翁少鵬

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借其獨特的優(yōu)勢越來越廣泛地被應(yīng)用于各種領(lǐng)域中。將無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代遠程教育可促進教育效果得到顯著提高。本文主要探討無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用中存在的主要問題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施，旨在促進無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代遠程教育 無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0031-02

現(xiàn)代遠程教育主要借助網(wǎng)絡(luò)所具有的廣泛性、開放性、靈活性等優(yōu)勢受到社會上越來越多受教育者的歡迎?，F(xiàn)代遠程教育使得學(xué)校的工作方式、教學(xué)發(fā)生了很大變化。該種教育方式主要是充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上憑借電子白板、電子教室等手段，使教師、學(xué)生能夠在不同的地點進行教與學(xué)的一種現(xiàn)代化新型教學(xué)模式，其為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相互結(jié)合的產(chǎn)物[1]。因此，在實施現(xiàn)代遠程教育的過程中必須合理應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用為提高現(xiàn)代遠程教育效果的關(guān)鍵。因此，須正確認識在應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過程中存在的相關(guān)問題，并采取有效措施進行處理。

1.無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論概述

無線網(wǎng)絡(luò)為一種使用無線電波作為介質(zhì)進而促進通信得以實現(xiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò)。與傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)相比，無線網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用過程中表現(xiàn)出無可比擬的優(yōu)勢。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)為成本低廉、布線方便，無須進行煩瑣的網(wǎng)絡(luò)布線施工，大大降低了布線成本。在應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)時僅需進行接入點AP設(shè)備的安裝便可實現(xiàn)某個區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，同時也大大降低了線路維護費用，并存在靈活的移動性。只要在AP覆蓋范圍之內(nèi)，移動終端設(shè)備均可在自由移動的狀態(tài)下實現(xiàn)隨時隨地上網(wǎng)。此外，無線網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢還表現(xiàn)為具有很強的擴充性。因此，合理地應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可促進各類人群的不同上網(wǎng)需求得到更好滿足。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，各種各樣的移動終端設(shè)備均得到越來越廣泛的應(yīng)用。各移動終端設(shè)備接入無線網(wǎng)絡(luò)之后并實現(xiàn)信息收發(fā)、資料傳輸、視頻觀看等活動。因此，目前，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的日常工作和生活中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，其已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ骷吧畋夭豢缮俚囊粋€部分[2]。無線網(wǎng)絡(luò)憑借其不受限于線纜、不受限于端口位置的特點優(yōu)勢，越來越受到人們的歡迎。所以，現(xiàn)代遠程教育的實施和發(fā)展也離不開無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用。

2.無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠程教育中的實際應(yīng)用

2.1對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行革新

遠程教育在應(yīng)用過程中的最大局限性就在于其需要應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)連接。而應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，用戶只需用筆記本電腦、手機、iPad等移動設(shè)備便可進行遠程學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)郵寄教學(xué)資料的教學(xué)模式徹底得到革新。在遠程教育中應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可直接通過微信、QQ等發(fā)布教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等相關(guān)動態(tài)學(xué)習(xí)信息。各學(xué)員均可通過各自需要，通過無線網(wǎng)絡(luò)隨時進行個性化學(xué)習(xí)。

2.2實現(xiàn)在線作業(yè)

將無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代遠程教育之后，學(xué)員們可直接通過無線網(wǎng)絡(luò)使用iPad或筆記本電腦在線做相關(guān)作業(yè)，客觀試題教師可直接在網(wǎng)絡(luò)上公布答案讓學(xué)生進行核對，主觀試題需教師進行評閱。通過在線作業(yè)，學(xué)員可更加及時、全面的認識到知識盲點，掌握自身學(xué)習(xí)情況，進而不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計劃，促進自學(xué)策略得到不斷優(yōu)化。

2.3創(chuàng)造協(xié)作學(xué)習(xí)平臺

將無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代遠程教育中之后，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可直接通過無線網(wǎng)絡(luò)，憑借移動終端設(shè)備向協(xié)作學(xué)習(xí)平臺提交，通過應(yīng)用推送技術(shù)，協(xié)作學(xué)習(xí)平臺又可將問題傳送到其他學(xué)員及教師所應(yīng)用的移動設(shè)備中，進而實現(xiàn)相互協(xié)作地對問題進行分析和探討。該種方式的學(xué)習(xí)可使學(xué)生和教師在不同的地點就相同的問題進行相互探討，自主表達觀點和看法，大大提高教與學(xué)過程中相互交流的有效性，進而促進教學(xué)、學(xué)習(xí)效果得到不斷提升。

3.無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用過程中存在的主要問題

3.1學(xué)習(xí)資源過于零散

學(xué)習(xí)資源碎片化對學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中注意力的集中產(chǎn)生不利影響。因為參與現(xiàn)代遠程教育的多數(shù)學(xué)員均為已經(jīng)參加社會工作的成年人，大部分人處于邊工作邊學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因?qū)W習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)心態(tài)存在獨特性，其在進行學(xué)習(xí)的過程中極易受到各種因素干擾，進而降低其學(xué)習(xí)效果[3]。而學(xué)習(xí)資源過于零散是對學(xué)員學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生嚴重影響的一個重要因素。缺乏集中性的學(xué)習(xí)資源會使學(xué)員花費更多的學(xué)習(xí)時間，同時會導(dǎo)致學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中無法全身心地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，影響其學(xué)習(xí)效果。同時，移動終端設(shè)備為了提高其便攜性，在外形上通常追求小巧，這個也是導(dǎo)致學(xué)員的學(xué)習(xí)注意力被分散的一個重要原因。所以，采取怎樣的措施能夠成促進學(xué)員在應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接收遠程教育的過程在能夠更好地集中注意力成為一個急需解決的重要問題之一。

3.2移動終端設(shè)備技術(shù)的應(yīng)用存在局限性

在實施遠程教育的過程中，相關(guān)教學(xué)信息通常是以圖片、文本、視頻、音頻等形式進行呈現(xiàn)，進而實現(xiàn)向?qū)W習(xí)者進行信息傳遞，同時還可在線為學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的練習(xí)和問題的解答。但是目前所應(yīng)用的部分移動終端設(shè)備未能支持現(xiàn)有的考試系統(tǒng)、在線練習(xí)系統(tǒng)。學(xué)員只能應(yīng)用功能較為強大的筆記本電腦才能實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線考試。此外，部分移動終端設(shè)備在實際應(yīng)用過程中會產(chǎn)生較為昂貴的網(wǎng)絡(luò)通信費用。這些問題的存在均會對學(xué)習(xí)信息資源的傳輸速度和質(zhì)量產(chǎn)生嚴重影響，進而影響到學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)效果。所以憑借無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行現(xiàn)代遠程教育的過程中，必須高度重視為學(xué)員創(chuàng)造良好的個人情感體驗環(huán)境，保障網(wǎng)絡(luò)的暢通性，合理地降低網(wǎng)絡(luò)通信費用，促進無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

4.應(yīng)對措施

4.1提高移動終端設(shè)備的教育性能

移動終端設(shè)備教育性能的提高可為專業(yè)教學(xué)的實施提供有利支持。開展現(xiàn)代遠程教學(xué)的主要目的為以最小的代價獲取技術(shù)手段的最大功用價值。所以將移動終端設(shè)備的教育性能提高，特別是提高對專業(yè)教學(xué)特點有直接支持的功能，同時將價格降低，其為移動終端學(xué)習(xí)設(shè)備應(yīng)用于遠程教育領(lǐng)域發(fā)展中的一種有效實現(xiàn)手段。在產(chǎn)品的開發(fā)過程中，需加強對移動終端設(shè)備的輸入、信息呈現(xiàn)性能進行改進，使其不斷向人性化方向發(fā)展，為教學(xué)的實施和學(xué)習(xí)的進行提供更大的便利性。

4.2提高移動通信性價比

移動通信性價比的提高可促進學(xué)生能夠更加積極地使用學(xué)習(xí)資源。目前，通信芯片的性能不斷提高，4G、5G通信協(xié)議得到不斷推廣以及Wifi的普及覆蓋，移動通信速度在不斷提高。在應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育平臺進行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)員們用最低的價格通過無線網(wǎng)絡(luò)來使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)資源，使得教學(xué)和學(xué)習(xí)資源得到更加充分的應(yīng)用。

4.3充分利用各種技術(shù)手段

多種技術(shù)手段的應(yīng)用可促進學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到更好滿足。在技術(shù)的選擇過程中，應(yīng)堅持優(yōu)勢互補的原則進行合理選用。目前使用的移動終端設(shè)備已經(jīng)無法充分滿足遠程教育教學(xué)過程中的教學(xué)需求和學(xué)習(xí)需求。因此，必須積極應(yīng)用多種技術(shù)手段，同時加強對各種技術(shù)的組合進行優(yōu)化，最大限度地將各種技術(shù)組合成為功能強大的應(yīng)用環(huán)境，進而保證教學(xué)和學(xué)習(xí)需求得到更好滿足。此外，在移動終端設(shè)備的開發(fā)過程中，開發(fā)者必須對各種不同技術(shù)手段之間存在的相互關(guān)系進行充分考慮，最大限度地為廣大用戶設(shè)計操作簡單、內(nèi)容明了的交互界面。

5.結(jié)束語

隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展、變革速度的不斷加快，基于該種技術(shù)的現(xiàn)代遠程教育擁有更為廣闊的發(fā)展前景。合理的將無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代遠程教育中，及時發(fā)現(xiàn)技術(shù)在應(yīng)用過程中存在的相關(guān)問題，并采取有效措施進行積極應(yīng)對。只有這樣才能促進該種技術(shù)在現(xiàn)代遠程教育中的應(yīng)用優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，進而為廣大教師和學(xué)員創(chuàng)造一個便捷、高效、優(yōu)質(zhì)的教育、學(xué)習(xí)機會。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用可促進和諧教育體系得到有效構(gòu)建，進而促進各學(xué)員的學(xué)習(xí)需求得到更好滿足，對國民整體素質(zhì)的提高具有重要意義。

參考文獻：

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