目前，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)如清華大學(xué)、浙江大學(xué)和江蘇大學(xué)等，為本科生建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施科研項(xiàng)目，以期促進(jìn)本科生與教師或者有經(jīng)驗(yàn)的科研專家進(jìn)行交流，增強(qiáng)本科生學(xué)習(xí)科研技術(shù)和求解問題的能力，以及為本科生創(chuàng)造科研氛圍。[2-4]大連海事大學(xué)在本科生科研素質(zhì)培養(yǎng)方面還處于探索階段，對(duì)本科生開放的科研性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室只能滿足極少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的需求。因此需要做進(jìn)一步的工作，以擴(kuò)大科研素質(zhì)培養(yǎng)的范圍。本文就本科生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

二、大連海事大學(xué)本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)概況

為培養(yǎng)本科生科技創(chuàng)新能力，大連海事大學(xué)推出了“本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”等科研(科技創(chuàng)新)活動(dòng)?！氨究粕M(jìn)實(shí)驗(yàn)室”面向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的大三學(xué)生和具有高級(jí)職稱的教師。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)參與指導(dǎo)教師分派的工作，輔助完成一些實(shí)驗(yàn)，并可利用研究成果發(fā)表論文?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”面向大三學(xué)生和具有高級(jí)職稱或博士學(xué)位的教師。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下申報(bào)相關(guān)科研項(xiàng)目；在校級(jí)項(xiàng)目完成過程中，根據(jù)項(xiàng)目完成情況，在中期檢查時(shí)確定省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目；最后，在項(xiàng)目周期結(jié)束時(shí)組織相關(guān)專家進(jìn)行項(xiàng)目的解題驗(yàn)收。

實(shí)踐證明，科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于本科生素質(zhì)培養(yǎng)具有積極作用：(1)在參與科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)課堂知識(shí)牢固掌握，學(xué)習(xí)熱情有所提高；(2)科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中會(huì)涉及新知識(shí)，需要自學(xué)和查閱文獻(xiàn)，有助于本科生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；(3)學(xué)生與教師的互動(dòng)過程中，學(xué)生可以體會(huì)到教師在科研中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方式，以及豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生將來(lái)的工作和繼續(xù)深造奠定良好的基礎(chǔ)；(4)在科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中，參與的本科生通常2～3 人為一組完成一個(gè)科研內(nèi)容，需要分工和協(xié)調(diào)工作，課題組需要定期交流，介紹進(jìn)展和制訂下一步計(jì)劃，因此學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也能得到很好的培養(yǎng)。

雖然培養(yǎng)本科生的科研素質(zhì)對(duì)人才的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有積極作用，也是大勢(shì)所趨，但目前只有少部分的本科生能夠參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中，不能實(shí)現(xiàn)針對(duì)本科生整體的素質(zhì)培養(yǎng)。

三、本科生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)及科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議

1．增加科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)教師

要提高本科生參與科研的比例，首先需要增加指導(dǎo)教師的數(shù)量。學(xué)校目前科技創(chuàng)新活動(dòng)所涉及的教師并不包括中級(jí)職稱及中級(jí)以下職稱的年輕教師。年輕教師創(chuàng)新思維活躍，并具備一定的理論研究基礎(chǔ)，能夠勝任本科生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)工作。同時(shí)，年輕教師應(yīng)積極響應(yīng)并參與此活動(dòng)，以自身優(yōu)勢(shì)去吸引本科生參與到自己的研究之中。

2．改善科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)條件

目前本科生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)所要求的“實(shí)驗(yàn)室”是具有“操作實(shí)體”的實(shí)驗(yàn)室，這樣的實(shí)驗(yàn)室為數(shù)較少，不能滿足更多的本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。此外，科研素質(zhì)培養(yǎng)不應(yīng)僅局限于實(shí)體實(shí)驗(yàn)室，只要是有利于科研素質(zhì)培養(yǎng)的場(chǎng)所，都可以被廣義地定義為“實(shí)驗(yàn)室”。目前有很多學(xué)科是以軟件科學(xué)為研究方向，每年也都有為數(shù)眾多的研究生從這些研究方向畢業(yè)，這些學(xué)科所在的場(chǎng)所也可以被稱之為“實(shí)驗(yàn)室”。如果將這些實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，將會(huì)明顯改善目前的局促境遇，因此應(yīng)適當(dāng)放寬實(shí)驗(yàn)條件的標(biāo)準(zhǔn)。

3．完善科技創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)建立和完善本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生參與科研活動(dòng)。如對(duì)本科生進(jìn)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高本科生參與科研活動(dòng)的積極性；將本科生科研指導(dǎo)工作納入指導(dǎo)教師工作量考核中，以激勵(lì)教師指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)。

4．將本科生科研計(jì)劃選題與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文相結(jié)合

為鼓勵(lì)本科生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，可將本科生科研計(jì)劃選題與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文結(jié)合起來(lái)。以輪機(jī)學(xué)院本科生為例，輪機(jī)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間僅有4個(gè)月，而且執(zhí)行時(shí)間包括很多的節(jié)假日，因此完成質(zhì)量不能等同于陸上專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。如果將本科生科研選題與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間將會(huì)大幅延長(zhǎng)，這對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有很大益處。

5．發(fā)揮學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，提高科技創(chuàng)新熱情

在科技創(chuàng)新指導(dǎo)過程中，要發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)以激發(fā)并維持學(xué)生對(duì)于科研的興趣。如有的學(xué)生會(huì)使用機(jī)械繪圖軟件，就給該生分配了機(jī)構(gòu)三維繪圖的工作；有的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，就把實(shí)驗(yàn)材料的制備工作交給他；有的學(xué)生思維活躍，遇到問題時(shí)能很快想出解決方案，則可以把實(shí)驗(yàn)操作和記錄任務(wù)交給他。，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，可以提高他們的科研興趣和主動(dòng)性，提高工作效率，從而能夠?qū)?shí)驗(yàn)臺(tái)順利搭建起來(lái)，并能夠主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中。

6．為參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生提供交流平臺(tái)

在校內(nèi)創(chuàng)辦發(fā)表本科生研究論文的刊物，并有相應(yīng)的老師進(jìn)行評(píng)審和編輯，從而鍛煉本科生的科研能力和科技論文寫作能力，為校外刊物投稿做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)而提高本科生的科研熱情。在校內(nèi)定期舉辦本科生學(xué)術(shù)交流會(huì)，以開闊學(xué)生專業(yè)及科研視野，活躍創(chuàng)新思維，提高科技創(chuàng)新能力。

7．形成學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)梯隊(duì)

大學(xué)教師的科研工作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，為了能讓本科生在指導(dǎo)教師的科研工作中發(fā)揮作用，本科生的參與就需要持續(xù)進(jìn)行。在組建本科科研團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)安排不同年級(jí)的本科生。高年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩三年的培養(yǎng)，已有一定的科研經(jīng)驗(yàn)和科研能力，可以讓他們?nèi)ブ笇?dǎo)低年級(jí)學(xué)生。按照這樣的模式，指導(dǎo)教師只需直接輔導(dǎo)大三大四的學(xué)生即可，減少了指導(dǎo)教師的工作量，同時(shí)也讓科研團(tuán)隊(duì)得到持續(xù)發(fā)展。

8．合理安排學(xué)生的科研工作時(shí)間

輪機(jī)專業(yè)本科教學(xué)課程較多，必修課總課時(shí)多達(dá)2138課時(shí)，這些課程主要集中在大學(xué)前三年的時(shí)間。但輪機(jī)專業(yè)大三的課程有一半為實(shí)操課，學(xué)生可以在周末和休息時(shí)間全身心投入到科研工作中。而且，大三正是學(xué)生接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，可以將專業(yè)知識(shí)和科研結(jié)合，更好地發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)和科研結(jié)合的作用。因此這個(gè)階段是最好的參與科研工作的時(shí)間。

9．處理好學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新的關(guān)系

本科生的課程較多，課外時(shí)間較少，如果進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研，勢(shì)必會(huì)占據(jù)大量的時(shí)間，所以關(guān)于時(shí)間的分配問題，學(xué)生應(yīng)該把握好度，同時(shí)指導(dǎo)教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生課程特點(diǎn)給予合理建議。只要進(jìn)行合理分配，本科學(xué)習(xí)和參加科研是可以相互促進(jìn)和互補(bǔ)的，科研工作過程中為本科學(xué)習(xí)提供了更大的興趣、更強(qiáng)勁的動(dòng)力和更廣闊的視野，而本科學(xué)習(xí)則是科研工作的基礎(chǔ)和保障。

另一方面，科技創(chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)行不一定只通過科研活動(dòng)才能完成。在日常的課堂教學(xué)中，教師針對(duì)所教授的課程內(nèi)容，適當(dāng)涉及一些最新學(xué)科專業(yè)與技術(shù)的進(jìn)展情況，或者通過作業(yè)的形式將與課堂內(nèi)容相關(guān)的科研內(nèi)容分派到每個(gè)學(xué)生的手中，既有利于學(xué)生的自我創(chuàng)新，又豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)本科生的素質(zhì)培養(yǎng)有積極的作用，學(xué)生不僅提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)與人溝通、交流和合作，更重要的是這段經(jīng)歷將為他們今后繼續(xù)深造奠定了基礎(chǔ)，也為將來(lái)就業(yè)增加了砝碼。為順利在本科生中開展科研活動(dòng)，需要學(xué)生、教師和學(xué)校三方的共同努力。學(xué)校要對(duì)涉及本科生的科研活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和推廣，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)教師指導(dǎo)本科生參與科研工作；教師也應(yīng)多與本科生交流，從中發(fā)掘合適的人選組建科研團(tuán)隊(duì)并悉心培養(yǎng)本科生的科研素質(zhì)；學(xué)生方面更應(yīng)根據(jù)自己的能力和時(shí)間積極參加科研工作。三方面的積極配合，才能將本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)持續(xù)開展并取得顯著效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳少瑜,魏強(qiáng),呂琳.淺談藥學(xué)專業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009(32):236.

[2] 閻桂芝,都治國(guó).加強(qiáng)“SRT”計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)[J].清華大學(xué)教育研究,2001,22(2):12-15.

[3] 葉民,魏志淵,樓程富,等.SRTP:浙江大學(xué)本科教學(xué)改革的成功探索[J].高等工程教育研究,2005(4):55-58.

[4] 李洪波,楊道建,杜明拴.高校大學(xué)生科研創(chuàng)新分析及對(duì)策研究:以江蘇大學(xué)為例[J].科技管理研究,2010(6):97-99.

收稿日期：2015-10-16

基金項(xiàng)目：大連海事大學(xué)教改項(xiàng)目“輪機(jī)工程專業(yè)學(xué)生‘育鯤’輪實(shí)踐教學(xué)改革與研究”(2013Y06)；大連海事大學(xué)教改項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目提高本科生理論與實(shí)踐能力的研究”(2015LJ05)；大連海事大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目“納米結(jié)構(gòu)表面潤(rùn)濕性對(duì)流動(dòng)沸騰的影響”(288)

作者簡(jiǎn)介：崔文彬(1981-),男,講師,主要從事現(xiàn)代輪機(jī)管理教學(xué)與研究。

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-8724(2016)02-0110-03