鄒翠玲

【摘要】在新課改的背景下，高效課堂成為了每一個(gè)教師追求的主要目標(biāo)，同時(shí)也是每一個(gè)家長(zhǎng)的殷切期盼。所以在進(jìn)行初中教學(xué)的時(shí)候，要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，并且還要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，從而才能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。本文主要對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0167-01

一、前言

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，要想提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的效率，那么首先就得培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，一定要注重對(duì)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，不能夠自己在課程上講的眉飛色舞，而下面的學(xué)生們卻茫然不知所措，這樣久而久之會(huì)使得孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很難，從而對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，在授課的時(shí)候一定要簡(jiǎn)單、高效的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建趣味課堂教學(xué)情境

在學(xué)習(xí)教學(xué)中，情境模式是一個(gè)非常重要的教學(xué)理念和方式，所以教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，在課堂上組織一些對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有利的游戲，即使是內(nèi)向的學(xué)生，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣。同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些數(shù)字智能游戲，并且要對(duì)其進(jìn)行精心的組織，這樣就能夠激活學(xué)生心中的快樂(lè)因子，從而也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)程度，繼而形成活潑健康的性格，這對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量也是非常有利的。

作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，一定會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，這樣才能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。并且為了能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的效率，授課老師還應(yīng)該根據(jù)課本教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，建立小組進(jìn)行討論，這樣就能夠促使學(xué)生在求知探索的時(shí)候，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，首先教師一定他要做好基本指導(dǎo)工作，這樣學(xué)生就能夠積極主動(dòng)的參與到探討中來(lái)，這樣就能夠使得學(xué)生在討論的過(guò)程中不斷活躍自己的思維，從而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

三、組織引導(dǎo)學(xué)生提高課堂教學(xué)效率

對(duì)于數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，一定要全校師生的共同參與，并且在數(shù)學(xué)課堂上要采用趣味性和探索性教學(xué)相互動(dòng)的方式，這樣才能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使得他們能夠更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是處于中游水平的，還有一少部分學(xué)生是不愿意學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，因此，對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并且實(shí)施分層次教學(xué)，從而盡最大的努力提高每一位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)。

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都是渴望成功的，并且希望得到同學(xué)的尊重、教師的喜歡、家長(zhǎng)的認(rèn)可，這樣他們不僅可以從中感受了喜悅，還能夠增強(qiáng)自身的自信心。同時(shí)在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知以及層次組織競(jìng)賽活動(dòng)，這樣不同層次的學(xué)生都可以獲取成功，從而就能夠大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再次可以采用他人競(jìng)賽和自我競(jìng)賽兩者相結(jié)合的方式，讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行“跳一跳，摘到果子”游戲，中等學(xué)生要不斷的努力，力求超過(guò)優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要提高自身的水平，這樣就使得每一個(gè)學(xué)生都有了學(xué)生的動(dòng)力。此外，在課堂上，做好師生之間的互動(dòng)，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也能夠更好的傳授知識(shí)，從而才能夠促使所有的學(xué)生都能夠積極的體驗(yàn)情感。

四、密切聯(lián)系生活提高學(xué)生能力

數(shù)學(xué)是源于生活的，所以在現(xiàn)實(shí)生活中有很多有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的例子，只有充分的將其挖掘和利用，就能夠很好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。同時(shí)如果學(xué)生有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅可以讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠使他們明白數(shù)學(xué)的最終目的是讓數(shù)學(xué)回歸和服務(wù)生活。同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，人類(lèi)生活和生產(chǎn)是最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以將其作為重要的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)的講解，這樣就能夠更近一步的擴(kuò)展教學(xué)的資源，從而就能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如：在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)《概率》的時(shí)候，教師可以列舉與實(shí)際生活有關(guān)的例子，讓學(xué)生對(duì)概率有更深刻的理解；然后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行概率演示，這樣就可以真實(shí)的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的效果，從而才能大大的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，也能夠促使他們能夠更加努力地進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，就要制定出一套科學(xué)合理的教學(xué)方案，并且還要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況合理的安排課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣既可以很大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也很好的提升了教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和水平，從而就達(dá)到了素質(zhì)教學(xué)的目的。

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