陳元中

(廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，廣西　南寧　530006)

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·研究生教育·

培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生理論創(chuàng)新能力的思考

陳元中

(廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，廣西南寧530006)

摘要：探索學(xué)術(shù)型研究生理論創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的緊迫任務(wù)。注重理想培育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)引導(dǎo)、傾聽田野召喚、強(qiáng)化科研訓(xùn)練，是提高研究生理論創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)型研究生；理論創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

學(xué)術(shù)型研究生應(yīng)當(dāng)具備較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的理論創(chuàng)新能力，探索學(xué)術(shù)型研究生理論創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的緊迫任務(wù)。本文從理想培育、學(xué)術(shù)引導(dǎo)、田野召喚、科研訓(xùn)練幾個方面提出了培養(yǎng)研究生理論創(chuàng)新能力的基本方式，是對多年來培養(yǎng)研究生理論創(chuàng)新能力實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論概括，以期與同行共同探討。

一、理想培育：激發(fā)研究生理論創(chuàng)新的積極性

研究生尤其是學(xué)術(shù)型研究生，顧名思義，在學(xué)習(xí)中研究和在研究中學(xué)習(xí)是其基本要義，學(xué)習(xí)理論創(chuàng)新思維和方法，提高理論創(chuàng)新能力是其主要任務(wù)。為此，導(dǎo)師要著力培育研究生的學(xué)術(shù)理想和研究興趣，激發(fā)其理論創(chuàng)新的積極性。

首先，引導(dǎo)研究生明確理論創(chuàng)新能力是高層次人才的必備條件。研究生教育是一種精英教育，為國家培養(yǎng)高層次人才。為此，在研究生培養(yǎng)的全過程，都要強(qiáng)化培養(yǎng)高層次人才的要求，灌輸理論創(chuàng)新的學(xué)術(shù)理念，使學(xué)生不僅要有遠(yuǎn)大的政治理想，還要有堅(jiān)定的學(xué)術(shù)理想。墨子說，“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，沒有明確堅(jiān)定的學(xué)術(shù)理想，不可能學(xué)好專業(yè)理論，更不可能成為具備專業(yè)理論思維和研究能力的合格人才。

對研究生學(xué)術(shù)理想的培育應(yīng)當(dāng)分層次進(jìn)行。第一層次是具有學(xué)術(shù)追求的研究生。研究生擴(kuò)招后，非國家重點(diǎn)高校里，研究生的學(xué)術(shù)追求呈下滑趨勢，而且學(xué)科和專業(yè)之間存在較大差異，有的學(xué)科和專業(yè)的學(xué)生學(xué)術(shù)追求較強(qiáng)，有的學(xué)科和專業(yè)學(xué)生的學(xué)術(shù)追求較弱，究其原因，與該學(xué)科的學(xué)生基礎(chǔ)、導(dǎo)師組的學(xué)術(shù)能力以及該專業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍有很大關(guān)系。具有良好學(xué)術(shù)氣氛并有較強(qiáng)學(xué)術(shù)追求的學(xué)生群體，往往集中在相對穩(wěn)定的專業(yè)，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較好，學(xué)術(shù)氣氛較濃，積極參與理論創(chuàng)新，發(fā)表研究成果和考上博士研究生的較多。從總體情況看，研究生中，具有學(xué)術(shù)追求，具有理論創(chuàng)新興趣的大約占20%，他們中或有繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的追求，或有從事理論教育、宣傳等工作的志向，對這部分學(xué)生，要鼓勵、支持和引導(dǎo)，使其有更明確的目標(biāo)追求，更堅(jiān)定的學(xué)術(shù)信念，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。第二層次是以通過專業(yè)考試為學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究生。由于大部分高校取消了研究生在讀期間必須發(fā)表文章的規(guī)定，這樣，一些學(xué)生既沒有發(fā)表文章的壓力，更沒有理論創(chuàng)新的追求和興趣。對這類研究生主要是引導(dǎo)其深刻認(rèn)識到，無論是完成專業(yè)理論學(xué)習(xí)，還是將來從事任何工作，都需要具備理論創(chuàng)新能力，因?yàn)槔碚搫?chuàng)新是提高邏輯思維能力和學(xué)習(xí)效果的有效方式，在短暫的研究生學(xué)業(yè)階段，必須積極參與理論創(chuàng)新等學(xué)術(shù)活動。

其次，引導(dǎo)研究生深刻認(rèn)識提高理論創(chuàng)新能力的重要意義。如前所述，研究生中，絕大多數(shù)學(xué)生只是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，獲得研究生文憑而學(xué)習(xí)。他們有的是基礎(chǔ)較差，有的專業(yè)的研究生，由于本科沒有對應(yīng)專業(yè)，來校后專業(yè)基礎(chǔ)教育都需要較長時(shí)間，而且報(bào)考研究生的目的更多地是為了獲得研究生文憑，因此，多數(shù)學(xué)生毫無學(xué)術(shù)追求，沒有理論創(chuàng)新動力。對這樣的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)其明確樹立學(xué)術(shù)理想，參與科研活動，從而提高理論創(chuàng)新能力，即使不報(bào)考博士生，不從事理論工作，在進(jìn)行科研活動，參與理論創(chuàng)新中所獲得的知識、方法乃至習(xí)慣，對于提高自己的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都是十分有益的。實(shí)踐證明，以此引導(dǎo)研究生積極參與理論創(chuàng)新活動，是增強(qiáng)研究生理論創(chuàng)新興趣的有效方法。

二、學(xué)術(shù)引導(dǎo)：培育研究生理論創(chuàng)新素養(yǎng)

理論創(chuàng)新素養(yǎng)是指理論創(chuàng)新人才所必備的心理資質(zhì)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力等。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新素養(yǎng)建立在厚實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、明確的研究方向和豐富的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)基礎(chǔ)之上。

第一，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。研究生的理論創(chuàng)新活動雖然不是創(chuàng)立新理論，但也是在原有理論成果的基礎(chǔ)上或發(fā)現(xiàn)新問題，或選擇新材料，或采用新工具，或運(yùn)用新方法進(jìn)行理論研究，提出新觀點(diǎn)，得出新結(jié)論的活動，這就要求具有厚實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。為此，導(dǎo)師要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)。一是要求所有學(xué)生都要學(xué)好規(guī)定的專業(yè)課程，對于跨專業(yè)的學(xué)生還要補(bǔ)修相關(guān)本科課程，如跨專業(yè)到政治學(xué)理論專業(yè)的研究生，必須補(bǔ)修政治學(xué)基礎(chǔ)、中外政治思想史、中外政治制度等課程。二是規(guī)定閱讀書目。入學(xué)之初，就要開始布置整個研究生階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并開列出閱讀書目。如政治學(xué)理論專業(yè)學(xué)生的必讀書目應(yīng)分為三個層次：第一層次為專業(yè)基礎(chǔ)書目，包括《西方政治思想史》《當(dāng)代西方政治思想》《西方政治制度》《中國政治思想史》《中國政治制度史》《當(dāng)代中國政治制度》等。第二層次為專業(yè)核心書目。如馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》《家庭、私有制和國家的起源》；列寧的《怎么辦》《進(jìn)一步、退兩步》；毛澤東的《論聯(lián)合政府》《關(guān)于健全黨委制》；劉少奇的《論黨》；《鄧小平文選》第三卷；《江澤民文選》；西方經(jīng)典著作《理想國》《政治學(xué)》《論法的精神》《政府論》《社會契約論》《君主論》《代議制政府》《比較政治學(xué)：體系、過程和政策》《正義論》等。第三層次為專業(yè)方向書目。根據(jù)學(xué)生的研究方向和理論興趣布置書目，如民主政治類的《民主與專制的社會起源》《資本主義、社會主義與民主》《民主新論》《民主的模式》《論美國的民主》等；政治文化類如《公民文化》《文明沖突與世界秩序的重建》《西方政治文化傳統(tǒng)》《中國政治文化教程》《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政文化建設(shè)研究》等；政黨政治類如《世界政黨比較》《現(xiàn)代政黨執(zhí)政規(guī)律研究》《中國政黨發(fā)展的軌跡》《當(dāng)代中國政治過程》《20世紀(jì)共產(chǎn)黨執(zhí)政的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》《中西方政黨執(zhí)政比較初探》等。同時(shí)要求學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)關(guān)注中國共產(chǎn)黨理論創(chuàng)新成果和政治學(xué)界新的學(xué)術(shù)成果。為了督促讀書學(xué)習(xí)，要通過組織研究生讀書匯報(bào)和研討活動，檢查讀書筆記等形式，檢查讀書效果。三是布置和檢查課程論文。除了導(dǎo)師規(guī)定的課程論文外，重點(diǎn)檢查其他課程的論文選題和寫作情況，盡量引導(dǎo)學(xué)生從所選擇的研究方向中去選擇其他專業(yè)課程的論文選題，以保證學(xué)生始終圍繞其研究方向開展理論研究。

第二，明確研究方向。研究生開展理論研究過程中普遍存在兩個比較突出的問題，或者找不到方向，或者大題小做，不知道如何選題做研究，鑒于此，導(dǎo)師要正確引導(dǎo)研究生明確研究方向。確定研究方向應(yīng)堅(jiān)持以下幾個原則：一是及時(shí)性原則。在了解學(xué)生專業(yè)背景的基礎(chǔ)上，盡早布置學(xué)生選擇研究方向，讓學(xué)生明確努力方向，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注相關(guān)問題，這樣有助于提高學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建知識架構(gòu)，提升研究能力。二是專業(yè)性原則。要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景、理論基礎(chǔ)和經(jīng)歷確定其研究方向，跨專業(yè)的學(xué)生，可以選擇與本科專業(yè)相關(guān)的研究方向，如政治學(xué)理論專業(yè)的學(xué)生中，本科學(xué)習(xí)行政管理的學(xué)生，可以選擇基層治理等方面的研究方向，來自思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，可以選擇政治思想方面的研究方向，有基層工作經(jīng)歷的學(xué)生，可以選擇基層民主政治等方向。三是興趣性原則。要了解學(xué)生的理論興趣，引導(dǎo)確定研究方向。如關(guān)注國際政治的學(xué)生，可以選擇西方政治理論、政治民主方向，關(guān)注基層民主的學(xué)生，可以選擇基層民主政治建設(shè)方向，對政治文化感興趣的學(xué)生，可以研究政治文化問題等。四是跟隨導(dǎo)師研究原則。學(xué)生選擇與導(dǎo)師相近的研究方向，便于具體深入地指導(dǎo)。五是就業(yè)取向原則。選擇與就業(yè)取向相關(guān)的研究方向，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的自覺性、主動性和積極性。

第三，豐富學(xué)術(shù)涵養(yǎng)。豐富學(xué)術(shù)涵養(yǎng)就是要培養(yǎng)學(xué)生具有開闊的學(xué)術(shù)視野，濃厚的學(xué)術(shù)興趣，廣泛的學(xué)術(shù)涉獵，豐富的學(xué)術(shù)想像，積極的學(xué)術(shù)投入。為此，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，閱讀專業(yè)論文的基礎(chǔ)上，一要引導(dǎo)研究生積極參加學(xué)術(shù)活動。要求聽學(xué)術(shù)報(bào)告；支持參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議，并且要求學(xué)生圍繞會議主題積極撰寫理論文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)生參與研究；鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)演講。廣西民族大學(xué)研究生院近幾年來組織的“我的研究”學(xué)術(shù)演講活動，有效地促進(jìn)了研究生開展理論研究，證明了這是提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)的有效方式，因此，通過鼓勵學(xué)生參加比賽型的學(xué)術(shù)活動，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)自信心，提高學(xué)生的理論創(chuàng)新能力。二要引導(dǎo)研究生進(jìn)行理論思維和規(guī)范表達(dá)。學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的提升不僅要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時(shí)要有嚴(yán)密的理論思維能力和規(guī)范的理論表達(dá)能力。研究生在沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)理論訓(xùn)練前，一是思考分析問題缺乏理論依據(jù)，二是表達(dá)缺乏規(guī)范性，鑒于此，要引導(dǎo)學(xué)生在研究中，必須運(yùn)用一定的理論作為分析問題的依據(jù)和工具，遵循一定的技術(shù)路線，充分體現(xiàn)其專業(yè)性。同時(shí)，學(xué)術(shù)界對同一問題的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)也不盡相同，那么，在研究中一定要運(yùn)用一定的理論作為分析工具，否則會思維混亂，邏輯不清。此外，要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、精煉。經(jīng)過長期的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和熏陶，研究生的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)就會不斷豐富。

三、田野召喚：增強(qiáng)研究生理論創(chuàng)新動力

理論創(chuàng)新是指人們在社會實(shí)踐活動中，對出現(xiàn)的新情況、新問題，作新的理性分析和理性解答，對認(rèn)識對象或?qū)嵺`對象的本質(zhì)、規(guī)律和發(fā)展變化的趨勢作新的揭示和預(yù)見，對人類歷史和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)作新的理性升華。簡單地說，就是對原有理論體系或框架的新突破，對原有理論和方法的新修正新發(fā)展，以及對理論禁區(qū)和未知領(lǐng)域的新探索。無論是原發(fā)性、闡釋性還是方法性理論創(chuàng)新，都離不開社會實(shí)踐，都是對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新問題的探索，對新經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，離開社會實(shí)踐，理論就失去根本，不關(guān)注社會實(shí)踐，就不會發(fā)現(xiàn)問題，就不會有理論創(chuàng)新的動力。因此，提高研究生的理論創(chuàng)新能力，必須引導(dǎo)學(xué)生高度重視并積極參與田野調(diào)查，聽取基層社會的呼聲，從而增強(qiáng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)理論創(chuàng)新的動力。

第一，組織研究生參加田野調(diào)查。研究生一般都直接來自應(yīng)屆本科生，只有少數(shù)人有過較短的工作經(jīng)歷，他們既沒有較豐富的社會閱歷，更沒有與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐經(jīng)歷，因此，這些學(xué)生的認(rèn)知更多地停留在書本或較膚淺的社會認(rèn)知層面。為了提高研究生的理論創(chuàng)新能力，在培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案中，要規(guī)定并組織實(shí)施研究生的田野調(diào)查任務(wù)。一是課程的田野調(diào)查。如上政治學(xué)理論與方法課程時(shí)，組織學(xué)生分專題進(jìn)行田野調(diào)查，包括黨和政府的地方、基層的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制以及體制改革等方面的調(diào)查；經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革關(guān)系與進(jìn)展調(diào)查；執(zhí)政基層、執(zhí)政體制和方式的調(diào)查等，讓學(xué)生從社會調(diào)查中深入了解中國特色社會主義政治制度的運(yùn)行機(jī)制、特征和價(jià)值，探索治理結(jié)構(gòu)與治理能力中的新問題；深刻認(rèn)識政治體制改革的進(jìn)程與問題，等等，從而深化認(rèn)識中國政治學(xué)理論與方法的理論和實(shí)踐價(jià)值，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論觀察、分析和研究中國政治實(shí)踐的問題，推進(jìn)理論創(chuàng)新。二是課題的田野調(diào)查。包括參與導(dǎo)師課題研究和學(xué)生承擔(dān)課題的田野調(diào)查?？尚械姆椒ㄊ窍扔蓪?dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生一起參加課題的田野調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)研對象、內(nèi)容和問題，一起設(shè)計(jì)調(diào)研提綱，制定調(diào)查方案；引導(dǎo)學(xué)生做好田野調(diào)查的技術(shù)方案和路線；分配研究生在調(diào)研過程中應(yīng)當(dāng)做好的記錄、錄音和補(bǔ)充提問的事項(xiàng)；由研究生整理好調(diào)查記錄，并做好編號、存檔工作。如筆者在開展教育部規(guī)劃課題“公推直選的制度創(chuàng)新與政治效應(yīng)研究”時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到多地進(jìn)行了田野調(diào)查活動，通過參與調(diào)研活動，學(xué)生比較系統(tǒng)深入地了解了廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委公推直選的情況，更進(jìn)一步深化了廣西基層黨組織民主選舉的認(rèn)識，為研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)公推直選問題積累了大量第一手材料，提升了對基層民主問題研究的動力，有三位研究生與導(dǎo)師合作完成并發(fā)表理論文章8篇，獨(dú)立發(fā)表研究基層民主選舉的理論文章4篇。研究生在參與導(dǎo)師課題調(diào)研的基礎(chǔ)上，積累了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，就可以運(yùn)用到自己承擔(dān)的課題調(diào)研中，同時(shí)，導(dǎo)師還要根據(jù)學(xué)生的課題情況給予調(diào)研對象、內(nèi)容、方法等指導(dǎo)，必要時(shí)還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的調(diào)研單位。三是學(xué)位論文的田野調(diào)查。無論是理論闡釋性的論題，還是實(shí)證性研究的論題，都要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的田野調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，一方面進(jìn)一步完善論題，另一方面，豐富論題的相關(guān)資料，并將其運(yùn)用到論文中，以增強(qiáng)創(chuàng)新性，保證論文的質(zhì)量。

第二，引導(dǎo)研究生注重社會觀察。人們所獲得的社會認(rèn)知，更多地來源于社會觀察。因此，在指導(dǎo)研究生積累實(shí)踐素材時(shí)，要十分重視社會觀察。一是要拓展社會觀察途徑。如對政治學(xué)理論專業(yè)的研究生每天必須瀏覽中央新聞網(wǎng)、地方新聞網(wǎng)、政治學(xué)網(wǎng)等政治新聞網(wǎng)和政治學(xué)術(shù)網(wǎng)；通過各種交往途徑聽取相關(guān)政治類、經(jīng)濟(jì)類、社會類的社情民情、社會動態(tài)。二是善于進(jìn)行專業(yè)觀察。在進(jìn)行社會觀察時(shí)，要有舍有取，學(xué)會從專業(yè)角度進(jìn)行觀察，集中了解與專業(yè)相關(guān)的信息。三是加強(qiáng)觀察積累。要求學(xué)生按照自己的興趣和研究方向，做好觀察的積累工作，不能等活生生的社會實(shí)踐變成歷史和被別人凝練成文字后再去學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明，教育學(xué)生高度重視社會實(shí)踐，積極參與田野調(diào)查，就會有效地將理論知識與社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥羻栴}相聯(lián)系，不僅有助于提高專業(yè)理論學(xué)習(xí)的積極性和效果，同時(shí)能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)活生生的社會實(shí)踐中提出的各種問題，激發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)行理論創(chuàng)新的積極性，召喚研究生投入到理論創(chuàng)新之中。

四、科研訓(xùn)練：提高研究生理論創(chuàng)新能力

理論創(chuàng)新能力需要在開展理論創(chuàng)新實(shí)踐中獲得，因此，在做好以上基礎(chǔ)性工作的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練。

第一，規(guī)定科研任務(wù)。雖然有的學(xué)校沒有統(tǒng)一規(guī)定研究生在讀期間必須發(fā)表學(xué)術(shù)論文，但并不是說研究生在讀期間可以不寫論文。為了激勵、引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論創(chuàng)新，筆者就嚴(yán)格要求學(xué)生在讀期間必須發(fā)表研究成果，這樣，可以促進(jìn)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在研究中自覺地查閱資料，積累知識，了解理論前沿，完善知識結(jié)構(gòu)；在研究中發(fā)現(xiàn)和提出問題，訓(xùn)練思考、分析和研究問題的能力；在研究中提高理論思維和文字表達(dá)能力；在研究中掌握和運(yùn)用學(xué)術(shù)規(guī)范。實(shí)踐證明，凡是在讀期間開展科研訓(xùn)練的學(xué)生，專業(yè)理論水平均高于其他學(xué)生。

第二，做好學(xué)術(shù)綜述。無論是原發(fā)性、闡釋性、修正性還是方法性等類型的理論研究，都是在前人已有基礎(chǔ)上進(jìn)行，要想有理論創(chuàng)新，就必須要求學(xué)生在研究某類問題時(shí)，首先要比較全面地了解此類問題的研究現(xiàn)狀，尤其是要查閱權(quán)威學(xué)者的研究成果，并寫出自己所要研究問題的研究綜述。

第三，找準(zhǔn)研究領(lǐng)域。研究生常常找不到研究方向，就是因?yàn)闆]有確定自己的研究領(lǐng)域，因此，提高研究生的理論創(chuàng)新能力，必須引導(dǎo)其找準(zhǔn)有興趣、有空間、有意義的研究領(lǐng)域。

第四，強(qiáng)化問題意識。理論研究和創(chuàng)新，是對新發(fā)現(xiàn)、新問題的理論分析和解答，“問題”是理論創(chuàng)新的對象、核心，因此，一方面要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注問題和思考問題；另一方面，教育學(xué)生在研究中，始終把握“問題”，按照提出問題—分析問題—解決問題的邏輯思維過程去開展研究。一篇文章的問題明確、重要、集中、解惑，就一定有價(jià)值。

第五，運(yùn)用理論工具。專業(yè)理論文章，必須走特定的技術(shù)路線，堅(jiān)持一定的理論觀點(diǎn)，遵循一定的理論原則，運(yùn)用一定的理論方法來完成。因此，訓(xùn)練研究生的理論創(chuàng)新能力，必須引導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用理論工具，否則，就有可能寫出來的文章既不符合學(xué)術(shù)規(guī)范，也沒有專業(yè)性，又缺乏理論深度。

第六，申報(bào)科研課題。申報(bào)科研課題，開展課題研究，這是培養(yǎng)提高研究生理論創(chuàng)新能力的有效措施。如廣西教育廳和廣西民族大學(xué)都十分重視培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，每年都有研究生的創(chuàng)新計(jì)劃，實(shí)踐證明，導(dǎo)師鼓勵、指導(dǎo)研究生申報(bào)創(chuàng)新計(jì)劃，引導(dǎo)其將申報(bào)計(jì)劃的選題與自己的研究方向、學(xué)位論文研究領(lǐng)域結(jié)合起來，極大地促進(jìn)了學(xué)生理論創(chuàng)新活動開展。

第七，參與導(dǎo)師課題研究。引導(dǎo)學(xué)生參與導(dǎo)師的課題研究，是提高研究生理論創(chuàng)新能力的有效方法。學(xué)生在參與研究中，要學(xué)會如何選擇問題、確定理論分析框架、運(yùn)用理論工具、采用分析方法，在參與研究的過程中掌握理論研究的要求和方法，不斷提高理論創(chuàng)新能力。

(責(zé)任編輯：何茂勛)

On the Cultivation of Theoretical Innovation Ability of Academic Postgraduates

CHEN Yuan-zhong

(Guangxi University for Nationalities,Nanning 530006,China)

Abstract：To improve the quality of postgraduate cultivation，it is an urgent task to explore the cultivation mode of theoretical innovation ability of academic postgraduate students. Emphasizing the ideal education，reinforcing the academic guidance，listening to the call of the field and strengthening the research training are key links to improve the theoretical innovation ability of postgraduate students.

Key Words：academic postgraduates；theoretical innovation ability；cultivation

基金項(xiàng)目：廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“學(xué)術(shù)型研究生理論創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究”(JGY2014054)。

收稿日期：2015-12-20修稿日期：2016-01-10

作者簡介：陳元中(1956-)，男，湖北蘄春人，院長、教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)檎h政治、執(zhí)政文化、東盟政治。

中圖分類號：R-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-9719(2016)2-0102-04