張亞東

(北京師范大學 馬克思主義學院，北京　100875)

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機遇與挑戰(zhàn)：新時期中共黨史學科發(fā)展再思考

張亞東

(北京師范大學 馬克思主義學院，北京100875)

從自發(fā)創(chuàng)立到自覺建設(shè)，中共黨史研究歷經(jīng)發(fā)展、挫折與復興，逐漸成為了一門獨立的學科。伴隨著改革開放以來中國步入新的歷史時期，國內(nèi)黨史學科建設(shè)取得了長足進步，國外黨史研究蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代科學技術(shù)訊猛發(fā)展引發(fā)了中共黨史研究方法、手段與載體的不斷創(chuàng)新，這為中共黨史學科的繁榮提供了前所未有的歷史機遇。與此同時，中共黨史學科發(fā)展尚面臨學科定位模糊、人才培養(yǎng)困難、研究成果學術(shù)水平不高、外部環(huán)境壓力日益突出等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。只有進一步明確學科定位，完善培養(yǎng)體系，提升學術(shù)水平，才能真正把握新時期中共賞史學科發(fā)展所面臨的歷史機遇，有效應(yīng)對各種現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

新時期；中共黨史研究；學科建設(shè)；學科發(fā)展

中共黨史研究自中國共產(chǎn)黨成立后不久就開始了，至今已有90余年的歷史。從自發(fā)創(chuàng)立到自覺建設(shè)，中共黨史研究歷經(jīng)發(fā)展、挫折與復興，逐漸成為一門獨立的、系統(tǒng)的學科。近年來，學術(shù)界關(guān)于中共黨史學科建設(shè)的研究成果不斷涌現(xiàn)，在繼續(xù)探討學科歸屬與學科劃分的同時，也對學科發(fā)展方向、學術(shù)研究梯隊、人才培養(yǎng)機制等方面進行了分析。本文試圖在梳理中共黨史學科成長過程的基礎(chǔ)之上，立足于學科建設(shè)的整體視野，就中共黨史學科面臨的機遇與挑戰(zhàn)作進一步的思考，以期于中共黨史學科的發(fā)展有所裨益。

一、中共黨史學科發(fā)展面臨的重大機遇

(一)當代中國進入新的歷史發(fā)展階段，為中共黨史學科發(fā)展提供了新的歷史契機

馬克思曾指出，“問題就是時代的口號”，就是人們在社會實踐活動中“表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲?！盵1]中共黨史研究的問題源于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行革命和建設(shè)的實踐活動，可以說中共黨史學科的發(fā)展與當代中國社會實踐的進步相一致。改革開放30多年來，中國的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，伴隨著社會的大踏步前進所產(chǎn)生的諸多問題，為中共黨史研究的發(fā)展提供了廣闊的研究視域和豐富的研究對象，促進了學科的興盛和繁榮。當前，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，中國進入了新的歷史發(fā)展階段，社會轉(zhuǎn)型必然凸顯問題，這對于中共黨史學科來說無疑是新的發(fā)展機遇。例如，當今中國的改革已進入攻堅期和深水區(qū)，必須形成全國上下“敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘”的改革共識，才能真正沖破思想觀念的束縛和利益固化的藩籬，實現(xiàn)全面深化改革的目標。那么，形成全社會支持改革、參與改革的廣泛共識，就需要黨史工作者在改革開放史研究方面取得突破，能清晰地解釋中國為什么要實行改革開放，改革開放之前的中國和改革開放后的中國究竟有著怎樣的區(qū)別，以及哪些經(jīng)驗教訓值得我們從中汲取等等一系列問題。

中國共產(chǎn)黨歷來重視自身歷史的研究、總結(jié)和運用工作。在延安時期，黨史研究高潮的出現(xiàn)就與以毛澤東同志為代表的中共中央的積極倡導和全力支持密切相關(guān)，這為學科發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。進入新的歷史發(fā)展階段以來，習近平非常關(guān)注黨史工作，一再強調(diào)“黨史工作是黨和國家工作全局中一項十分重要的工作”[2]，要不斷推進黨史學科和黨史事業(yè)的發(fā)展進步。2010年7月21日全國黨史工作會議召開，習近平指出，各級黨委必須“認真貫徹落實中央關(guān)于黨史工作的指示精神，積極關(guān)心黨史工作，對加強和做好黨史工作提出明確要求，及時研究解決黨史工作中的重大問題，推動黨史工作各項任務(wù)的落實?！盵2]2011年2月26日，習近平會見出席全國黨史研究室主任會議和中共黨史學會代表大會的代表時再次強調(diào)，各級黨史部門和中共黨史學會要更好地發(fā)揮橋梁紐帶作用，“在推進黨史研究和黨史學科建設(shè)、開展黨史宣傳教育、加強自身建設(shè)等方面不斷取得新的成績。”[3]2013年6月25 日，習近平在主持中共中央政治局第七次集體學習時再次強調(diào)“歷史是最好的教科書”，“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”[4]這就把學習黨史進一步提高到事關(guān)全局的重要地位，深刻闡明了學習黨史的重大意義。

此外，中共中央于2010年6月19日發(fā)布了《關(guān)于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》(即中共中央10號文件)[5]，對加強和改進新形勢下黨史工作作出全面部署。這是第一次以中央名義制定頒發(fā)的黨史工作文件。

這些講話的發(fā)表和中共中央10號文件的出臺，無疑具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，給中共黨史研究的深入進行指明了方向，提供了保障，為中共黨史學科的發(fā)展創(chuàng)造了新的歷史契機。

(二)改革開放以來中共黨史學科建設(shè)取得長足進步，為其進一步繁榮發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)

十一屆三中全會之后，黨史工作者在解放思想、實事求是思想路線的指引下完成了撥亂反正，重新樹立了唯物史觀在黨史研究中的指導地位。但是這個時候“多數(shù)黨史研究者尚不能掌握黨史學的發(fā)展規(guī)律，研究處于盲目的不自覺的狀態(tài)”[6]。自20世紀80年代中后期以降整個歷史學科進入了革新時期，在“史學危機”的呼聲中，部分中共黨史學者開始探討中共黨史研究的學科定位、學科性質(zhì)、學科特點、研究方法等學科建設(shè)中的基本問題，在開啟中共黨史研究學術(shù)化進程的同時也拉開了自覺推進中共黨史學科建設(shè)與發(fā)展的帷幕。

隨著學術(shù)規(guī)范與秩序的重建，中共黨史研究開始逐步突破傳統(tǒng)思維方式的禁錮，借鑒古今中外其他學科的優(yōu)秀學術(shù)理論和研究方法，基本創(chuàng)建了一套學科性質(zhì)明確、學科特點明了、研究對象明晰、研究內(nèi)容豐富、研究方法多樣的中共黨史學科基本理論體系。在學科性質(zhì)方面，明確了中共黨史研究屬于歷史學科，“是近現(xiàn)代歷史時限之內(nèi)的一部專史”[7]，具有明顯的歷史學的基本屬性。在學科特點方面，可以說中共黨史研究不僅有著歷史學的一些基本屬性，又兼具政治學的特點，可以概括為包括歷史性、現(xiàn)實性、政治性、科學性和理論性在內(nèi)的“五性”。[8]在研究對象方面，要而言之，是以中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生發(fā)展的全過程作為中共黨史學科的研究對象，即“在中國近代社會的特殊的歷史條件下，中國共產(chǎn)黨的誕生、成長壯大及其領(lǐng)導中國人民進行革命和建設(shè)的歷史過程。”[9]在研究內(nèi)容方面，主要包括黨的建設(shè)史，黨的理論、路線、方針、政策的歷史發(fā)展，黨領(lǐng)導人民進行革命和政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的歷史，黨和國內(nèi)外政黨關(guān)系史，黨史人物研究等。在研究方法方面，中共黨史研究初步形成了一整套以馬克思主義方法論為指導的層次多樣的方法體系，包括宏觀層次上的辯證唯物主義、歷史學基本理論、階級斗爭分析、現(xiàn)代化分析、生產(chǎn)力分析、社會意識分析等方法，微觀層次上的回歸分析、心理分析、計量分析等方法[10]。值得注意的是，近年來口述史、新文化史等新史學潮流的興起，也為進一步豐富中共黨史學科研究方法提供了有益的參考。

掌握史料是從事黨史研究的基本條件。改革開放以來，中共黨史學科的史料工作取得了巨大進步。不僅有中共中央有關(guān)部門公布的檔案史料，也有地方有關(guān)部門和黨史工作者自己努力搜集、編輯的大量歷史資料。如中央檔案館陸續(xù)選編的《中共中央文件選集》，中共中央黨史資料征集委員會、中共中央黨史研究室選編的《中國共產(chǎn)黨歷史資料叢書》，中央文獻研究室編輯的《建國以來重要文獻選編》，陜西人民出版社策劃出版的《紅色檔案——延安時期文獻檔案匯編》，湘潭大學出版社整理出版的《紅藏：進步期刊總匯(1915—1949)》，沈志華主編的《俄羅斯解密檔案選編：中蘇關(guān)系》等。近年來，大批人物傳記、年譜、選集、文集，以及包括中央、地方和基層的各類歷史親歷者的日記、回憶、自述等陸續(xù)被出版。如中共中央文獻編輯委員會編輯的《胡耀邦文選》，中共中央黨史研究室編輯的《習仲勛文集》，《胡喬木傳》編寫組編著的《胡喬木傳》，郭德宏編纂的《彭湃年譜》，鄧力群所著的《鄧力群自述：1915—1974》，高永中主編的《中國共產(chǎn)黨口述史料叢書》，華東師范大學中國當代史研究中心匯編的《中國當代民間史料集刊》等，進一步充實了黨史學科研究的史料基礎(chǔ)。

經(jīng)過幾代黨史工作者的不懈努力，中共黨史學科現(xiàn)已形成本—碩—博學位點齊全、培養(yǎng)層次完整的學科人才培養(yǎng)體系。1956年，中國人民大學設(shè)立黨史本科專業(yè)，開始了培養(yǎng)中共黨史專業(yè)本科人才的初次嘗試。時至今日，全國共有5所高校開設(shè)黨史本科專業(yè)，“黨史本科專業(yè)教學研究和教學改革在專業(yè)教材、課程體系、教研機構(gòu)、師資隊伍和人才培養(yǎng)等各方面，積累了一些經(jīng)驗，取得了積極成效?！盵11]隨著改革開放以來我國學位制度的不斷完善，中共黨史學科的研究生學位點得到了極大的擴展。1981年，國務(wù)院確定首批具有博士、碩士授予權(quán)的單位，在中國人民大學、北京師范大學、東北師范大學和中共中央黨校設(shè)立中共黨史專業(yè)碩士學位點，其中中國人民大學還設(shè)立了博士學位點。目前，全國共有中共黨史博士學位點19個，分別設(shè)在中國人民大學、北京師范大學、中共中央黨校、中國社會科學院研究生院和北京大學等高校和科研院所；全國共有中共黨史碩士學位點86個，其中普通高校67個，中央黨校和省(市)委黨校14個，中國社會科學院和省市科學院2個，部隊院校3個，分布在全國24個省區(qū)市[12]。

改革開放以來，隨著研究理論水平的提高、研究方法的更新和研究隊伍的培養(yǎng)和擴大，黨史學科基本理論體系和學科隊伍建設(shè)已初具規(guī)模。中共黨史學科取得了長足的進步，為其進一步繁榮發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(三)國外中共黨史研究蓬勃發(fā)展，為國內(nèi)黨史學科發(fā)展提供了重要借鑒和參考

所謂國外中共黨史研究，是指由國外學者參與的、以中國共產(chǎn)黨為研究對象的研究領(lǐng)域，屬于海外中國學研究的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨自成立以來，領(lǐng)導中國人民在革命、建設(shè)和改革事業(yè)中取得了舉世矚目的偉大成就，對世界發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響，也引起了國外學界的高度關(guān)注。當代國外中共黨史研究以美國、日本、俄羅斯等為主，目前全世界已經(jīng)有30多個國家展開了比較有規(guī)模的研究工作，從多方面對中共黨史進行了深入研究。其中美國的哈佛大學費正清中國研究中心、斯坦福大學胡佛研究所、哥倫比亞大學東亞研究所、加州大學伯克利分校中國研究中心，日本的現(xiàn)代中國研究會、中國研究所和各大學的中國學研究機構(gòu)，英國的倫敦大學亞非學院中國學研究中心，法國的高等社會科學研究院當代中國研究和文獻中心，德國的柏林自由大學東亞所、洪堡大學漢學所，俄羅斯的俄羅斯科學院遠東研究所等，都是國外中共黨史研究的著名機構(gòu)和組織。國外中共黨史研究蓬勃發(fā)展“呈現(xiàn)出成為國際顯學的態(tài)勢”[13]。

國外中共黨史研究內(nèi)容豐富，特點突出，方法多樣，具有其獨特的學術(shù)價值。改革開放以來，國外中共黨史研究的一大批理論、方法和成果被翻譯、引介進來，如費正清的《偉大的中國革命(1800—1985)》，R.麥克法夸爾和費正清主編的《劍橋中華人民共和國史(上、下卷)》，M.邁斯納的《李大釗與中國馬克思主義的起源》，M.賽爾登的《革命中的中國：延安道路》，S.R.施拉姆的《毛澤東的思想》，石川禎浩的《中國共產(chǎn)黨成立史》，B.史華慈的《中國的共產(chǎn)主義與毛澤東的崛起》，李侃如的《治理中國：從革命到改革》，傅高義的《鄧小平時代》，H.A.基辛格的《論中國》等，對包括中共黨史研究在內(nèi)的中國史學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

西方學者歷來比較重視研究范式的作用，從事中共黨史研究的學者們通過范式的建構(gòu)和運用，對中國共產(chǎn)黨的歷史做出種種解釋和分析。例如，美國中共黨史研究的范式在20世紀70年代前主要有三種：即“沖擊——回應(yīng)”、“近代化”和“帝國主義”，其實質(zhì)是以“西方中心論”為核心，將中國置于被動的角色，用西方觀念僵硬地觀照中國歷史。20世紀80年代以來，學者們逐漸對這些范式進行反思和批判，繼而提出了“中國中心觀”，力圖“從中國而不是從西方著手研究中國”[14]，對研究范式進行了調(diào)整和創(chuàng)新。國外中共黨史研究視域?qū)拸V，既重視宏觀研究，也關(guān)注個案研究；研究方法豐富多樣，注重通過多學科交叉來深化研究。學者們運用逆向考察、數(shù)量分析、比較研究、口述史、個案研究以及社會學、心理學等多種學科的研究方法，對中共的歷史與現(xiàn)實問題進行考察分析，得出了不少富有啟迪意義的新觀點。近年來，國外學者對中國特色社會主義持續(xù)矚目，如J.奈斯比特和D.奈斯比特的《中國大趨勢：新社會的八大支柱》，魏柳南的《中國的威脅？》，M.雅克的《當中國統(tǒng)治世界：西方世界的衰落和中國的崛起》，鄭永年的《中國模式：經(jīng)驗與困局》，沈大偉的《中國共產(chǎn)黨：收縮與調(diào)試》等。他們的研究往往“集中于中國特色社會主義的本質(zhì)和特征、中國道路及其對世界的貢獻、中國的市場經(jīng)濟和民主政治等”，在一定程度上代表了國外“對中國特色社會主義的認知和看法，為我們深化和拓展中國特色社會主義研究提供了外部視角、理論參照和思想資源?！盵15]

國外中共黨史研究在資金保障、人才培養(yǎng)和機構(gòu)建設(shè)等方面，也有其獨特之處。隨著中國綜合國力和國際地位日益增強，很多國家在戰(zhàn)略上高度重視中共黨史研究，從國家和政府的層面給予支持。在一些國家，政府或財團設(shè)立基金組織，從資金上保障中共黨史研究持續(xù)開展。許多研究機構(gòu)還通過設(shè)立研究基金、獎學金和國際交流項目等方式來吸引、培養(yǎng)人才。例如，在國外中共黨史研究領(lǐng)域處于領(lǐng)軍地位的哈佛大學費正清中國研究中心(The John King Fairbank Center for China Studies, Harvard University)，將美國政府和基金會的資助通過哈佛管理公司進行投資運作，獲取的收益用來支付中心大部分日常開銷，其年度預算甚至可達100萬美元之多，為中心各項活動的開展提供了充裕的資金支持[16]。

當然，我們必須清醒地認識到，由于受意識形態(tài)、文化觀念等因素的制約，國外中共黨史研究也存在著諸如政治偏見易導致結(jié)論偏頗等不足和局限，這需要我們堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，有所辨別地借鑒“他山之石”。關(guān)注國外中共黨史研究的價值，主要不在于我們能獲得正確的研究結(jié)論與現(xiàn)成的發(fā)展模式，而在于能獲得他們“從新的角度對中共黨史研究中的某些問題提出需要深入研究的見解”[17]361-362，并以不同的方法培養(yǎng)研究人才，從而為國內(nèi)中共黨史學科的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

(四)現(xiàn)代科學技術(shù)使得學術(shù)研究手段、方法和載體不斷豐富，為中共黨史學科發(fā)展創(chuàng)造了重要條件

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會逐漸進入信息技術(shù)時代，其中最為突出的現(xiàn)象是現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用。在信息化的大潮中，現(xiàn)代科學技術(shù)極大地豐富了學術(shù)研究的手段、方法和載體，為中共黨史學科的發(fā)展創(chuàng)造了重要條件。

作為現(xiàn)代科技發(fā)展衍生而來的產(chǎn)物，電子文件的出現(xiàn)極大地改變了學術(shù)研究的面貌。所謂電子文件，即是在數(shù)字設(shè)備及環(huán)境中形成，以數(shù)碼形式存儲于磁帶、磁盤、光盤等載體，依賴計算機等數(shù)字設(shè)備閱讀、處理，并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳送的檔案資料。通過現(xiàn)代科技設(shè)備，將繁多、易損的黨史紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)化為方便、安全的電子文件，實現(xiàn)了操作簡便、便于管理、檢索迅速和資源共享，給學術(shù)資料的獲取創(chuàng)造了難以想象的效率空間。

基于電子文件的廣泛使用，大型數(shù)據(jù)庫以及專業(yè)分析軟件又為學術(shù)研究的展開提供了更為便利的手段和方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)與學術(shù)研究的關(guān)聯(lián)，不僅限于資料的簡單檢索和查找，而且還應(yīng)該在“文本挖掘”和計算機輔助分析方面發(fā)揮更大的作用。在當今國際史學界，復雜的大型數(shù)據(jù)庫以及專業(yè)分析軟件的使用日益深入，這就要求黨史工作者不但要廣泛地掌握社會科學研究的方法，而且要能夠“注意運用自然科學的方法和技術(shù)，成為訓練有素的計算機技術(shù)應(yīng)用能手，嫻熟運用各種數(shù)據(jù)庫以及專業(yè)的分析軟件?！盵18]

現(xiàn)代科學技術(shù)在豐富學術(shù)研究的手段、方法的同時，也促進了載體的不斷創(chuàng)新。以網(wǎng)站、微博、微信和APP客戶端等為代表的新媒體在現(xiàn)代科學技術(shù)催生下迅速崛起，重構(gòu)了信息流通路徑與傳播結(jié)構(gòu)。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，在社交、分享與傳播等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，滿足了人們不受空間與時間的限制來獲取各種知識的愿望，可以在促進共享學術(shù)資源、傳播專業(yè)知識、推介研究成果等方面扮演重要的角色，為學科發(fā)展創(chuàng)造了重要條件。

近年來，隨著各種影像資料的廣泛生產(chǎn)與普遍使用，其生動性、直觀性和寫實性的優(yōu)勢不斷凸顯，影像史學潮流逐漸興起。由于歷史事件發(fā)生的時間較近和影像資料生產(chǎn)技術(shù)的進步，大量中國近現(xiàn)代影像資料被保存了下來。同時，隨著數(shù)字化時代的到來，各類關(guān)于中共黨史的數(shù)字出版物也大量涌現(xiàn)。黨史學者應(yīng)該積極參與到影像史料重塑史學敘事模式的“史學革命”中去，“重新審視歷史研究的‘生產(chǎn)方式’，即如何利用影像史料從事歷史研究，建構(gòu)新時期的歷史敘事”[19]。

二、中共黨史學科發(fā)展面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

(一)中共黨史學科的定位、歸屬急需明晰

關(guān)于中共黨史的學科屬性與學科歸屬問題，長期以來學術(shù)界一直存在著較大爭議，主要集中在“政治學”與“歷史學”的歸屬分歧方面。20世紀50年代到70年代間，中共黨史一直作為一門高校主要的政治理論課而存在，學科屬性并不明確。20世紀80年代中后期以來黨史學界對學科性質(zhì)、學科定位等學科基本問題進行了一系列的研討和爭論，中共黨史研究屬于歷史科學的認識逐漸被大多數(shù)學者所接受，只是在表述上有所不同而已。正如張靜如先生所言，“只有承認黨史學是歷史學科，才能使黨史學的研究按照自身規(guī)律發(fā)展，擺錯了位置難以避免走上歧路?！盵20]

但是，學科性質(zhì)的明確未能解決學科定位模糊的問題，在我國現(xiàn)行的兩大學科分類目錄上，關(guān)于中共黨史研究的學科劃歸不盡一致。在國家技術(shù)監(jiān)督局頒布的《中華人民共和國學科分類與代碼簡表》(2009年修訂版)中，“中國共產(chǎn)黨史”被劃分在“歷史學”一級學科所屬二級學科“中國近代史、現(xiàn)代史”之下的三級學科目錄內(nèi)，與“中國國民黨史”“中國民主黨派史”“中華民國史”“中華人民共和國史”等專門史并列。在國務(wù)院學位委員會和教育部編制的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》(2011年修訂版)中，“中共黨史(含：黨的學說與黨的建設(shè))則被劃歸在“法學”門類所屬一級學科“政治學”之下的二級學科目錄中，與“政治學理論”“中外政治制度”“科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動”“國際政治”“國際關(guān)系”“外交學”等并列。

這樣的學科分類，使得中共黨史學科游離于“歷史學”、“政治學”和“馬克思主義理論”之間而無所歸屬，處于十分尷尬的地位。一方面，在國家社科基金項目的申報、評審工作中，是把“黨史·黨建”單獨列為一級學科，與“馬克思主義·科學社會主義”“政治學”“中國歷史”等幾大學科并列，明顯提升了中共黨史的學科地位。但是教育部及大多數(shù)省級人文社科項目的申報、評審中仍是按照《中華人民共和國學科分類與代碼簡表(2009)年修訂版》國家標準進行的。這樣的劃分，給中共黨史研究的開展帶來極大的不便，甚至障礙。正如有的學者所指出的那樣：“中共黨史研究工作者不僅在課題申報和成果評獎中面臨諸多不便，而且還或多或少地受到學科偏見甚至學科歧視?！盵21]另一方面，中共黨史學科缺乏應(yīng)有的學科地位，在學科建設(shè)中日益被邊緣化。雖然具有政治學的色彩，但中共黨史與政治學一級學科之下的其他二級學科有著明顯的差異，研究隊伍是兩套人馬，在學術(shù)交流中也難有共同語言，無法真正融入到政治學一級學科之中。而在馬克思主義理論一級學科中，中共黨史由于沒有二級學科的位置，不僅難以名正言順地參與馬克思主義理論一級學科及所屬六個二級學科間的交流，而且研究隊伍不斷流向中國近現(xiàn)代史基本問題研究和馬克思主義中國化研究兩個二級學科，學科隊伍日益萎縮。所以，中共黨史學科目前在兩個一級學科之間處于“上不著天、下不著地”的尷尬地位，在學科建設(shè)中日益被邊緣化，發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

在提倡跨學科研究的今天，多學科交叉研究的開展，無疑會在一定程度上拓寬中共黨史的研究視域。但是，中共黨史學科缺乏明晰的學科定位和學科歸屬，不僅讓黨史學者失去了安身立命的根本，只能轉(zhuǎn)投其他學科的懷抱，而且動搖了幾代學者不懈努力所奠定的中共黨史學科建設(shè)發(fā)展的根基。

(二)中共黨史學科的人才培養(yǎng)存在困境

人才是學術(shù)研究之本，是學科發(fā)展之基。任何學科的建設(shè)發(fā)展，都離不開一支高素質(zhì)的人才隊伍的培養(yǎng)和壯大。高素質(zhì)的人才隊伍為學科建設(shè)發(fā)展提供智力支撐和人力保障；同時，學科建設(shè)水平的提升也能夠帶動人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊伍建設(shè)水平的提高。20世紀80年代以前，中共黨史學科發(fā)展較為緩慢，一個很重要的原因是未能形成人才培養(yǎng)機制，缺乏專業(yè)研究人才。自20世紀80年代以來，隨著碩士點和博士點的設(shè)立，中共黨史學科人才培養(yǎng)機制逐漸開始完善，推動了中共黨史學科的繁榮興盛。近年來，隨著社會環(huán)境和學科自身發(fā)展狀況的變化，原有的人才培養(yǎng)機制已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢，中共黨史學科人才培養(yǎng)面臨新的困境。

首先，中共黨史學科本、碩、博專業(yè)點設(shè)置極不平衡，呈現(xiàn)出紡錘形結(jié)構(gòu)。目前，作為中共黨史學科基礎(chǔ)的本科專業(yè)，僅在中國人民大學、湘潭大學、廣西民族大學、延安大學、井岡山大學這5 所高校開設(shè)，每年總體招生規(guī)模大致保持在100～150人左右。而從全國來看，包括高校、黨校和研究機構(gòu)在內(nèi)共有86多個黨史碩士點、19個黨史博士點招收研究生，每年招生規(guī)模約600～700多人[11]。但國家目前嚴格控制博士研究生的招生規(guī)模，實際上中共黨史專業(yè)的博士生數(shù)量不太多，即使算上馬克思主義中國化和中國近現(xiàn)代史基本問題研究兩個專業(yè)，規(guī)模仍然有限。因此，中共黨史學科人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出中間大、兩頭小的紡錘形結(jié)構(gòu)。由于中共黨史專業(yè)的本科生數(shù)量較少，大多數(shù)黨史專業(yè)碩士研究生來自其他專業(yè)，基本屬于“半路出家”。他們除了背誦考試指定參考書目外，往往缺乏較為系統(tǒng)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和學科背景，稀釋了中共黨史專業(yè)碩士研究生的學術(shù)含金量。在這種情況下，博士研究生培養(yǎng)工作也面臨生源質(zhì)量下降的問題，限制了中共黨史學科高層次人才的培養(yǎng)。

其次，中共黨史學科人才流失現(xiàn)象嚴重，師資隊伍出現(xiàn)斷層。一方面，受浮躁社會環(huán)境和功利主義價值趨向的影響，很多青年人不再以學術(shù)研究作為自己的人生追求。相當一部分黨史專業(yè)的學生攻讀碩士學位或博士學位只是為了獲得求職所需要的“敲門磚”，畢業(yè)后往往轉(zhuǎn)行從事與中共黨史研究無關(guān)的工作。有學者痛心地指出：“馬克思主義學院中共黨史專業(yè)包括其他專業(yè)我估計也有類似情況，但黨史我感覺最明顯，就是碩士研究生對學術(shù)研究沒有興趣。碩士就是來混個文憑就走了……”[22]另一方面，20世紀80年代以來培養(yǎng)的那批黨史研究者已經(jīng)或者接近退休，他們需要新的接班人來引領(lǐng)學科發(fā)展。而當下中共黨史研究新生力量中的頂尖人才不多，很難引進優(yōu)秀的黨史專業(yè)博士。在當前全國加強馬克思主義理論一級學科建設(shè)的情況下，原來從事黨史研究與教學的師資隊伍也在進一步分化，紛紛向中國近現(xiàn)代史基本問題研究和馬克思主義中國化研究兩個二級學科靠攏，無疑又削弱了黨史學科的力量。這樣，中共黨史學科師資力量嚴重不足，科研隊伍出現(xiàn)斷層問題。

最后，現(xiàn)有的高校黨史教師隊伍承擔著繁重的科研任務(wù)，在培養(yǎng)學生方面往往力不從心。高校是中共黨史學科人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著培養(yǎng)黨史專業(yè)本科生、研究生的使命。但是當下我國許多高校的職稱評定是以科研成果為主要參考指標，這就迫使黨史教師將精力主要集中在科研上。這些繁重的科研工作消耗了高校黨史教師的主要精力，使他們很難有時間來悉心指導學生。

(三)中共黨史學科研究成果的學術(shù)水平有待提高

眾所周知，學術(shù)水平是衡量學者能力的基本指標，也是評價學科發(fā)展情況的關(guān)鍵要素。經(jīng)過60余年的不斷發(fā)展，中共黨史學科學術(shù)化水平有了很大提升。特別是20世紀80年代以來，中共黨史學科產(chǎn)生了一大批具有較高學術(shù)水平的研究成果，極大地推動了黨史研究的進步和發(fā)展。但是，縱覽當下整個學科的基本情況，就會發(fā)現(xiàn)研究中仍然存在著諸多問題。著名黨史學者張靜如先生曾將這些問題總結(jié)為“淺、窄、粗”三個字。具體來說，所謂“淺者，研究中敘述多，分析少，理論性弱”；“窄者，研究領(lǐng)域小，重復研究多，創(chuàng)新研究少”；“粗者，分析不細致，用材不講究”[23]。實際上，這些都是中共黨史研究學術(shù)水平有待提高的具體表現(xiàn)。

學術(shù)研究是追求真理、探求規(guī)律的客觀活動，是研究者積極發(fā)揮主觀能動性，透過紛繁復雜的具體表象進而揭示隱藏其中的內(nèi)在規(guī)律的長期過程。這就要求研究者具備追求真理、不斷創(chuàng)新的學術(shù)精神，具有把握關(guān)鍵、解疑釋惑的問題意識，在前人研究的基礎(chǔ)之上，或開拓新領(lǐng)域，或運用新材料，或轉(zhuǎn)換新視角，或使用新方法，努力在學術(shù)研究中有所作為。但是當下許多黨史學者恰恰缺少這種學術(shù)精神和問題意識，相當一部分研究甚至毫無學術(shù)性可言。有些學者不曾了解現(xiàn)有的研究成果，喜歡閉門造車，在研究中容易自吹自擂、自我陶醉，“開創(chuàng)”“奠定”“樹立”“開辟”等詞匯在文章中隨處可見，其實際上只是重復研究、“炒冷飯”而已，最后“不僅學者臉上無光，亦是學術(shù)界的羞恥，且造成人力、物力、財力的極大浪費”[24]；有些學者理論功底較差，文章只是簡單的材料堆砌，不做分析或很少分析，得出的結(jié)論也往往浮于表面，讀后令人味同嚼蠟；還有學者缺乏嚴謹求實的態(tài)度，使用材料時要么隨意刪減，改變原有內(nèi)容，要么簡單抄用別人，不做仔細考證，往往造成許多低級錯誤。例如，有學者研究發(fā)現(xiàn)由于“不少研究者不認真閱讀資料，鬧出了許多張冠李戴的笑話”，某段不難讀懂的史料誤讀率竟高達79%以上，令人深感詫異[25]。

中共黨史研究的學術(shù)化進程與研究方法、研究范式的變革緊密相關(guān)，諸多黨史學者也在這些方面作出了不懈努力。但是在整個學科中研究方法、范式的陳舊與思維的固化問題尚未真正得到改變，一些研究往往“簡單化”“絕對化”，過于“意識形態(tài)化”，給人“時過境未遷”的感覺。有學者在檢討中共革命史研究時指出，迄今大多成果并未超出甚至低于20余年前論著的水平，“尤其在研究方法上，仍然存在思維陳舊的簡單化傾向，即沿襲著革命歷史書寫的傳統(tǒng)革命范式，更準確地說是黨派史觀的范式?！盵26]筆者在從事新中國成立初期禁煙禁毒研究時也深有同感，目前大多數(shù)的研究成果仍然使用“政策—效果”的簡單模式，大大遮蔽了中共治理煙毒問題的復雜性和艱巨性。

不可否認，中共黨史研究與其他哲學社會科學相比，學術(shù)化、專業(yè)化方面仍然存在著差距。須知，“學科地位的獲得是內(nèi)外部條件結(jié)合的產(chǎn)物。就內(nèi)部條件而言，學術(shù)研究需要實現(xiàn)專業(yè)化?！盵27]所以，反思中共黨史學科的建設(shè)與發(fā)展，最根本的問題還在于提升中共黨史研究的學術(shù)化、專業(yè)化程度，拿出一批具有歷史穿透力和理論解釋力的優(yōu)秀學術(shù)成果。

(四)中共黨史學科的發(fā)展進步也面臨著嚴峻的外部挑戰(zhàn)

任何學科的發(fā)展進步，不僅取決于該學科內(nèi)部建設(shè)的不斷成熟，也與外部社會環(huán)境的影響息息相關(guān)。由于研究對象和功能作用的特殊性，中共黨史學科與社會環(huán)境的聯(lián)系更為密切。改革開放以來，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻變化，為黨史學科帶來了難能可貴的發(fā)展機遇的同時，也帶來了嚴峻的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

在經(jīng)濟全球化不斷深入的大背景下，以歐美為代表的西方國家憑借著其在政治、經(jīng)濟和文化等領(lǐng)域的巨大優(yōu)勢，形成了以他們?yōu)橹行牡膶W術(shù)知識生產(chǎn)體系，長期主導甚至控制著國際學術(shù)話語權(quán)。所謂學術(shù)話語權(quán)，“就是在學術(shù)領(lǐng)域中，說話權(quán)利和說話權(quán)力的統(tǒng)一，話語資格和話語權(quán)威的統(tǒng)一，也就是‘權(quán)’的主體方面與客體方面的統(tǒng)一?！盵28]自20世紀80年代以來，中外學術(shù)交流頻繁，諸多國外中共黨史研究專著及各種研究范式、理念和方法被不斷引進，推動了國內(nèi)中共黨史研究的深入發(fā)展。盡管國內(nèi)中共黨史研究日益興旺，優(yōu)秀學術(shù)成果不斷涌現(xiàn)，卻仍未改變我國在國際中共黨史研究中話語權(quán)微弱的狀況，最終不利于中共黨史學科的發(fā)展進步。例如，某些歪曲當代中國共產(chǎn)黨的讀物占領(lǐng)了美國文化市場，不僅誤導美國民眾對中國的認知，而且在一定程度上影響美國政府的對華政策。正如有的學者所指出的那樣：“如果我們的聲音還是無法傳向世界，那么，我們在學術(shù)研究方面的進步也無疑是緩慢的?！盵17]287在此出種現(xiàn)實背景下，構(gòu)建中共黨史學科話語體系，掌握中共黨史研究話語權(quán)變得尤為重要。

近年來，歷史虛無主義、民主社會主義、新自由主義等政治思潮沉渣泛起，對我國社會尤其是青年思想造成了很大的影響。這些政治思潮都以唯心主義歷史觀作為哲學基礎(chǔ)，以資產(chǎn)階級的個人至上、功利主義等為基本價值訴求，反對中國共產(chǎn)黨，反對社會主義，反對馬克思主義。這些錯誤思潮沆瀣一氣、相互聯(lián)姻，解構(gòu)歷史，懷疑一切?！皽缛酥畤叵热テ涫贰?。它們對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行的革命、建設(shè)和改革的偉大歷史肆意加以歪曲和否定，妄圖通過消解社會主義制度產(chǎn)生的歷史依據(jù)，否定共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性和合法地位，以實現(xiàn)推翻中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和社會主義制度的根本目的。在這些錯誤思潮的影響下，所謂的“暴露史學”“翻案史學”“內(nèi)幕史學”嚴重泛濫，并借助網(wǎng)站、微博、微信、APP客戶端等新媒體來廣泛傳播，對唯物史觀和中共黨史學科的學術(shù)權(quán)威性構(gòu)成了嚴重挑戰(zhàn)。這就要求我們在黨史研究和宣傳中，始終堅持唯物史觀，保持馬克思主義的立場、觀點和方法，秉持實事求是精神，敢于抵制歷史虛無主義、民主社會主義、新自由主義等錯誤思潮，“堅決反對任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向?！盵2]

三、結(jié)語

經(jīng)過90余年的不斷發(fā)展，中共黨史研究取得了長足的進步，形成了自己較為系統(tǒng)、科學的學科體系。從根本上來說，“學科建設(shè)其實就是建設(shè)學科，是以學科發(fā)展為目的，從多角度、多方面增添新的因素，創(chuàng)設(shè)新的條件，開辟新的道路?！盵29]當代中國進入了新的歷史時期，這無疑為黨史學科提供了難能可貴的發(fā)展機遇；與此同時，黨史學科在定位明晰化、培養(yǎng)科學化、研究學術(shù)化等方面還有很長的路要走。只有進一步明確學科定位，完善培養(yǎng)體系，提升學術(shù)水平，才能把握歷史機遇，應(yīng)對嚴峻挑戰(zhàn)，真正推動中共黨史學科的發(fā)展、繁榮。

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責任編輯李蘭敏英文審校孟俊一

The Opportunity and Challenge：Rethinking about the Development for Subject of History of the CPC in the New Period

ZHANG Ya-dong

(College of Marxism, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)

From the spontaneous creation to conscious construction, the study on the history of the CPC after the development, frustration and revival has gradually become an independent subject. Since the reform and opening up, China entry into the new historical period, subject construction of history of the CPC made great progress, booming Foreign Studies on history of the CPC, modern science and technology rapid development caused the innovation of research method, means and carrier, which provides an unprecedented historical opportunity to the subject. At the same time, the subject development is still faces many practical challenges, such as fuzzy subject orientation, personnel training and research achievements of academic level is not high, the external environmental pressure is increasing as well. Only further clear subject orientation, integrate the training system, improve the academic level, in order to truly grasp the historical opportunities faced by the Subject of History of the CPC in new period, effectively cope with various challenges in reality.

The new period;The study on the history of the CPC; Subject construction;Subject development

2016-07-07

國家社科基金重大招標課題“中共黨史學科基本理論問題研究”(13&ZD057)的階段性研究成果。

張亞東(1989-)，男，漢族，甘肅靜寧人，北京師范大學馬克思主義學院博士研究生。研究方向：中共黨史、馬克思主義中國化研究。

D23

A

1001-733X(2016)04-0024-10