楚行軍

(華北水利水電大學(xué)　外國(guó)語(yǔ)學(xué)院， 河南　鄭州　450046)

水利行業(yè)高校特色外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建設(shè)研究

楚行軍

(華北水利水電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院， 河南鄭州450046)

摘要：我國(guó)水利事業(yè)和外語(yǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)表明，水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)該嘗試搭建行業(yè)學(xué)術(shù)溝通橋梁，切實(shí)調(diào)研水利工作人員外語(yǔ)需求現(xiàn)狀和水利行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才的需求現(xiàn)狀，積極開(kāi)展水利外語(yǔ)和水文化教育與研究，以更好地實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：水利外語(yǔ)；水文化；復(fù)合型外語(yǔ)人才；水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

0引言

目前大部分水利行業(yè)高校都成立了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。由于成立時(shí)間短，高職稱(chēng)、高學(xué)歷專(zhuān)業(yè)師資比例偏低，缺乏學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的引導(dǎo)，這類(lèi)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)面臨諸多困難。有的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院嘗試結(jié)合行業(yè)需求，在服務(wù)大學(xué)公共外語(yǔ)教學(xué)需要的同時(shí)培養(yǎng)水利特色復(fù)合型外語(yǔ)人才[1]。然而由于沒(méi)有先例可以參考，他們?cè)谔剿魅绾稳诤稀八焙汀巴庹Z(yǔ)”的征程上充滿挑戰(zhàn)[2]。下文在考察我國(guó)外語(yǔ)教育和水利事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，探討若干可以成為水利行業(yè)高校特色外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展方向，并對(duì)這些外國(guó)語(yǔ)學(xué)院如何實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展提出若干建議。

1水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.1外語(yǔ)教育層面

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，外語(yǔ)教學(xué)賴(lài)以存在的教育背景發(fā)生了較大變化。在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、特別是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育層面，單純的英語(yǔ)技能培養(yǎng)已經(jīng)不能適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要。為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從教育主管部門(mén)到各高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院都提出了培養(yǎng)“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”的復(fù)合型英語(yǔ)人才的構(gòu)想，并積極進(jìn)行嘗試[3]。整體而言，目前很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在培養(yǎng)英語(yǔ)與經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、旅游之類(lèi)的人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)結(jié)合的復(fù)合型英語(yǔ)人才方面已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，但就英語(yǔ)如何與水利之類(lèi)的理工行業(yè)結(jié)合方面還處于摸索階段。在大學(xué)公共外語(yǔ)教學(xué)、特別是大學(xué)英語(yǔ)教育層面，教育主管部門(mén)為滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同專(zhuān)業(yè)的需要，提出“一般要求、較高要求和更高要求”三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)[4]，供其根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)選擇性地予以實(shí)施。在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程和英語(yǔ)應(yīng)用類(lèi)課程的設(shè)置上，也不再硬性規(guī)定授課細(xì)節(jié)，只在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”層面對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)做出概括性描述，以留給各個(gè)學(xué)校更大的自主權(quán)。這些都為包括水利行業(yè)高校在內(nèi)的行業(yè)類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供了更大的施展空間。

1.2水利事業(yè)層面

“十二五”計(jì)劃開(kāi)局的2011年，中央一號(hào)文件做出加快水利事業(yè)改革發(fā)展的決定，對(duì)我國(guó)當(dāng)前及今后一段時(shí)間內(nèi)水利事業(yè)的發(fā)展指明了方向。隨著我國(guó)水利事業(yè)的快速發(fā)展，水利領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作更加頻繁。一方面大量國(guó)內(nèi)水利企事業(yè)單位走出國(guó)門(mén)，承接了大量海外水利水電項(xiàng)目，利用國(guó)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)造福于當(dāng)?shù)厝嗣?；另一方面?guó)內(nèi)許多水利建設(shè)單位和部門(mén)積極向聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)署和亞洲開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)融資，加快國(guó)內(nèi)、特別是中西部地區(qū)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這類(lèi)項(xiàng)目的順利開(kāi)展既需要大量英語(yǔ)基礎(chǔ)好的水利工程技術(shù)人員，還需要許多具備水利行業(yè)基本知識(shí)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才。這既為水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的發(fā)展提供了機(jī)遇，也給他們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。在做好學(xué)習(xí)者和用人單位需求分析的基礎(chǔ)上，這些外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一方面既要積極調(diào)整自己的大學(xué)公共英語(yǔ)授課大綱，有針對(duì)性地提高水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的行業(yè)英語(yǔ)素質(zhì)[5]；另一方面還要制定合理的水利特色復(fù)合型外語(yǔ)人才教學(xué)大綱，培養(yǎng)出能夠一畢業(yè)就可以迅速適應(yīng)我國(guó)水利事業(yè)國(guó)際化發(fā)展的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才[6～7]。

重視水文化建設(shè)是我國(guó)水利事業(yè)近年發(fā)展的又一重大舉措。首屆水文化論壇的舉辦、《水文化建設(shè)規(guī)劃綱要》的推出和《圖說(shuō)中華水文化》等系列叢書(shū)的籌劃出版標(biāo)志著我國(guó)水文化建設(shè)已經(jīng)邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐，逐步進(jìn)入快速全面發(fā)展的階段。作為大部分水利行業(yè)高校僅有的文學(xué)類(lèi)院系，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在促進(jìn)水文化發(fā)展方面有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

1.3小結(jié)

我國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)表明，水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院只有結(jié)合水利事業(yè)發(fā)展需要，積極服務(wù)于水利專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員行業(yè)英語(yǔ)素質(zhì)的提高和水利特色復(fù)合型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，才能贏得更好的發(fā)展機(jī)遇。而我國(guó)水利事業(yè)國(guó)際化程度的提高和水文化建設(shè)的蓬勃開(kāi)展也為水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的發(fā)展提供了更大施展才華的舞臺(tái)。

2特色發(fā)展方向探討

2.1特色之一：水利行業(yè)外語(yǔ)

作為重要基礎(chǔ)性部門(mén)之一，水利行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中扮演了重要角色。我國(guó)水利事業(yè)的發(fā)展在人才建設(shè)方面主要有兩個(gè)特色：一是從業(yè)人員數(shù)量龐大；二是培養(yǎng)水利專(zhuān)業(yè)人才的高等院校多[8]。因此水利行業(yè)外語(yǔ)的教育和培訓(xùn)工作量很大，這給我們帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為水利行業(yè)外語(yǔ)的教育培訓(xùn)提供了很大的發(fā)展空間。水利行業(yè)外語(yǔ)不但包括與水利知識(shí)聯(lián)系緊密的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)，還涵蓋這個(gè)行業(yè)經(jīng)常用到的商務(wù)英語(yǔ)、法律及其它規(guī)范性條文和標(biāo)準(zhǔn)、涉外協(xié)議和工程紀(jì)要等常用外語(yǔ)應(yīng)用文。另外下文談到的水文化、特別是涉外水文化等既可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程，也可在水利行業(yè)外語(yǔ)課堂上結(jié)合相關(guān)外語(yǔ)表達(dá)來(lái)加以講解。具體到水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的水利行業(yè)外語(yǔ)的教育與研究，以英語(yǔ)為例我們認(rèn)為其主要涵蓋以下兩個(gè)層次：

2.1.1面向水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)

水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)可分為本科和高職高專(zhuān)兩個(gè)層次。本科層次主要體現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)主要是與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、特別是專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練方面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，屬于專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)用途英語(yǔ)的范疇。高職高專(zhuān)層次的“教學(xué)要求”明確提及了“行業(yè)英語(yǔ)”這個(gè)概念，并對(duì)其如何開(kāi)展做了若干解釋。一些高校如浙江水利水電學(xué)院以此為指導(dǎo)，積極建設(shè)“水利行業(yè)英語(yǔ)精品課程”(官方網(wǎng)站：http://v7.wjxit.com/)，為這類(lèi)課程的良性發(fā)展樹(shù)立了榜樣。

2.1.2面向英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

目前一些水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，例如筆者所在的華北水利水電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，已經(jīng)給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)了若干年的水利英語(yǔ)課程，有些單位已經(jīng)開(kāi)始招收、或者正在籌備招收水利英語(yǔ)方向的翻譯專(zhuān)業(yè)碩士[2]。這些高層次水利行業(yè)英語(yǔ)方面的專(zhuān)業(yè)人才必將對(duì)我國(guó)水利事業(yè)國(guó)際交流與合作的發(fā)展起到積極作用。從已有的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，面向英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的水利行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)主要存在以下三方面的問(wèn)題：(1)缺乏專(zhuān)業(yè)的需求調(diào)研和分析；(2)缺乏專(zhuān)業(yè)教材；(3)缺乏合適師資。這些是我們?cè)诮窈蟮奶厣l(fā)展中需要逐步解決的問(wèn)題。

2.2特色之二：水文化

目前國(guó)內(nèi)外已經(jīng)成立了很多專(zhuān)業(yè)水文化研究機(jī)構(gòu)，例如華北水利水電大學(xué)的水文化研究中心(http://www3.ncwu.edu.cn/swh/)。一些高校和科研單位還開(kāi)設(shè)了水文化概論之類(lèi)的素質(zhì)性課程[2]。水文化歸根結(jié)底屬于文化研究的范疇，而文化的傳播終究還是要依賴(lài)語(yǔ)言和文學(xué)等傳播媒介。作為水利行業(yè)高校為數(shù)不多的專(zhuān)業(yè)人文學(xué)院，與其它院系相比外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在水文化教育與研究方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可著重探索以下主題：(1)水與語(yǔ)言研究，主要是指以語(yǔ)言學(xué)為切入視角，通過(guò)分析中外與“水”相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)，研究它們蘊(yùn)含的水文化；[10～11](2)水意象研究，主要是指以文學(xué)理論和文化理論等為切入視角，對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)、特別是文學(xué)作品中水意象進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，討論其所反映的人類(lèi)對(duì)水文化的意識(shí)和憧憬；[12～13](3)其它形式水文化研究和水文化教育，主要指物質(zhì)層面、制度層面和精神層面其他主題的水文化研究和大學(xué)生水文化素質(zhì)教育及水文化大眾化傳播[14～15]。

3如何實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展

水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特色發(fā)展之路絕非是要違背外語(yǔ)學(xué)科和外語(yǔ)教育發(fā)展的一般規(guī)律，為創(chuàng)新而創(chuàng)新。其實(shí)質(zhì)是在利用行業(yè)類(lèi)高校自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，遵循教育發(fā)展的一般規(guī)律，特別是外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的一般規(guī)律，更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育價(jià)值。因此水利行業(yè)高校特色外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建設(shè)必須面向我國(guó)水利事業(yè)發(fā)展的需要、面向外語(yǔ)人才市場(chǎng)的需要、面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體發(fā)展的需要。要想更快、更好實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路，我們必須要做好以下兩方面的溝通：

一是架起學(xué)院和水利事業(yè)的溝通之橋。融合水文化和相關(guān)英語(yǔ)應(yīng)用文等在內(nèi)的水利行業(yè)外語(yǔ)教育本質(zhì)上屬于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教育的范疇，而合格的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)課程首先必須要有客觀真實(shí)的系統(tǒng)需求分析作為開(kāi)課的前提。具體到水利行業(yè)英語(yǔ)，教育培訓(xùn)部門(mén)必須了解我國(guó)水利事業(yè)工作一線對(duì)水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的英語(yǔ)要求和我國(guó)水利事業(yè)對(duì)高水平行業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的要求。這些必須有專(zhuān)業(yè)研究人員深入水利事業(yè)一線，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式，聽(tīng)聽(tīng)一線水利工作人員的反應(yīng)。有了一線的需求分析，我們?cè)俳Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以需求分析的要求穩(wěn)目標(biāo)，規(guī)劃出合理的課程，逐步培養(yǎng)出水利事業(yè)一線急需的各種涉外類(lèi)人才。有的一些學(xué)校這方面已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，比如華北水利水電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)展過(guò)若干次的“水利人才外語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目”，并有不少外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生加入水利行業(yè)工作。這為我們調(diào)研需求分析提供了很好的條件。

二是架起各個(gè)水利行業(yè)高校外語(yǔ)學(xué)院之間的溝通之橋。行業(yè)類(lèi)高校在學(xué)科建設(shè)和科研發(fā)展方面面臨很多共同的問(wèn)題，因此需要一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)刊物來(lái)進(jìn)行多方面溝通。目前我國(guó)水利英語(yǔ)已經(jīng)成立了“中國(guó)水利教育協(xié)會(huì)高等教育分會(huì)”和“職業(yè)教育協(xié)會(huì)”等學(xué)術(shù)組織，并發(fā)行有《水利教育研究》等學(xué)術(shù)期刊，很好地服務(wù)了水利行業(yè)高校學(xué)術(shù)交流的需求。然而在水利類(lèi)外語(yǔ)教育方面，目前尚無(wú)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)期刊。早在1996年，就有一些水利翻譯人才指出，缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊很不利于相關(guān)學(xué)術(shù)交流的開(kāi)展，然而一直到現(xiàn)在卻仍然沒(méi)有建立起相應(yīng)的期刊。[16]上個(gè)世紀(jì)八十年代，一些水利類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾經(jīng)成立過(guò)“全國(guó)水利類(lèi)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)”之類(lèi)的學(xué)術(shù)組織，很好地促進(jìn)了相關(guān)教育研究的開(kāi)展和交流。然而時(shí)至今日隨著我國(guó)教育形勢(shì)化，中職層次的教育不像過(guò)去那樣發(fā)達(dá)了，這個(gè)學(xué)術(shù)組織已不復(fù)存在了，而由這些水利類(lèi)中職中專(zhuān)發(fā)展起來(lái)的高職高專(zhuān)和專(zhuān)業(yè)本科院校卻沒(méi)有建立起相應(yīng)的學(xué)術(shù)組織來(lái)。在當(dāng)前我國(guó)水利事業(yè)和外語(yǔ)教育快速發(fā)展的背景下，筆者建議應(yīng)該盡快建立起專(zhuān)業(yè)的相關(guān)學(xué)術(shù)組織，創(chuàng)辦相應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊，以方便水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育的交流，為特色發(fā)展之路服務(wù)。例如，浙江水利水電學(xué)院的“水利行業(yè)英語(yǔ)”精品課程就可以通過(guò)上述專(zhuān)業(yè)交流平臺(tái)，加以推廣。

4結(jié)語(yǔ)

走特色之路既是水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院自身發(fā)展的需要，也是其更好滿足我國(guó)水利事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的重要途徑。我們所提出的“水利行業(yè)外語(yǔ)”和“水文化”研究特色已經(jīng)被有的高校注意到，然而這些研究主題總體處于萌芽階段[17]。各個(gè)水利行業(yè)高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)該積極去水利事業(yè)一線調(diào)研他們的需求，并建立起專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)期刊來(lái)溝通，以期早日真正實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路，更好發(fā)揮好自己的價(jià)值。

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[責(zé)任編輯：朱子]

Construction of Special Foreign Language Schools in Water Conservancy Universities

CHUHang-jun

(SchoolofForeignLanguages,NorthChinaUniversityofWaterResourcesandElectricPower,Zhengzhou450046,China)

Abstract:It is showed by the current state and the development trend of water conservancy industry and foreign language education in China that the foreign language schools in water conservancy universities should build the academic bridges for the relevant researchers and institutes, survey the foreign language requirement of the water conservancy staff and the requirement of water conservancy industry for the professional foreign language talents, actively implement the education and research of the foreign language for water conservancy and water culture, to better realize the characteristic development.

Key words:foreign language for water conservancy; water culture; compound foreign language talents; foreign language schools in water conservancy universities

收稿日期：2016-03-08

基金項(xiàng)目:國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“中國(guó)水文化發(fā)展前沿問(wèn)題研究”(14AZD073)和華北水利水電大學(xué)教改項(xiàng)目“水利特色復(fù)合型英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究”(20150701)階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：楚行軍(1979-)，男，河南省鎮(zhèn)平縣人，華北水利水電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師；北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士，加州大學(xué)伯克利分校訪問(wèn)學(xué)者；目前主要從事水利英語(yǔ)教育和水文化研究工作；在《外國(guó)語(yǔ)》和《現(xiàn)代外語(yǔ)》等權(quán)威期刊發(fā)表論文多篇。

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-9706(2016)02-0113-04