山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)月莊中學(xué) 萬克英

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校本培訓(xùn)是青年教師成長(zhǎng)的有效途徑

山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)月莊中學(xué) 萬克英

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的文化知識(shí)、豐厚的教育學(xué)理論素養(yǎng)，更要有職業(yè)理想和追求，有較高的道德素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)積極開展校本培訓(xùn)，采取各種有效措施，提高青年教師群體的整體素質(zhì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

校本培訓(xùn) 教師專業(yè)發(fā)展 師德建設(shè) 校本教研

百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的根本保證。作為青年教師工作的場(chǎng)所，學(xué)校是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地。學(xué)校應(yīng)積極開展校本培訓(xùn)，采取各種有效措施，提高青年教師群體的整體素質(zhì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

一、加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)航

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，著力提高教師專業(yè)思想水平

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的文化知識(shí)、豐厚的教育學(xué)理論素養(yǎng)，更要有職業(yè)理想和追求，有較高的道德素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，始終以正確的政治思想引領(lǐng)教師，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，全面貫徹黨的教育方針，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要的、充滿生機(jī)與活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教師職業(yè)道德規(guī)范

學(xué)?？梢蚤_展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題教育活動(dòng)，讓廣大教師在活動(dòng)中接受教育，陶冶情操，規(guī)范思想行為。學(xué)校還可以開展教師向?qū)W校、社會(huì)、家長(zhǎng)承諾活動(dòng)，向社會(huì)展現(xiàn)教師敬業(yè)愛生、文明執(zhí)教、廉潔從教的良好形象，擴(kuò)大教師的社會(huì)影響，強(qiáng)化教師修身養(yǎng)德的自覺性。

二、開展校本教研，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)

1.規(guī)范教學(xué)管理，著力培養(yǎng)教師的專業(yè)品質(zhì)

規(guī)范的管理是學(xué)校得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)采取多種有效形式，充分發(fā)揚(yáng)民主，建立健全一系列管理制度，尤其是建立和完善教育教學(xué)常規(guī)管理制度。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的加強(qiáng)，能在一定程度上提高教師熱愛教育、敬業(yè)愛崗的思想道德品質(zhì)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2.以科研促教研，建立以校為本的教研制度和研修制度

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和教師繼續(xù)教育的要求，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際制定以校為本的教研制度和研修制度。各教研組要以學(xué)校教研計(jì)劃為指導(dǎo)，制定相應(yīng)的教研活動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)開展科研活動(dòng)。例如，開展課題研究、集體備課活動(dòng)，開展公開課、示范課的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)等。

3.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，激勵(lì)教師自主成長(zhǎng)

學(xué)校要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，注重在優(yōu)秀教師中發(fā)展和選拔骨干教師，激勵(lì)教師自主成長(zhǎng)。學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)良好機(jī)會(huì)，幫助教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)青年教師敢于創(chuàng)新和實(shí)踐，使教師在實(shí)踐中增強(qiáng)才干，較快地適應(yīng)本職工作，盡早進(jìn)入教育教學(xué)角色。

4.開展教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能

學(xué)校教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略。學(xué)校要建立以校為本的教研模式，通過教學(xué)研討、觀摩、案例分析、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式提高教師的專業(yè)能力，使教師在教學(xué)實(shí)踐中找到自己專業(yè)發(fā)展的動(dòng)機(jī)，幫助教師排除專業(yè)發(fā)展的障礙。學(xué)?？梢越梃b以下做法。

（1）教學(xué)研討活動(dòng)

例如，聽課、評(píng)課、教學(xué)評(píng)優(yōu)等。學(xué)?？梢越M織教師學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教材教法研究，有計(jì)劃有目的地組織各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助教師努力探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（2）積極開展教育科研

學(xué)校要進(jìn)一步提高廣大教師的教育科研能力，積極組織教師參與課題研究，鼓勵(lì)教師做反思型教師，使教師以課堂為主要的研究陣地，將科研與教研緊密結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)理論，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型發(fā)展，力求使教師的教學(xué)研究理論與實(shí)踐水平不斷躍上新臺(tái)階。

（3）組織教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

學(xué)校可以通過組織各種形式的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)，使每個(gè)教師在練中學(xué)、學(xué)中練，積極提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力以及駕馭課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的教學(xué)實(shí)踐能力，提高其專業(yè)技能。

三、結(jié)束語(yǔ)

促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，除了學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造積極向上的環(huán)境外，還需要每位教師學(xué)會(huì)自我管理，加強(qiáng)思想政治和師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，樹立崇高的教育理想。教師要樹立學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，以此真正實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

［1］張振偉.普通高中青年教師校本培訓(xùn)問題及對(duì)策研究［D］.廣西師范大學(xué)，2010

［2］吳勝輝.校本研訓(xùn)與小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究［D］.湖南師范大學(xué)，2013

［3］徐 紅.新政策背景下專家型教師素質(zhì)與行為標(biāo)準(zhǔn)研究［D］.華中師范大學(xué)，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0124