黃明宇

(廣西師范學(xué)院 黨委辦公室，南寧 530001)

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加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的對(duì)策研究
——以廣西師范學(xué)院為例

黃明宇

(廣西師范學(xué)院 黨委辦公室，南寧 530001)

摘要：高校是人才培養(yǎng)的重要基地，加強(qiáng)高校青年教師的思想政治工作，關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)先進(jìn)文化發(fā)展方向，關(guān)系到教育大業(yè)的思想根基。當(dāng)前，我們面臨著新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)，在這樣的背景下，如何進(jìn)行有效的高校青年教師思想政治工作，是一項(xiàng)艱巨而緊迫的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)行高校青年教師的思想政治工作，我們必須做到，客觀分析當(dāng)前教師隊(duì)伍的思想現(xiàn)狀、存在問題及其背后原因，力圖在新的挑戰(zhàn)面前增強(qiáng)緊迫感，研究新變化,探索新思路，切實(shí)努力做好青年教師思想政治工作，把思想政治工作放在心上，放到任務(wù)執(zhí)行章程中去。

關(guān)鍵詞：高校；青年教師；思想政治工作；對(duì)策

胡錦濤在黨的十八大提出要努力辦好人民滿意的教育，因?yàn)榻逃敲褡逭衽d和社會(huì)進(jìn)步的基石。他對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了要求，指出要“提高師德水平，提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)自身教書育人的使命感和責(zé)任感”。鄧小平曾這樣評(píng)價(jià)教師的重要性，他說(shuō)：“人才是關(guān)鍵，一個(gè)學(xué)校能不能培養(yǎng)出合格的人才，為社會(huì)所用的人才，能不能培育出德智體美勞全面發(fā)展的、有文化的、有社會(huì)主義覺悟的文化勞動(dòng)者，教師的地位和作用是第一位重要的?！盵1]高等教育是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者，培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的陣地，因此，教師的政治思想素質(zhì)狀況也在一定程度上決定了高等教育的教育方向。這是是否堅(jiān)持了社會(huì)主義，是否能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本性問題。近年來(lái)，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校的師資力量得以鞏固，高校中青年教師的比例不斷提高。這使得高校青年教師——這些容易和學(xué)生溝通、思想敏銳新潮的人群對(duì)學(xué)生的影響日益加大，所以高校青年教師的思想狀況也對(duì)人才培養(yǎng)和高等教育有很大影響，因此，必須加強(qiáng)高校青年教師的思想政治工作。

筆者通過召開青年教師座談會(huì)及個(gè)別訪談的方式，對(duì)高校青年教師關(guān)注的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、青年教師影響較大的社會(huì)思潮、青年教師關(guān)心的與切身利益相關(guān)的實(shí)際問題、青年教師對(duì)開展思想政治工作的意見建議等問題進(jìn)行了調(diào)研，深入地了解教師如何想、想什么等問題。學(xué)校應(yīng)積極開展青年教師思想政治工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部存在的問題，并有針對(duì)性地提出對(duì)策，以進(jìn)一步提高高校青年思想政治工作的有效性。

一、高校開展青年教師思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)做法

在對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析研究后，筆者對(duì)廣西師范學(xué)院近年來(lái)開展青年教師思想工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，具體有以下做法：

(一)以制度、經(jīng)費(fèi)為基礎(chǔ)

學(xué)校建立健全教師思想政治工作制度機(jī)制，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展教師思想政治工作。學(xué)校應(yīng)該把青年教師思想政治工作提上日程，并把它安排在學(xué)校工作的顯著位置，應(yīng)建立思想政治工作會(huì)議制度，健全完善年輕教師導(dǎo)師制、教師自我教育等機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)青年教師思想政治工作，努力塑造出師德高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、充滿活力的青年教師隊(duì)伍,推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(二)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)

學(xué)校每年開展教師崗前培訓(xùn)，舉辦專題培訓(xùn)，每星期一次集中政治理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)青年教師愛黨愛國(guó)愛校。近年來(lái)，學(xué)校選派青年教師赴巴馬、田東、防城港、大化等地開展支教、扶貧等工作，到政府部門、企事業(yè)單位掛職鍛煉，不斷提高青年教師的工作業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)；安排青年教師擔(dān)任班主任、校外實(shí)踐輔導(dǎo)員等，在育人實(shí)踐中提升青年教師的道德情操和思想水平。

(三)以教師黨支部建設(shè)為著力點(diǎn)

把教師黨支部建在系、實(shí)驗(yàn)室、研究所或科研團(tuán)隊(duì)中，緊密圍繞教學(xué)科研等中心任務(wù)開展工作。選拔素質(zhì)好、黨性強(qiáng)、威望高的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任教職工黨支部書記，積極吸收高學(xué)歷、高職稱、高水平的優(yōu)秀青年教師加入黨組織，打造政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力把教師黨支部建設(shè)成青年教師政治成熟的搖籃、業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

(四)以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定《廣西師范學(xué)院師德考核辦法》等規(guī)章制度，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)體系。建立健全師德考核機(jī)制，將考核結(jié)果作為重要指標(biāo)納入教師職稱評(píng)審和年終考核體系，嚴(yán)格執(zhí)行師德“一票否決制”。通過專題學(xué)習(xí)，召開優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，舉辦師德論壇、演講比賽、征文比賽等，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。

(五)以營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境為保障

設(shè)立青年教師科研基金、出版基金，完善國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)公派出國(guó)選派機(jī)制，與此同時(shí)，舉辦一些利于青年教師突破自身局限、發(fā)展自己潛力的競(jìng)賽。如，教學(xué)比賽。大力扶持青年教師的學(xué)術(shù)研究。青年教師正處在人生中的黃金期，在學(xué)術(shù)研究中，青年教師往往有創(chuàng)新性見解，這非常有利于學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新。同時(shí)，要提供多個(gè)渠道，通過學(xué)術(shù)交流、研討會(huì)議等形式，拓寬青年教師學(xué)術(shù)視野和教學(xué)水平。 應(yīng)該大力支持并舉薦加入科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，學(xué)校近70%的青年教師承擔(dān)有廳級(jí)及以上級(jí)別的科研項(xiàng)目。建立青年教師導(dǎo)師制，開展一對(duì)一的教學(xué)科研指導(dǎo)，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)成才。同時(shí)提高青年教師的福利待遇，采取具體的措施，幫助他們解決住房、子女入學(xué)、婚姻家庭等問題。

二、青年教師思想政治工作中存在的問題

(一)青年教師思想政治素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

青年教師同老一輩教師相比而言，自身有著許多特點(diǎn)。得益于中國(guó)的改革開放，他們能夠更加廣泛地接觸外來(lái)的東西，加之互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得他們獲得信息的渠道更加多元化。生活上，他們比起老一輩教師更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，將生活品位和生活質(zhì)量看得較重。這有兩點(diǎn)原因：一方面，青年教師成長(zhǎng)在改革開放之后，環(huán)境較為開放；另一方面是因?yàn)榍嗄杲處熛鄬?duì)年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，所以思想不夠成熟，做事不夠穩(wěn)重。在教學(xué)上，比起傳統(tǒng)的比較古板的教學(xué)模式，青年教師更加傾向于同學(xué)生打成一片，與學(xué)生私下里成為朋友。然而我們也要看到，當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，各種思潮不斷泛濫，這個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期使得個(gè)人主義、功利主義、實(shí)用主義價(jià)值觀盛行。青年教師通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到這些價(jià)值觀，對(duì)自身價(jià)值觀產(chǎn)生了影響。一小部分教師出現(xiàn)了一些與教師職業(yè)操守相悖的思想和行為。同時(shí)，青年教師對(duì)于自身思想政治素質(zhì)存在不清晰的認(rèn)識(shí)，青年教師往往忽視自身思想政治素質(zhì)的提高。一方面，他們以時(shí)間沖突為理由不參加政治理論學(xué)習(xí)；另一方面，他們對(duì)傳統(tǒng)的聽報(bào)告、讀文件等政治教育喪失興趣，導(dǎo)致無(wú)形中對(duì)思想政治工作的排斥。

(二)青年教師思想政治工作運(yùn)行機(jī)制不健全

合理和健全的思想政治工作運(yùn)行機(jī)制，保障了思想政治工作的實(shí)行，這有利于提高思想政治工作水平。目前，對(duì)學(xué)校的青年教師進(jìn)行的思想政治工作的運(yùn)行機(jī)制還不是很健全，仍舊存在一些問題，這些問題表現(xiàn)為：

1.沒有科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在高校中，一般采取校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)進(jìn)行實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校黨委負(fù)責(zé)教師的思想政治工作并組織實(shí)踐，但效果并不理想，而行政部門只單一負(fù)責(zé)其業(yè)務(wù)。這就導(dǎo)致了思想政治工作過程中的斷鏈，使得難以將思想政治工作真正落實(shí)。

2.當(dāng)前評(píng)職稱往往從職業(yè)道德、教學(xué)質(zhì)量、科研成果三個(gè)方面加以考量，然而這三方面分配較不均衡，其中，科研水平最硬，教學(xué)水平次之，職業(yè)道德往往處于被忽略的地位。但是職業(yè)道德是教師立職之本、從業(yè)之基。目前我國(guó)還沒有建立完善的青年教師思想政治工作考核機(jī)制，無(wú)論是考核的標(biāo)準(zhǔn)，還是內(nèi)容，亦或方法都有所欠缺，導(dǎo)致考核效果不甚理想。

3.監(jiān)督機(jī)制有缺陷。監(jiān)督主體也不甚明確。我們?nèi)鄙僖粋€(gè)明確的規(guī)定和可以依據(jù)的制度告訴我們?nèi)绾握{(diào)動(dòng)職工、青年學(xué)生以及社會(huì)輿論的監(jiān)督積極性，如何使監(jiān)督效果落到實(shí)處，如何充分發(fā)揮其作用。

現(xiàn)如今，日益活躍的大眾傳媒，使得這些思想活躍、思維開放的青年教師接受思想政治工作的難度加大。他們往往具有很強(qiáng)的接受新事物的能力[2]。但是，目前對(duì)他們的思想政治工作仍舊采用輸出思想觀點(diǎn)、政治觀點(diǎn)等被動(dòng)方式，忽略了存在于青年教師本身的思想認(rèn)識(shí)問題和心理問題，因此導(dǎo)致思想政治工作缺乏針對(duì)性。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的對(duì)策

(一)提高職業(yè)道德的評(píng)價(jià)地位，將師德放在首位

德操是為師的根本，是教師職業(yè)的根基。作為一名教育工作者,業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力固然重要，但最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是職業(yè)道德問題。因此，應(yīng)該大力培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)的精神。政治思想工作能使青年教師自覺樹立“靈魂工程師”使命感，充分培養(yǎng)他們愛崗敬崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。因此，我們做思想政治工作要緊跟時(shí)代，牢牢把握新潮流和主旋律，通過在青年教師隊(duì)伍中展開馬克思主義理論學(xué)習(xí)，路線、方針、政策的教育，讓青年教師樹立正確的教育觀念、人生觀念、生活觀念等，使得教師們緊跟時(shí)代步伐。通過職業(yè)素質(zhì)教育，教導(dǎo)青年教師樹立良好的職業(yè)觀，培育他們樂于奉獻(xiàn)的崇高精神。

(二)大力解決教師的實(shí)際生活問題

高校思想政治工作，要以解決青年教師關(guān)心的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，急別人之所急，做到切實(shí)為青年教師著想。任何關(guān)愛都是有所回報(bào)的，切實(shí)關(guān)心教師的根本利益，對(duì)其方方面面關(guān)照到位可以激發(fā)教師在教書育人工作中的積極性。學(xué)校的思想政治工作的內(nèi)容、方法和途徑，需要以教育教學(xué)、科研和學(xué)校改革為著力點(diǎn)。通過圍繞這些中心任務(wù)，做到努力讓青年教師投入最大的活力在學(xué)校的整體上。第一，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)要不斷發(fā)展自身水平，做到切實(shí)提供真誠(chéng)的人文關(guān)懷。第二，學(xué)校應(yīng)花精力去關(guān)心、去解決青年教師的生活問題，關(guān)心他們的實(shí)際利益所得，使青年教師們沒有后顧煩惱，能心無(wú)旁騖地投身于教育的一線戰(zhàn)斗中。最后，學(xué)校要把對(duì)青年教師的思想政治工作提上日程，與學(xué)校的整體工作進(jìn)行結(jié)合，做到公平、公開、公正。這個(gè)時(shí)代中，青年教師是具有代表性的比較成熟和激進(jìn)的群體，他們是社會(huì)準(zhǔn)則的實(shí)踐人士。因此，學(xué)校應(yīng)該在管理上實(shí)行先進(jìn)的理念，這樣才能促進(jìn)青年教師思想政治工作的完美進(jìn)行。

(三)激勵(lì)機(jī)制和營(yíng)造良好關(guān)系是對(duì)青年教師實(shí)行思想政治工作的手段

青年教師思想政治工作的實(shí)施，實(shí)際上體現(xiàn)了一所高校管理水平的高低。激勵(lì)機(jī)制是管理界最為有效的手段之一，在高校推行思想政治教育工作時(shí)，在青年教師中展開激勵(lì)機(jī)制，可以培養(yǎng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓優(yōu)秀教師從群體中脫穎而出，從而達(dá)到自身的心理滿足[3]。因此，要充分把握思想政治工作的特點(diǎn)，將青年教師的重點(diǎn)放在科研一線，對(duì)優(yōu)秀教師予以獎(jiǎng)勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)，做到在思想上嚴(yán)格要求，工作上加重?fù)?dān)子，業(yè)務(wù)上不斷提升標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。另一方面，學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的環(huán)境。這種環(huán)境包括科研環(huán)境和人際環(huán)境，特別是人際環(huán)境。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)性的動(dòng)物，具有社會(huì)屬性和自然屬性兩個(gè)方面，每個(gè)人都需要?dú)w屬感和認(rèn)同感。青年教師奮斗在教育一線，被理解被支持被信任的感覺也必不可少。良好的人際關(guān)系，正是提高青年教師認(rèn)同感的最佳途徑。沒有良好的人際交往環(huán)境，那么青年教師就不能形成健康的心理素質(zhì)。所以，在思想政治工作實(shí)踐中，要采取多元化的活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，建立和諧平臺(tái)。

(四)培養(yǎng)教師積極向上的心態(tài)，并貫穿于整個(gè)工作過程

人是社會(huì)性存在。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，人的行為活動(dòng)和思維方式都深受其影響。因此，在青年教師的思想政治工作實(shí)踐中，我們一定要取其精華去其糟粕，發(fā)揮社會(huì)的積極影響，極力避免消極影響。培養(yǎng)青年教師積極向上的思維方式、行為方式，這是整個(gè)思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)。首先，思維方式十分重要，青年教師雖然已經(jīng)在心理上成熟，也擁有邏輯分明的思維，但是用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)也是十分必要的，這有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)自己和他人，避免出現(xiàn)拜金主義、個(gè)人主義等消極思想。對(duì)于青年教師的行為方式也不容忽視。改革開放和全球化的大環(huán)境，使得一些新消費(fèi)方式、生活方式逐漸興起。這些新生活有著積極的一面，也有著消極的一面，從正反兩個(gè)方面影響著青年教師，因此，必須在教師隊(duì)伍中，大力提倡對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有益的方式，培養(yǎng)積極向上的習(xí)慣，克服自身不良因素。

四、結(jié)語(yǔ)

青年教師的思想政治工作是高校整體思想政治工作中有機(jī)組成部分，占有非常重要的地位。我們?cè)趯?shí)際操作中，要講究科學(xué)性、時(shí)效性，也不可照搬理論盲目模仿。我們要因地制宜，形成自己的特色模式來(lái)解決這些問題。做到既充分考慮到青年教師自身特點(diǎn)，人性化地進(jìn)行教育工作，又要有時(shí)代特色，符合大時(shí)代的主要旋律[4]。在新形勢(shì)下，做好青年教師的思想政治工作極富挑戰(zhàn)，我們不僅要有明確的目標(biāo)，還要在內(nèi)容上與傳統(tǒng)區(qū)分，突出創(chuàng)新，要使用靈活的方法，也要從內(nèi)心真誠(chéng)的愿景出發(fā)。這不是一件簡(jiǎn)單的事情，這要求相關(guān)人員要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究，在工作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！八枷胝喂ぷ魇墙逃ぷ鞯那疤?，是教育工作的生命線”，只有做好了思想政治工作，保證方向性不亂，那么以后的教育工作才會(huì)事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平.在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話[G]//鄧小平文選(第二卷).北京:人民出版社,1994:107.

[2]林銘.新媒體視域下高校青年教師思想政治教育工作探析[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版,2015，(1).

[3]沈履平.加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育,2007,(5).

[4]張立濤.高等院校青年教師思想政治工作存在的問題與對(duì)策[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(4).

(責(zé)任編輯：朱嵐)

中圖分類號(hào)：G451.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836(2016)02-0037-03

作者簡(jiǎn)介：黃明宇(1982—)，男，廣西容縣人，碩士，從事思想政治教育研究。

收稿日期：2015-11-11