梁坤坤

摘 要： 中職教育已經(jīng)成為我國教育的重要組成部分，但是中職學生在就業(yè)過程中由于存在各種就業(yè)心理障礙，使得中職生的就業(yè)率偏低或者是就業(yè)情況不理想。在中職教學中，教師要加強對學生的心理健康教育，提高他們對于就業(yè)的正確認識，進而更好地改善中職生的就業(yè)情況，提高中職生的就業(yè)成功率。

關(guān)鍵詞： 心理健康教育 中職教育 教育策略

目前，中職生的就業(yè)問題主要是就業(yè)難和就業(yè)穩(wěn)定性差，導致中職生就業(yè)率低的原因不僅與就業(yè)市場相關(guān)，還和學生的就業(yè)心理有重要關(guān)聯(lián)。根據(jù)調(diào)查，目前中職生在就業(yè)過程中主要存在就業(yè)認知偏差、就業(yè)情感缺失和就業(yè)意志力缺失的情況。之所以導致學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)以上心理問題，是因為中職學校缺乏對學生的就業(yè)心理教育，使得中職生沒有樹立正確的就業(yè)觀。本文就對中職生在就業(yè)過程中存在的心理問題和解決對策進行分析和研究。

一、中職生在就業(yè)過程中存在的心理問題分析

1.存在就業(yè)認知偏差的現(xiàn)象。

（1）存在自卑的就業(yè)心理

中職生在就業(yè)過程中會出現(xiàn)自卑的心理，因為與大專生或者是本科生相比，中職生的學歷較低、年紀較少，在求職過程中缺乏相應優(yōu)勢。而且隨著高等教育的普及，大學生的數(shù)量在不斷增長，許多企業(yè)在招聘員工時都要求大專或者以上學歷。而且中職生存在的自卑心理會影響到他們的求職積極性，使得他們的就業(yè)成功率較低。

（2）存在期待值過高的就業(yè)心理

在就業(yè)過程中，部分中職畢業(yè)生會存在期待值過高的現(xiàn)象，由于期待值與自身能力不成比例，使得大部分中職畢業(yè)生的求職道路變得異常困難。畢業(yè)后，許多中職畢業(yè)生都會追求待遇好、環(huán)境好的工作，例如國企、大型企業(yè)等。但是他們在追求這些高待遇的工作的時候，缺乏與自身能力的結(jié)合，使得能力較低的中職畢業(yè)生找不到理想的工作，使得中職畢業(yè)生的就業(yè)率下降。

2.存在就業(yè)情感缺失的情況。

（1）心理承受能力過低

由于中職畢業(yè)生年紀較小，缺乏相應的生活和工作經(jīng)歷，缺少歷練，一旦遇到挫折，就很容易被打倒，而且很難再爬起來。因此，部分中職畢業(yè)生一旦在求職過程中遇到挫折，就會放棄繼續(xù)求職，實行自我放縱。

（2）存在依賴的就業(yè)心理

中職生在就業(yè)過程中存在依賴的就業(yè)心理，將自己的就業(yè)負擔轉(zhuǎn)移到父母或者是老師身上，讓父母或者老師幫助自己解決就業(yè)問題。

3.存在就業(yè)意志力缺失的現(xiàn)象。

（1）缺乏吃苦的精神

孩子都生活在一個幸福年代，不管是在學習上還是生活上，他們都不用自己操心，缺乏相應的吃苦耐勞的精神。

（2）缺乏意志力

不管是學習還是工作，都要有堅強的意志力，才能學習好，做好工作。大部分中職生缺乏相應的意志力，在求職的道路或者是在工作的道路上都缺乏堅持，一旦遇到了挫折，他們就會放棄，而不是選擇迎難而上。

二、加強對學生就業(yè)心理教育的策略分析

1.加強對就業(yè)市場的認識，樹立正確的就業(yè)價值觀。

要避免就業(yè)自卑情緒的出現(xiàn)，中職畢業(yè)生就要加強對就業(yè)市場的認識，了解就業(yè)市場所需要的人才與自身能力的差別，并且要樹立正確的就業(yè)價值觀。首先，中職畢業(yè)生要認識到自己在就業(yè)過程中的優(yōu)點，如技能水平較高，選擇職業(yè)時，應該結(jié)合自己的技能水平選擇恰當?shù)穆殬I(yè)。其次，要樹立多次就業(yè)、積極主動的就業(yè)價值觀。努力追求自己理想中的職業(yè)，這樣才能更好地提高就業(yè)成功率，找到自己喜歡的職業(yè)。

2.結(jié)合自身的能力制定恰當?shù)木蜆I(yè)期待值。

為了避免就業(yè)期待值過高的情況，提高中職生的就業(yè)成功率，教師要引導學生結(jié)合自身的能力制定恰當?shù)木蜆I(yè)期待值。如學生所學專業(yè)是計算機專業(yè)，學生可以將自己的定位為IT人員，但是由于學歷的限制，待遇相對要比大專、本科生的待遇低一點，如本科生的待遇是8000元/月，中職生可以將自己的待遇要求調(diào)至6000元/月。而且剛開始就業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗，工資待遇肯定要低一點。因此，如果學生能夠很好地結(jié)合自己的專業(yè)和能力制定恰當?shù)木蜆I(yè)期待值，那么中職生的就業(yè)成功率就能大大提高。

3.努力提高就業(yè)能力，提高就業(yè)成功率。

要想更好地提高就業(yè)成功率，中職生就要努力提高專業(yè)水平，用實力說話，這樣才能避免自己在求職過程中出現(xiàn)好高騖遠的情況。所以，中職生就要努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)理論水平和技能水平，進而更好地提高就業(yè)競爭力。

4.建立積極樂觀的就業(yè)態(tài)度，減輕就業(yè)壓力。

在求職過程中，肯定會遇到挫折，因此中職生就要建立積極樂觀的就業(yè)態(tài)度，遇到了應聘人員的批評，就應該努力改正，提高專業(yè)素質(zhì)水平，提高就業(yè)競爭力。而且在求職過程中，我們也要抱著樂觀的態(tài)度，東家不打，打西家，相信自己總會找到適合的工作。只要在求職過程中能夠抱著積極樂觀的態(tài)度，我們在求職過程中就能放松心情，減輕壓力，從而更好地將自己的優(yōu)點表現(xiàn)出來，提高就業(yè)成功率。

5.加強鍛煉吃苦的精神，提高意志力。

要想提高就業(yè)成功率，中職生就要加強鍛煉自己，鍛煉吃苦耐勞的精神，并且要提高意志力。因此，在即將畢業(yè)的時候，教師就要灌輸學生正確的觀念，沒有哪一份工作是不辛苦的，付出與收獲是成正比的。要想得到成功，就要經(jīng)歷過挫折和磨難。在求職或者是工作的時候，我們一定要建立堅強的意志力，努力加堅持，就一定會收獲成功。

在中職教育學生，對于學生的心理教育是非常重要的，而就業(yè)心理教育則是中職心理教育的重要組成部分，因此就業(yè)心理不僅影響學生的就業(yè)認知，而且影響學生以后的職業(yè)道路。因此，在中職課堂上，教師要加強對學生在就業(yè)過程中的心理問題的分析，并且?guī)椭鷮W生建立正確的就業(yè)心理，提高學生的心理健康程度和就業(yè)成功率。

參考文獻：

[1]斯硯斐.新形勢下中職學生就業(yè)心理存在的問題與對策[J].科學大眾（科學教育），2014，07：120+125.