黃　勝

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心理社團活動課在中職學校學生管理中的應用

黃勝

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，用人單位對中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)和社會化程度的要求不斷提高，傳統(tǒng)思想教育模式受到挑戰(zhàn)，學生所面臨的壓力越來越多，心理問題呈現(xiàn)多元化、多樣化趨勢，心理課教師迫切需要一種能開展群體心理輔導的途徑。心理社團活動課由于自身的獨特優(yōu)勢，越來越多的被引入到心理健康教育的各項教學中，特別是對學生德育教育的滲透，心理健康社團課發(fā)揮著越來越大的作用。

心理社團活動課；中職學校；學生管理

中職學校的社團種類繁多，有文體、娛樂方面的興趣愛好社團，有青年志愿者組織公益性服務類社團，也有根據(jù)學校專業(yè)設置的學術類社團，計算機網(wǎng)絡設計、汽車維修與運用等等。但是如何能夠充分利用社團課這個新形式開展好對學生日益增多的心理問題的干涉，成為學校管理新的課題。

心理學生社團活動是由學生自愿結(jié)成的組織，讓學生親自組織、策劃、參與，實現(xiàn)自我管理、自我服務、自我教育、自我提高，養(yǎng)成良好的行為習慣和提高中職生心理素質(zhì)，促使其逐步形成正確人生觀、價值觀的社團組織。心理學生社團活動是對中職生實施心理教育和思想引導的重要途徑。

一、中職學校心理社團活動課對學生管理中的功能

進入中職的學生，多數(shù)是中考的失敗者，他(她)們在實際是以智力教育為主要目標的小學、初中階段，多數(shù)或因智商較低、或因某些失誤備受打擊，其求知欲和自信心嚴重受挫、厭學情緒嚴重，因父母督促而被動進入中職。

擔任過中職班主任的教師都有一個體會，看著這群充滿活力的學生，通常會認為他們很陽光和幸福。但是進一步了解后發(fā)現(xiàn)，近三、四成的學生內(nèi)心深處有著本來不該有的秘密。比如生活在單親或者離異家庭，家庭暴力、留守兒童、殘疾兒童等等。這些學生的家庭中沒有溫暖，沒有關愛，缺少理解和諒解。他們內(nèi)心深藏著恐懼、不安、孤獨、自卑、疑慮甚至仇恨，直接影響了他們的情緒和學業(yè)進步。

面對這樣的學生，怎樣實施好管理和教育呢？多年來的實踐證明，盡可能多組建社團，特別是心理社團。在社團活動中充分發(fā)揮學生的興趣和愛好的促學作用，不斷提升學生的學習積極性和我也行的自信心；使學生在集體活動中不斷增強集體主義和團結(jié)互助觀念，是對中職學生進行管理和教育的有效且可行的方法。

(一)心理社團活動可以打破傳統(tǒng)班級教育形式的局限性

通過心理社團活動，不同班級的學生可以共同開展活動或者做游戲，在社團游戲中增進學生的體驗和興趣，讓學生在潛移默化中融入到集體中，把興趣相投的同學組織起來，可以促進學生交流經(jīng)驗，變說教式教育為體驗式教育，便于集中教學資源以及教師進行集中指導。

(二)心理社團活動促進中職學生社會化有重要作用

據(jù)調(diào)查，部分中職學生在畢業(yè)后很長一段時間不適應工作需求，頻繁更換工作崗位。這說明部分中職學生心理素質(zhì)和社會適應能力較差，而心理社團課的開展為中職生心理素質(zhì)的提高、積極面對社會挑戰(zhàn)提供了有利條件。學生通過參加心理社團活動，可以學習如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關系，提高社會實踐和社會交往能力促進自己的全面發(fā)展，提高了適應社會的能力。

(三)心理社團活動是學生教育工作的新型載體

現(xiàn)在的中職學生自我意識很強，社團活動課按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區(qū)分不同層次中職生的特點，精心設計和開展各種各樣的活動，將學生教育寓于社團文化之中，克服簡單的說教弊端。例如：開展心理健康活動周或月活動，策劃了心理健康活動手抄報展覽、心理影片賞析、現(xiàn)場心理測評、心理健康月征文展覽、心理健康月會徽征集展覽、心墻、心理小品和歌曲活動、心理輔導講座等活動?；顒有问蕉鄻?，顧及了各個層面的學生需求，參與面廣。

二、如何利用心理社團活動管理好學生

筆者的做法：組織學生參加心理社團，通過心理社團建設來激發(fā)學生的參與動機。筆者在2012年、2014年分別組織了“心理活動社”和“中職生職業(yè)素養(yǎng)課培訓”的活動，前者通過統(tǒng)一心理大調(diào)查、普及心理衛(wèi)生常識、建立心理咨詢室，心墻、心理小品和歌曲活動、心理輔導講座等活動來使更多的學生參與進來，建立信任感，避免神秘感。 后者通過開展有針對性的中職生職業(yè)素養(yǎng)培訓，使學生在提高專業(yè)技能的同時，增強學生的與社會接軌的信心和心理素質(zhì)、提高學生的職業(yè)道德和素養(yǎng)。事實證明，利用心理社團活動能夠激活學生的親社會、家庭的動機，增強社會責任感。

(一)利用已有的設施，發(fā)展壯大心理健康社團

我校校園網(wǎng)站平臺被評為全國百佳網(wǎng)站，學?；ヂ?lián)網(wǎng)、教學一體機班班通。校園網(wǎng)上心理健康平臺為新生進行心理測試、提供心理咨詢、建立心理檔案提供了便利，為了解新生心理動向提供必要的支持。眾所周知，興趣和愛好是人們學習的初始動力，也是最持久的動力，興趣愛好可以使人廢寢忘食。因此要使中職生重新振奮起自立自強、自重、好學上進、重德慎行的優(yōu)良品德，仍然要從提高其自我意識入手。因此，我們在組團時千萬不能憑主觀愿望，一定要使參加者自愿。

(二)建設心理社團文化，強化健康和諧的社團文化

我們注重社團文化建設，讓社團文化傾向體現(xiàn)在宗旨里，展現(xiàn)在標志與旗幟上，并落實在社團行動中，引導學生用積極的心態(tài)和力量來挖掘自己最大的潛力。

創(chuàng)作社團歌曲、制定社團規(guī)章制度。社團的宗旨、目標、組織章程和活動內(nèi)容要充分發(fā)揚民主，由社團成員集體討論決定，要讓學生充分體會自己是社團的主人，從而逐步做到敢言、敢為、敢負責。讓學生主事，使學生感到自己是社團的主人，是自己的主宰。

積極的心理社團輿論。利用校園廣播站為心理社團開展活動創(chuàng)造好的氛圍。中職學生可自由安排的時間較多，如何占領先進輿論的高地是幫助學生們有效地抵制來自外部群體的錯誤觀點和降低消極輿論的影響的關鍵。使每名學生都能有精神歸屬感，也有助于提高學生的人際交往能力、與人合作、增強責任感。

(三)宣傳心理社團組織、擴大社團影響

近年來，中職學校打破戶籍制度、面向全國招生，大部分中職學校學生結(jié)構發(fā)生了巨大變化由本市本鎮(zhèn)學生為主向外市外省為主轉(zhuǎn)變。造成學生初進校時既感到新奇，又感到茫然，需要從心理上、生活上來適應新的環(huán)境。為了盡快發(fā)揮心理社團的作用，必須花大力氣進行宣傳，使其了解心理社團。為使他們參加進來，我們采取手拉手、一幫以活動。通過廣播、網(wǎng)絡、板報、海報、新書廚窗、每年一屆圖書節(jié)，大力宣傳學校的心理社團組織和圖書館及其它硬件設施。對于心理團隊的活動計劃、活動內(nèi)容、活動結(jié)果也以不同的形式進行宣傳，并在校園網(wǎng)絡上發(fā)表心理社團活動的照片。組織以老帶新一幫一，手拉手活動為幫助新生，并盡快融入心理社團活動之中，我們利用新老同學之間原有一切關系，如老鄉(xiāng)、校友、親屬之關系，讓老社員到新生之中，現(xiàn)身說法介紹參加社團之后的收獲。老社員要當好老師，幫助新參加者了解活動詳情，使其積極參加活動，共同進步。

三、當前中職學校心理社團管理中存在的問題及建議

在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)心理社團有一定的教育和管理的功能，但距充分發(fā)揮心理社團的整體功能仍相距甚遠。

其原因是：第一，教師和學生對學校心理社團工作認識不足。造成了參加社團的學生紀律性不高、組織性步強，拉幫結(jié)派。第二，心理社團缺乏專業(yè)指導老師，社團指導教師得不到有效指導和培訓。第三，中職學生大多樂意加入興趣愛好型的社團，而對公益服務、參與度高的社團，存在畏懼、神秘心理。

筆者的建議是：加強保障，制定有指導性的中職生心理社團活動大綱，明確責任和任務。提供必要的活動場地和活動保障經(jīng)費；加強指導，心理指導教師要穩(wěn)定，要具有豐富的教學經(jīng)驗，心理健康知識，就業(yè)指導知識、生活知識；加強管理，校內(nèi)各社團要相互合作，心理社團活動的內(nèi)容和時間要相互銜接，具備連貫性和階段性。

最后，成熟的心理社團建設既有利于推動校園文化建設，又有利于推進學校的學風建設。中職學校必須重視學生心理社團的作用，并結(jié)合自身學校的特點，加強對心理社團組織和管理，充分發(fā)揮心理社團在中職學校教育中的作用。

[1]黃向陽．中職學校學生社團管理初探[J]. 科技信息(科學教研)，2008(25)．

[2]田慧琴．淺談如何加強中職生的思想政治教育[J]. 科教導刊，2010．

[3]曾鴻英．學生社團在活躍校園文化中的作用——以成都職業(yè)技術學院為例[J]. 成都紡織高等?？茖W校學報，2010(4).

[4]夏建兵，蔡利華．如何強化中職學校社團活動過程的管理[J]. 新課程學習，2013(12).

責任編輯賴俊辰

2016-05-05

黃勝(1979-)，男，東莞市電子商貿(mào)學校教師，新疆大學政治與公共管理學院研究生。研究方向：中學德育與心理健康教育。(廣東 東莞/523560)

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