黃小清（天津工業(yè)大學(xué)學(xué)生處，天津300387）

?

關(guān)于高校職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐
——以天津工業(yè)大學(xué)為例

黃小清
（天津工業(yè)大學(xué)學(xué)生處，天津300387）

摘要：隨著最難就業(yè)年的到來，如何更好的推進(jìn)就業(yè)工作再次成為各高校就業(yè)部門的難題。而近十年來對高校就業(yè)工作的關(guān)注，使得職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程在各高校得到了廣泛的推廣，同時(shí)也開始了相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。文章在總結(jié)天津工業(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對天津市周邊大中專院校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的相關(guān)調(diào)查，分析了當(dāng)前高校職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及應(yīng)用的優(yōu)勢及不足，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)課程；實(shí)踐

中國近十年來經(jīng)歷的高校就業(yè)難，直接推動(dòng)了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容在高校的廣泛應(yīng)用。從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到的數(shù)據(jù)顯示，僅北森生涯教育和仁能達(dá)兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在2015年開設(shè)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)課程就有五十多期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2500人，都是來自各高校的輔導(dǎo)員和就業(yè)部門的教師。在實(shí)踐工作中，各高校通過開設(shè)選修課、必修課、創(chuàng)業(yè)課程與實(shí)踐基地、課外活動(dòng)等形式，希望喚醒學(xué)生的生涯意識，更早的投入到職業(yè)準(zhǔn)備中，其中最主要的形式就是開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程。以天津工業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校從2005年開始開設(shè)選修課，從2012級開始把《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課列為了本科生的必修課，而對天津其他高校的調(diào)查顯示70%以上高校開設(shè)了相關(guān)必修課，95%的高校開設(shè)了相關(guān)的選修課。

鑒于職業(yè)規(guī)劃課程屬于通識課程，旨在提升學(xué)生的整體素質(zhì)，提升學(xué)生就業(yè)力，以適應(yīng)社會對人才的需求，僅僅通過課堂授課的形式對大學(xué)生進(jìn)行生涯教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充也被提上了日程。網(wǎng)絡(luò)課程是信息時(shí)代課程新的表現(xiàn)形式，具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征，對于職業(yè)生涯課程來說，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用尤為重要。

一、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程的重要性和必要性

首先，網(wǎng)絡(luò)課程方式靈活，輔助內(nèi)容多樣，專業(yè)性強(qiáng)，可以更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃課程的目的。職業(yè)規(guī)劃課作為一門起步較晚的通識課程，其目的是使學(xué)生從個(gè)人成長的角度關(guān)注自我的職業(yè)與生涯發(fā)展，合理配置大學(xué)精力與時(shí)間的投放，提高自身的能力，進(jìn)而方向性的提升學(xué)生的就業(yè)力。課程的專業(yè)知識本身對于非人力資源管理類學(xué)生來說并不具備太多價(jià)值，而素質(zhì)提升是一個(gè)長期過程，需要多種多樣的教育形式和實(shí)際的工作實(shí)踐。大學(xué)生對職業(yè)和生涯的領(lǐng)悟及認(rèn)識程度不一，需求重點(diǎn)不同，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)提供了自主學(xué)習(xí)的平臺，可以隨時(shí)滿足學(xué)生需要，提供相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

其次網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)能夠解決職業(yè)規(guī)劃專業(yè)教師水平有限，良莠不齊的問題。目前各高校的課程教師隊(duì)伍主要由輔導(dǎo)員老師組成，以天津工業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校目前培養(yǎng)的專業(yè)教師共有五十多名，基本都是來自工作在第一線的輔導(dǎo)員教師，專業(yè)不一，學(xué)校采用的主要培養(yǎng)方式是組織參加專業(yè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，集體備課等，但從課程效果來看，專業(yè)化程度不夠很難在短時(shí)間內(nèi)得到彌補(bǔ)。因此，網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)可以通過專業(yè)的測評和解讀，其他專業(yè)教師的教學(xué)視頻來彌補(bǔ)教師專業(yè)性的不足。

最后網(wǎng)絡(luò)課程提供了專業(yè)的測評工具，這是職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容的重要組成部分也是職業(yè)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)。職業(yè)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)包括對自我的認(rèn)知的探索，對于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，專業(yè)的測評工具能夠加快自我認(rèn)識的過程，更清晰的了解自己的性格、興趣等重要的職業(yè)選擇因素，減少大學(xué)實(shí)踐選擇和就業(yè)選擇時(shí)的迷茫。

二、職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的現(xiàn)狀

盡管職業(yè)規(guī)劃課程的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)非常重要，但是在實(shí)踐工作中，考慮到資源、專業(yè)性、網(wǎng)站維護(hù)等問題，由學(xué)校獨(dú)立完成專業(yè)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)面臨諸多困難。

因此，很多高校選擇與商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。以天津?yàn)槔?，目前建設(shè)和使用網(wǎng)絡(luò)課程的高校中有43所大中專院校使用的是同一家商業(yè)機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)絡(luò)課程。

雖然選擇使用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)絡(luò)資源省去了硬件設(shè)施配備，測評軟件購買，網(wǎng)絡(luò)課程維護(hù)等很多費(fèi)用，加快了高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的進(jìn)程，同時(shí)也應(yīng)該看到，選擇使用商業(yè)機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)絡(luò)課程也存在不容忽視的問題。

一方面，商業(yè)機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)絡(luò)課程針對性較差。商業(yè)機(jī)構(gòu)為了適應(yīng)各購買學(xué)校和各個(gè)年級學(xué)生的需要，網(wǎng)絡(luò)課程一般會盡其所能，把能夠購買和使用的各種有關(guān)的課程和測評都放在了網(wǎng)絡(luò)平臺上，看似全面，實(shí)則混亂，學(xué)生會感覺不知如何開展有針對性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。就天津工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程使用的實(shí)際情況調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生整體評價(jià)不高，僅僅使用了個(gè)別的測評軟件。另外，教學(xué)視頻使用率低，教學(xué)視頻因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的針對性和系統(tǒng)性，很多課程內(nèi)容都是自成一派，無法滿足自學(xué)學(xué)生的需要。

另一方面，商業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程存在管理不便，專業(yè)性不強(qiáng)的問題。由于管理與使用分離，學(xué)校在管理上比較被動(dòng)，除了需要培訓(xùn)老師如何使用外，還需要專人進(jìn)行溝通和管理。另外，商業(yè)網(wǎng)絡(luò)無法建立本校學(xué)生和教師之間有效的溝通交流平臺，對于使用中遇到的問題沒有辦法給予及時(shí)的解答。網(wǎng)站提供的很多測評結(jié)果也缺乏專業(yè)的分析與解釋，不但不能幫助學(xué)生清晰自己的選擇，還有可能帶給學(xué)生錯(cuò)誤的信息，影響他們的職業(yè)選擇。

三、高校職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

為了能夠更加充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的作用，使網(wǎng)絡(luò)課程起到對必修課或選修課的輔助效果，高校職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和應(yīng)用在現(xiàn)有基礎(chǔ)上應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。

第一，建立清晰的網(wǎng)絡(luò)課程模塊。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)校課程設(shè)置的網(wǎng)絡(luò)課程模塊，比如：新生模塊，考研模塊，就業(yè)模塊，創(chuàng)業(yè)模塊等，把適合不同階段學(xué)生的教學(xué)視頻，專業(yè)測評，實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行分類并放在不同模塊下，這樣無論是結(jié)合課程還是學(xué)生自學(xué)都可以有一個(gè)適合的模塊進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。第二，建立針對性強(qiáng)的生涯人物庫。大學(xué)生具有很強(qiáng)的領(lǐng)悟力，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)主要以觀察學(xué)習(xí)為主，大學(xué)生會對他人成功行為進(jìn)行模仿，進(jìn)而清晰自己的職業(yè)方向。學(xué)校如果能夠完善基于本校的涉及各個(gè)專業(yè)的生涯人物訪談庫，會為學(xué)生樹立可信可仿的職業(yè)榜樣，特別是一些非211、985院校，學(xué)生在職業(yè)選擇中會有底氣不足的感覺，過于高大上的榜樣并不能帶給他們深刻的觸動(dòng)，而身邊的榜樣卻可以為他們樹立信心，促進(jìn)學(xué)生的生涯規(guī)劃和積極行為。第三，列出大學(xué)不同階段職業(yè)規(guī)劃任務(wù)清單。職業(yè)生涯規(guī)劃是用來指導(dǎo)行動(dòng)的，任何沒有行動(dòng)的規(guī)劃都是沒有意義的。大學(xué)期間的很多社團(tuán)和社會實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生可遷移技能的有效途徑，但是很多學(xué)生看不到這些活動(dòng)背后的積極意義，影響了他們的參與。因此，大學(xué)生如果能根據(jù)自己不同的職業(yè)選擇，對大學(xué)期間應(yīng)該完成的各項(xiàng)任務(wù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識，對提高學(xué)生的行動(dòng)力會大有裨益。最后，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)也應(yīng)該注意對使用情況和學(xué)生意見的收集?？梢酝ㄟ^相應(yīng)的程序?qū)W(wǎng)站的使用情況進(jìn)行自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，并設(shè)立交流平臺，方便了解學(xué)生的需求，更有效使用網(wǎng)絡(luò)課程。

綜上所述，對于大中專院校來說，職業(yè)規(guī)劃的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)非常重要也非常必要，對于目前使用與商業(yè)網(wǎng)站合作的網(wǎng)絡(luò)課程的不足，各個(gè)高?？梢栽诂F(xiàn)有職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)站進(jìn)行個(gè)性化的整理和豐富，使得網(wǎng)絡(luò)課程起到實(shí)際的輔助作用。

參考文獻(xiàn)

［1］馬瀾.以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)探討［J］.科教文匯，2014（9）：25-26.

［2］楊科，李永.對高校網(wǎng)絡(luò)通識課程建設(shè)的思考——以中南民族大學(xué)為例［J］.教育觀察，2014（25）：50-52.

Abstract:With the arrival of the most difficult year of employment，how to promote the work of employment becomes a problem of employment departments of colleges and universities once again. In recent decades，more and more attention was paid to the employment of the college students，which made career planning and employment guidance curriculum be popularized in colleges and universities，at the same time the construction of relevant network courses also started. In this paper，based on the conclusion of the construction of network courses of Career Planning and Employment Guidance in Tianjin Polytechnic University and the related investigation on the network course construction in colleges surrounding Tianjin，the author analyzes the advantages and disadvantages of the network course construction of career planning and application in the colleges and universities currently，and puts forward the corresponding countermeasures.

Keywords:career planning and employment guidance；network course；practice

中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）11-0183-02