彭佳景

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如何發(fā)展“更高質(zhì)量更加公平的教育”

彭佳景

今年的全國“兩會”上，國務院總理李克強在政府工作報告中指出，“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”，對我們新時期教育事業(yè)的改革與發(fā)展提出了新的更高要求，一方面要求我們必須站在教育發(fā)展新的歷史節(jié)點去謀求教育更高質(zhì)量的發(fā)展，另一方面要求我們必須堅持以人為本，讓全社會每一個受教育的個體公平享有高質(zhì)量的教育資源和教育成果。

“十三五”時期，是全面建成小康社會、建設富饒美麗幸福新湖南的關(guān)鍵時期，也是基本建成教育強省、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決勝階段。結(jié)合新時期湖南經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次、高素質(zhì)人才的需求，以及教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求，我們要科學解讀、深入貫徹李克強總理“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”這一總體要求，就必須下真功夫研究解決好以下幾個問題。

要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。說到發(fā)展更高質(zhì)量的教育，或許會有少部分人將其與單純的分數(shù)聯(lián)系起來。一個時期以來，一些人的認識陷入了誤區(qū)，認為教育等于智育，質(zhì)量等于分數(shù)。這種認識是極端錯誤的，也是極端危險的。我們一定要端正認識，真正把學生全面發(fā)展、成長成才作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，真正把德智體美勞的協(xié)同協(xié)調(diào)發(fā)展當作更高質(zhì)量的深刻內(nèi)涵，真正注重學生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學生的學習體驗和成長體驗，徹底摒棄為了考試分數(shù)不計投入、不計代價的“高能耗”模式，只有這樣，更高質(zhì)量的教育才能實現(xiàn)。

要進一步落實好立德樹人這一根本任務。立德樹人不是空喊口號，不能玩花架子，要落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)之中。引導學生全面踐行社會主義核心價值觀，將學生培養(yǎng)成社會主義偉大事業(yè)的建設者和接班人，這是教育工作者的神圣使命，必須要有春風化雨一樣的育人胸襟。在促進學生智力發(fā)展的同時，更加注重塑造學生的健全人格和高尚品格，更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力、適應社會發(fā)展能力、終身發(fā)展能力，需要我們多多琢磨辦法、創(chuàng)新辦法。這是一項十分艱巨的工作，既要著重過程，又要著重效果。

要進一步加強師資隊伍建設。民族的希望在教育，教育的希望在教師。發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，對教師隊伍的整體素質(zhì)提出了新的更高要求。為此，我省出臺了一系列針對性極強的工作方案和辦法，比如鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法，并把實施情況納入今后對市、縣政府的績效考核體系；繼續(xù)實施“特崗計劃”，擴大公費定向師范生培養(yǎng)規(guī)模，完善教師補充機制；推動實施城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準，推進義務教育學校校長、教師交流輪崗試點；加強師德師風建設，完善師德模范巡講制度，嚴肅查處師德失范行為，等等。全省各地要全面抓好落實，唯有這樣，我們培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的目標才能真正實現(xiàn)。

要深入推進教育精準扶貧。這是實現(xiàn)更高質(zhì)量更加公平的教育必須完成的關(guān)鍵步驟。全省教育系統(tǒng)要把教育精準扶貧作為一項政治任務，納入本地本校的重點工作。具體來說，要從以下幾個方面著力：優(yōu)化教育經(jīng)費分配機制，加大對貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜支持力度，研究制定傾斜支持貧困地區(qū)普通高中發(fā)展的政策；實施精準資助，逐步分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費，率先對建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學生實施普通高中免除學雜費等政策；做好貧困地區(qū)控輟保學工作，實施貧困地區(qū)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓計劃，提高貧困人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強脫貧致富造血功能等。

發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，要求我們重建全面的、科學的、綠色的、可持續(xù)發(fā)展的長遠的質(zhì)量觀。廣大教育工作者要深刻認識更高質(zhì)量與更加公平相互促進的關(guān)系：更高質(zhì)量才能縮小差距，實現(xiàn)真正的公平；更加公平意味著普遍的高質(zhì)量。在提高認識的基礎(chǔ)上，找準工作的著力點，我們就能贏來一個春色滿園的教育春天。